一、走进童年的玩具，完成练习。
那时候，我们迷上了自己动手做竹节人。把毛笔杆锯成寸把长的一截，钻眼、穿线，一个(wēi fēng lǐn lǐn)的“斗士”就诞生了。
下课了，教室里摆开场子，同学们攒着观战。两个竹节人放在一起(bó dòu)，没头没脑地打着，不知疲倦。有的同学(bié chū xīn cái)，想(jì gāo yì chóu)，给竹节人粘上橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
上课了，大家将课本竖在面前当(píng fēng)，跟同桌在课桌上又搏将起来。老师大步流星走过来，一把抓去了竹节人。下课后我们悄悄溜到办公室窗外，却见老师正玩着竹节人，嘴里(niàn niàn yǒu cí)，(wàng hū suǒ yǐ)。
1. 读读上面的语段，根据拼音写词语。
2. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是()。
A. 他津津有味地读着这本小说，连上课铃响了都没察觉。
B. 这道数学题真难，他呆头呆脑地想了一节课也没做出来。
C. 比赛开始了，场上剑拔弩张，气氛十分紧张。
D. 他费了好大工夫做的模型被弟弟弄坏了，真是前功尽弃。
3. 关于竹节人的“玩法”和“乐趣”，下列说法不正确的一项是()。
A. 竹节人的动作全凭扯线人控制，可以做出各种搏斗的姿态。
B. 给竹节人配上不同的武器，可以扮孙悟空、窦尔敦等角色。
C. 破旧的课桌因为有了裂缝，反而成了玩竹节人的好地方。
D. “黑虎掏心”“泰山压顶”的吆喝，让战斗更有古战场的味道。

1. 威风凛凛 搏斗 别出心裁 技高一筹 屏风 念念有词 忘乎所以
2. B
3. A

【分析】
本题围绕课文《竹节人》设置三道练习题，解题思路如下：1. 第1题需结合语段语境，准确拼读拼音，写出对应词语，注意词语的正确字形；2. 第2题要理解每个选项中加点词语的含义，结合具体语境判断词语使用是否恰当；3. 第3题需回归语段内容，逐一对比选项与原文表述，找出说法不正确的一项。
【解析】
1. 根据语段中的拼音及语境，依次写出词语：wēi fēng lǐn lǐn对应“威风凛凛”，bó dòu对应“搏斗”，bié chū xīn cái对应“别出心裁”，jì gāo yì chóu对应“技高一筹”，píng fēng对应“屏风”，niàn niàn yǒu cí对应“念念有词”，wàng hū suǒ yǐ对应“忘乎所以”。2. 分析选项：A项“津津有味”形容兴味浓厚，用于描述读小说的状态恰当；B项“呆头呆脑”形容人迟钝、不灵活，此处用来形容思考数学题的状态不恰当，应使用“绞尽脑汁”等词语；C项“剑拔弩张”形容形势紧张，用于描述比赛前的氛围恰当；D项“前功尽弃”指以前的功劳或努力全部白费，符合模型被弄坏后的语境，故本题选B。3. 回归语段内容：A项“竹节人的动作全凭扯线人控制”与原文不符，原文中竹节人“没头没脑地打着”，并非完全由扯线人控制；B、C、D项均符合语段中关于竹节人玩法和乐趣的描述，故本题选A。
【答案】
1. 威风凛凛 搏斗 别出心裁 技高一筹 屏风 念念有词 忘乎所以；2. B；3. A
【知识点】
词语拼写、词语运用、课文内容理解
【点评】
本题紧扣课文《竹节人》的基础知识点，考查拼音写词、词语运用及课文内容理解，难度适中，注重对学生基础知识掌握和文本熟悉程度的考查。
【难度系数】
0.8