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6. 如图所示，当开关$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都闭合时，电流表$\mathrm{A}_1$、$\mathrm{A}_2$的示数分别为0.8 A、0.3 A；再断开开关$\mathrm{S}_2$后，电流表$\mathrm{A}_1$、$\mathrm{A}_2$的示数分别是（
A.0.5 A 0 A
B.1.1 A 0 A
C.0.8 A 0.5 A
D.0.5 A 0.3 A
A
）A.0.5 A 0 A
B.1.1 A 0 A
C.0.8 A 0.5 A
D.0.5 A 0.3 A
答案
6.A
【解析】由电路图可知，当开关S₁、S₂都闭合时，L₁和L₂并联，电流表A₁测量干路电流，A₂测量通过L₂的电流。电流表A₁、A₂的示数分别为0.8 A、0.3 A，通过L₁的电流I₁=I-I₂=0.8 A-0.3 A=0.5 A。再断开开关S₂后，L₂开路，电流表A₂示数为0 A；由于并联电路各支路互不影响，可知通过L₁的电流不变，仍为0.5 A，此时A₁测量通过L₁的电流，故A₁的示数为0.5 A。
【解析】由电路图可知，当开关S₁、S₂都闭合时，L₁和L₂并联，电流表A₁测量干路电流，A₂测量通过L₂的电流。电流表A₁、A₂的示数分别为0.8 A、0.3 A，通过L₁的电流I₁=I-I₂=0.8 A-0.3 A=0.5 A。再断开开关S₂后，L₂开路，电流表A₂示数为0 A；由于并联电路各支路互不影响，可知通过L₁的电流不变，仍为0.5 A，此时A₁测量通过L₁的电流，故A₁的示数为0.5 A。
解析
【分析】首先判断开关$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都闭合时的电路：$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$并联，电流表$\mathrm{A}_1$测干路总电流，$\mathrm{A}_2$测$\mathrm{L}_2$支路的电流。再分析断开$\mathrm{S}_2$后的电路：$\mathrm{L}_2$所在支路断开，$\mathrm{A}_2$所在支路无电流，示数为0；并联电路各支路独立工作，$\mathrm{L}_1$支路电流不受影响，此时$\mathrm{A}_1$测$\mathrm{L}_1$支路电流，结合之前计算的$\mathrm{L}_1$电流即可得出结果。
【解析】当开关$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都闭合时，$\mathrm{L}_1$与$\mathrm{L}_2$并联，电流表$\mathrm{A}_1$测量干路电流，电流表$\mathrm{A}_2$测量通过$\mathrm{L}_2$的电流。根据并联电路电流规律：干路电流等于各支路电流之和，可得通过$\mathrm{L}_1$的电流$I_1 = I - I_2 = 0.8\ \mathrm{A} - 0.3\ \mathrm{A} = 0.5\ \mathrm{A}$。断开开关$\mathrm{S}_2$后，$\mathrm{L}_2$所在支路断路，电流表$\mathrm{A}_2$的示数变为$0\ \mathrm{A}$；由于并联电路中各支路独立工作、互不影响，$\mathrm{L}_1$支路电流保持不变，此时电流表$\mathrm{A}_1$测量通过$\mathrm{L}_1$的电流，故$\mathrm{A}_1$的示数为$0.5\ \mathrm{A}$。
【答案】A
【知识点】并联电路电流规律、电流表的使用
【点评】本题考查并联电路的电流特点，核心是分析开关状态变化时电路的连接方式和电流表的测量对象，属于电学基础题，需掌握并联电路电流规律的应用。
【难度系数】0.5
【解析】当开关$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都闭合时，$\mathrm{L}_1$与$\mathrm{L}_2$并联，电流表$\mathrm{A}_1$测量干路电流，电流表$\mathrm{A}_2$测量通过$\mathrm{L}_2$的电流。根据并联电路电流规律：干路电流等于各支路电流之和，可得通过$\mathrm{L}_1$的电流$I_1 = I - I_2 = 0.8\ \mathrm{A} - 0.3\ \mathrm{A} = 0.5\ \mathrm{A}$。断开开关$\mathrm{S}_2$后，$\mathrm{L}_2$所在支路断路，电流表$\mathrm{A}_2$的示数变为$0\ \mathrm{A}$；由于并联电路中各支路独立工作、互不影响，$\mathrm{L}_1$支路电流保持不变，此时电流表$\mathrm{A}_1$测量通过$\mathrm{L}_1$的电流，故$\mathrm{A}_1$的示数为$0.5\ \mathrm{A}$。
【答案】A
【知识点】并联电路电流规律、电流表的使用
【点评】本题考查并联电路的电流特点，核心是分析开关状态变化时电路的连接方式和电流表的测量对象，属于电学基础题，需掌握并联电路电流规律的应用。
【难度系数】0.5
二、填空题（每空3分，共27分）
7.如图所示是一款声控静电球。通电后，只要发出较大的声音，声控开关就会接通，静电球中心的电子发射器就会向周围的玻璃罩释放大量电子，球体内出现一条条血红色的光线，犹如天空中划过一道道闪电。声控开关和电子发射器是
7.如图所示是一款声控静电球。通电后，只要发出较大的声音，声控开关就会接通，静电球中心的电子发射器就会向周围的玻璃罩释放大量电子，球体内出现一条条血红色的光线，犹如天空中划过一道道闪电。声控开关和电子发射器是
串联
（选填“串联”或“并联”）的；电流的方向和发射器释放电子的方向是相反
（选填“相同”或“相反”）的。答案
7.串联 相反
解析
【分析】
要解答本题，需分两个知识点逐步分析：首先判断声控开关与电子发射器的连接方式，再明确电流方向与电子运动方向的关系。判断连接方式时，依据“开关控制用电器工作，二者需同时工作、互相影响”的特点，结合串并联电路的区别分析；判断电流方向时，依据物理学中电流方向的规定，结合电子的带电性质分析。
【解析】
1. 声控开关和电子发射器的连接方式：
声控开关的作用是控制电子发射器的工作，只有声控开关接通，电子发射器才会工作，说明二者需互相影响、同时工作，符合串联电路的特点（串联电路中各用电器互相影响，开关控制整个电路），因此二者是串联的。
2. 电流方向与电子运动方向的关系：
物理学规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。而电子是带负电的粒子，其定向移动的方向与正电荷定向移动的方向相反，因此电流的方向和发射器释放电子的方向是相反的。
【答案】
串联；相反
【知识点】
串联与并联的判断；电流方向的规定
【点评】
本题考查电学基础知识点，涉及串并联电路的特点和电流方向的基本规定，属于概念应用类题目，难度较低，学生只要掌握基础电学概念即可正确解答。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需分两个知识点逐步分析：首先判断声控开关与电子发射器的连接方式，再明确电流方向与电子运动方向的关系。判断连接方式时，依据“开关控制用电器工作，二者需同时工作、互相影响”的特点，结合串并联电路的区别分析；判断电流方向时，依据物理学中电流方向的规定，结合电子的带电性质分析。
【解析】
1. 声控开关和电子发射器的连接方式：
声控开关的作用是控制电子发射器的工作，只有声控开关接通，电子发射器才会工作，说明二者需互相影响、同时工作，符合串联电路的特点（串联电路中各用电器互相影响，开关控制整个电路），因此二者是串联的。
2. 电流方向与电子运动方向的关系：
物理学规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。而电子是带负电的粒子，其定向移动的方向与正电荷定向移动的方向相反，因此电流的方向和发射器释放电子的方向是相反的。
【答案】
串联；相反
【知识点】
串联与并联的判断；电流方向的规定
【点评】
本题考查电学基础知识点，涉及串并联电路的特点和电流方向的基本规定，属于概念应用类题目，难度较低，学生只要掌握基础电学概念即可正确解答。
【难度系数】
0.7
8.（2025·成都）小丽为班级科学晚会制作了一款以串联方式连接的彩灯，如图所示。接通电路后，她观察到灯泡亮度不同，根据所学知识判断出通过每个灯泡的电流大小
相等
。根据简单电路的组成要素，该电路还缺少的一个电路元件是开关
。答案
8.相等 开关
解析
【分析】
要解答本题，需掌握串联电路的电流规律和完整电路的组成要素。首先，串联电路的电流路径唯一，各处电流大小相等，灯泡亮度不同是因为实际功率不同，与电流大小无关；其次，完整电路需包含电源、用电器、开关、导线四部分，据此判断缺少的元件。
【解析】
1. 串联电路的电流特点：串联电路中电流处处相等，电流大小不随灯泡亮度变化，亮度差异源于灯泡规格不同导致的实际功率不同，因此通过每个灯泡的电流大小相等。
2. 完整电路的组成：一个完整电路必须包含电源、用电器、开关、导线。观察题图，电路中有电源（蓄电池组）、用电器（灯泡）、导线，缺少控制电路通断的开关，故该电路还缺少的元件是开关。
【答案】
相等；开关
【知识点】
串联电路电流规律；电路的组成
【点评】
本题考查串联电路的电流特点和电路的基本组成，属于初中电学基础知识点，难度较低，学生牢记相关概念即可正确解答。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需掌握串联电路的电流规律和完整电路的组成要素。首先，串联电路的电流路径唯一，各处电流大小相等，灯泡亮度不同是因为实际功率不同，与电流大小无关；其次，完整电路需包含电源、用电器、开关、导线四部分，据此判断缺少的元件。
【解析】
1. 串联电路的电流特点：串联电路中电流处处相等，电流大小不随灯泡亮度变化，亮度差异源于灯泡规格不同导致的实际功率不同，因此通过每个灯泡的电流大小相等。
2. 完整电路的组成：一个完整电路必须包含电源、用电器、开关、导线。观察题图，电路中有电源（蓄电池组）、用电器（灯泡）、导线，缺少控制电路通断的开关，故该电路还缺少的元件是开关。
【答案】
相等；开关
【知识点】
串联电路电流规律；电路的组成
【点评】
本题考查串联电路的电流特点和电路的基本组成，属于初中电学基础知识点，难度较低，学生牢记相关概念即可正确解答。
【难度系数】
0.7
9.(2025·烟台栖霞期中)如图甲所示的电路中，电源电压恒定不变。当开关S由接a转到接b时，电压表和电流表的示数变化如图乙所示，则电源电压是
6
V；开关S接到b处时，通过灯L₁的电流是0.2
A，灯L₂两端的电压是4
V。答案
9.6 0.2 4 【解析】由电路图可知，当S接a时，电路为L₁的简单电路，电压表测电源电压，由图乙可知，电源电压U=6 V。开关S接到b处时，两灯泡串联，由图乙可知，通过灯L₁的电流是0.2 A，灯L₁两端的电压U₁=2 V，由串联电路电压的特点可知，灯L₂两端的电压U₂=U-U₁=6 V-2 V=4 V。
解析
【分析】
首先分析开关在不同位置时的电路连接：当开关S接a时，电路为L₁的简单电路，电压表测电源电压，电流表测电路电流；当开关S接b时，L₁与L₂串联，电流表测串联电流，电压表测L₁两端电压。结合图乙的U-I图像，找到对应状态的电压、电流，再利用串联电路电压规律计算即可。
【解析】
1. 当开关S接a时，电路为L₁的简单电路，电压表测量电源电压，此时电路电流较大，对应图乙中电流I=0.6A、电压U=6V的点，因此电源电压U=6V；
2. 当开关S接b时，L₁与L₂串联，串联电路电流处处相等，电流表的示数等于通过L₁的电流，对应图乙中电流I=0.2A，即通过灯L₁的电流为0.2A；此时电压表测L₁两端电压，对应U₁=2V；根据串联电路总电压等于各部分电压之和，灯L₂两端的电压U₂=U - U₁=6V - 2V=4V。
【答案】
6；0.2；4
【知识点】
串联电路电压规律；电路分析；U-I图像应用
【点评】
本题结合电路图和U-I图像考查串联电路的特点，关键是明确开关在不同位置时的电路结构，准确读取图像中的对应物理量，难度适中，属于电路基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
首先分析开关在不同位置时的电路连接：当开关S接a时，电路为L₁的简单电路，电压表测电源电压，电流表测电路电流；当开关S接b时，L₁与L₂串联，电流表测串联电流，电压表测L₁两端电压。结合图乙的U-I图像，找到对应状态的电压、电流，再利用串联电路电压规律计算即可。
【解析】
1. 当开关S接a时，电路为L₁的简单电路，电压表测量电源电压，此时电路电流较大，对应图乙中电流I=0.6A、电压U=6V的点，因此电源电压U=6V；
2. 当开关S接b时，L₁与L₂串联，串联电路电流处处相等，电流表的示数等于通过L₁的电流，对应图乙中电流I=0.2A，即通过灯L₁的电流为0.2A；此时电压表测L₁两端电压，对应U₁=2V；根据串联电路总电压等于各部分电压之和，灯L₂两端的电压U₂=U - U₁=6V - 2V=4V。
【答案】
6；0.2；4
【知识点】
串联电路电压规律；电路分析；U-I图像应用
【点评】
本题结合电路图和U-I图像考查串联电路的特点，关键是明确开关在不同位置时的电路结构，准确读取图像中的对应物理量，难度适中，属于电路基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
10. [科学论证]小林用如图所示的电路研究串联电路特点，闭合开关S后，发现灯L₁较亮，灯L₂较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L₁、灯L₂，电流逐渐变小，所以灯L₁较亮，灯L₂较暗。请你用两种实验方法来证明他的说法是错误的。
方法一及现象：
方法二及现象：
方法一及现象：
更换L₁和L₂的位置，再次接通电路，观察两灯亮度；现象：L₁仍然较亮
。方法二及现象：
用电流表分别测出不同位置的电流，并进行比较；现象：不同位置处的电流均相等
。答案
10.更换L₁和L₂的位置，再次接通电路，观察两灯亮度；现象：L₁仍然较亮 用电流表分别测出不同位置的电流，并进行比较；现象：不同位置处的电流均相等
解析
【分析】
要证明小林“串联电路中电流从电源正极出发，经过灯L₁、灯L₂时电流逐渐变小，导致灯L₁较亮、灯L₂较暗”的说法错误，需利用串联电路电流处处相等的特点设计实验：第一种方法通过调换灯泡位置，观察亮度变化验证电流是否变化；第二种方法通过电流表测量不同位置的电流，直接比较电流大小，从而推翻错误观点。
【解析】
方法一：更换L₁和L₂的位置，再次闭合开关接通电路，观察两灯亮度。若电流真的逐渐变小，调换位置后原本靠近负极的L₂靠近电源正极，应变得更亮，但实际现象是L₁仍然较亮，说明电流未逐渐变小，小林的说法错误。
方法二：用电流表分别测量串联电路中不同位置（如电源正极附近、两灯之间、电源负极附近）的电流，比较各位置电流大小。若不同位置处的电流均相等，说明电流没有逐渐变小，小林的说法错误。
【答案】
更换L₁和L₂的位置，再次接通电路，观察两灯亮度；现象：L₁仍然较亮 用电流表分别测出不同位置的电流，并进行比较；现象：不同位置处的电流均相等
【知识点】
串联电路电流特点、实验探究方法
【点评】
本题通过实验设计考查对串联电路电流规律的理解，要求学生掌握验证串联电路电流处处相等的实验思路，培养科学探究与逻辑论证能力。
【难度系数】
0.5
要证明小林“串联电路中电流从电源正极出发，经过灯L₁、灯L₂时电流逐渐变小，导致灯L₁较亮、灯L₂较暗”的说法错误，需利用串联电路电流处处相等的特点设计实验：第一种方法通过调换灯泡位置，观察亮度变化验证电流是否变化；第二种方法通过电流表测量不同位置的电流，直接比较电流大小，从而推翻错误观点。
【解析】
方法一：更换L₁和L₂的位置，再次闭合开关接通电路，观察两灯亮度。若电流真的逐渐变小，调换位置后原本靠近负极的L₂靠近电源正极，应变得更亮，但实际现象是L₁仍然较亮，说明电流未逐渐变小，小林的说法错误。
方法二：用电流表分别测量串联电路中不同位置（如电源正极附近、两灯之间、电源负极附近）的电流，比较各位置电流大小。若不同位置处的电流均相等，说明电流没有逐渐变小，小林的说法错误。
【答案】
更换L₁和L₂的位置，再次接通电路，观察两灯亮度；现象：L₁仍然较亮 用电流表分别测出不同位置的电流，并进行比较；现象：不同位置处的电流均相等
【知识点】
串联电路电流特点、实验探究方法
【点评】
本题通过实验设计考查对串联电路电流规律的理解，要求学生掌握验证串联电路电流处处相等的实验思路，培养科学探究与逻辑论证能力。
【难度系数】
0.5
三、作图题（4分）
11.（2025·东营）某实验电路实物图如图所示，请根据实物图在虚线框内画出对应的电路图。
11.（2025·东营）某实验电路实物图如图所示，请根据实物图在虚线框内画出对应的电路图。
答案
11.如图所示 【解析】由实物图可知，两灯泡并联，电流表A₁测干路电流，电流表A₂测L₁支路电流，电流从电源正极出发，经电流表A₁分两支，一支经灯泡L₁、电流表A₂，另一支经灯泡L₂，然后共同经开关回电源负极。
解析
【分析】要画出对应的电路图，需先分析实物电路的连接：电流从电源正极出发，经电流表A₁后分为两条支路，一条支路依次经过灯泡L₁、电流表A₂，另一条支路经过灯泡L₂，两条支路汇合后经开关回到电源负极，因此两灯泡并联，A₁测干路电流，A₂测L₁支路电流。画电路图时需对应元件连接关系，规范使用电路符号。
【解析】根据实物图的连接逻辑，依次画出电源、电流表A₁（干路）、两条支路（L₁与A₂串联、L₂）、开关，确保各元件的位置和连接方式与实物图一致，最终形成并联电路图。
【答案】
【知识点】并联电路、电流表使用、电路图绘制
【点评】本题考查根据实物图画电路图，关键是判断电路连接方式和电表测量对象，属于基础作图题，需注意电路图的符号规范。
【难度系数】0.6
【解析】根据实物图的连接逻辑，依次画出电源、电流表A₁（干路）、两条支路（L₁与A₂串联、L₂）、开关，确保各元件的位置和连接方式与实物图一致，最终形成并联电路图。
【答案】
【知识点】并联电路、电流表使用、电路图绘制
【点评】本题考查根据实物图画电路图，关键是判断电路连接方式和电表测量对象，属于基础作图题，需注意电路图的符号规范。
【难度系数】0.6
12.小雅和同学进行“探究串联电路电压规律”的实验。所用器材有:电压恒为3 V的电源，一个开关，两只灯泡（$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$），两只相同电压表$\mathrm{V}_1$和$\mathrm{V}_2$（量程均为0～3 V和0～15 V），
导线若干。
(1)他们按图甲所示的电路图连接电路，用一只电压表分别测AB、BC、AC间的电压。每次拆接电压表时，开关应处于
(2)为测量$\mathrm{L}_2$两端电压，请在图乙中用笔画线代替导线将实物图连接完整。
(3)具有创新精神的小雅决定改进实验。她按照图丙所示电路图连接好电路，闭合开关，发现电压表$\mathrm{V}_1$和$\mathrm{V}_2$的指针偏转角度相同，则可能的原因是电压表
(4)解决问题后，小雅同学测出了AB间和AC间的电压，为了测量BC间的电压，断开开关，接下来可以
A.保持B接线不动，将电压表$\mathrm{V}_1$连线由A改接到C
B.保持C接线不动，将电压表$\mathrm{V}_2$连线由A改接到B
(5)为了得到更普遍的规律，下列操作最合理的是
A.将灯泡$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$互换位置进行多次测量
B.换用不同规格的灯泡进行多次测量
(6)分析AB、BC、AC间的电压关系，得出结论:在串联电路中，各部分电路两端电压之和等于总电压。
导线若干。
(1)他们按图甲所示的电路图连接电路，用一只电压表分别测AB、BC、AC间的电压。每次拆接电压表时，开关应处于
断开
状态。(2)为测量$\mathrm{L}_2$两端电压，请在图乙中用笔画线代替导线将实物图连接完整。
(3)具有创新精神的小雅决定改进实验。她按照图丙所示电路图连接好电路，闭合开关，发现电压表$\mathrm{V}_1$和$\mathrm{V}_2$的指针偏转角度相同，则可能的原因是电压表
V₂
（选填“$\mathrm{V}_1$”或“$\mathrm{V}_2$”）的量程选大了，此时电压表$\mathrm{V}_1$和$\mathrm{V}_2$的示数分别为0.6
V和3
V。(4)解决问题后，小雅同学测出了AB间和AC间的电压，为了测量BC间的电压，断开开关，接下来可以
B
。A.保持B接线不动，将电压表$\mathrm{V}_1$连线由A改接到C
B.保持C接线不动，将电压表$\mathrm{V}_2$连线由A改接到B
(5)为了得到更普遍的规律，下列操作最合理的是
B
。A.将灯泡$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$互换位置进行多次测量
B.换用不同规格的灯泡进行多次测量
(6)分析AB、BC、AC间的电压关系，得出结论:在串联电路中，各部分电路两端电压之和等于总电压。
答案
12.(1)断开 (2)如图所示
(3)V₂ 0.6 3 (4)B (5)B解析
【分析】
本题围绕“探究串联电路电压规律”实验展开，需结合电压表使用规则、串联电路电压特点、实验操作要求等知识点逐一分析：
1. 拆接电路时，为防止短路损坏器材，开关必须断开，这是电路连接的基本安全要求；
2. 测量L₂两端电压时，电压表需并联在L₂两端，电源电压为3V，应选0~3V量程，且正负接线柱要正确连接；
3. 图丙中，V₁测L₁两端电压，V₂测电源总电压，两表指针偏转相同说明量程不同，大量程读数是小量程的5倍，结合总电压为3V可分析量程选择和示数；
4. 测量BC间电压时，需保证电压表正负接线柱正确，避免接反；
5. 为得到普遍规律，需换用不同规格的灯泡多次实验，避免偶然性。
【解析】
(1) 拆接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态；
(2) 测量L₂两端电压，电压表并联在L₂两端，电源电压3V，选0~3V量程，连接实物图（对应参考答案的图）；
(3) 图丙中V₂测总电压，V₁测L₁电压，指针偏转相同说明量程不同，V₂量程选大了；大量程读数是小量程的5倍，因此V₁示数为0.6V，V₂示数为3V；
(4) A选项改接后电压表正负接线柱反接，错误；B选项保持C接线不动，将V₂的A端改接到B端，正负接线柱正确，故选B；
(5) 换用不同规格灯泡多次实验可避免偶然性，得到普遍规律，故选B。
【答案】
12.(1)断开 (2)如图所示 (3)V₂ 0.6 3 (4)B (5)B
【知识点】
串联电路电压规律、电压表的使用、实验探究方法
【点评】
本题是探究串联电路电压规律的实验题，全面考查电压表使用、电路安全操作、实验数据分析及方案优化，注重基础知识点应用和实验探究能力，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕“探究串联电路电压规律”实验展开，需结合电压表使用规则、串联电路电压特点、实验操作要求等知识点逐一分析：
1. 拆接电路时，为防止短路损坏器材，开关必须断开，这是电路连接的基本安全要求；
2. 测量L₂两端电压时，电压表需并联在L₂两端，电源电压为3V，应选0~3V量程，且正负接线柱要正确连接；
3. 图丙中，V₁测L₁两端电压，V₂测电源总电压，两表指针偏转相同说明量程不同，大量程读数是小量程的5倍，结合总电压为3V可分析量程选择和示数；
4. 测量BC间电压时，需保证电压表正负接线柱正确，避免接反；
5. 为得到普遍规律，需换用不同规格的灯泡多次实验，避免偶然性。
【解析】
(1) 拆接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态；
(2) 测量L₂两端电压，电压表并联在L₂两端，电源电压3V，选0~3V量程，连接实物图（对应参考答案的图）；
(3) 图丙中V₂测总电压，V₁测L₁电压，指针偏转相同说明量程不同，V₂量程选大了；大量程读数是小量程的5倍，因此V₁示数为0.6V，V₂示数为3V；
(4) A选项改接后电压表正负接线柱反接，错误；B选项保持C接线不动，将V₂的A端改接到B端，正负接线柱正确，故选B；
(5) 换用不同规格灯泡多次实验可避免偶然性，得到普遍规律，故选B。
【答案】
12.(1)断开 (2)如图所示
(3)V₂ 0.6 3 (4)B (5)B【知识点】
串联电路电压规律、电压表的使用、实验探究方法
【点评】
本题是探究串联电路电压规律的实验题，全面考查电压表使用、电路安全操作、实验数据分析及方案优化，注重基础知识点应用和实验探究能力，难度适中。
【难度系数】
0.6
