(三)生于忧患,死于安乐
17.选文首段列举古代六位贤士的事例,他们的共同点是：。
文章要说明的道理是：。
18.孟子《生于忧患,死于安乐》是针对的问题提出论述的。
19.“发”和“举”意思相近,为何六个例子不用同一字?


20.阅读本文后,你认为怎样才能成为担当“大任”的人才?

17.出身低微，都经历了艰难困苦的磨炼 生于忧患，死于安乐
18.造就人才，治理国家
19.“发”是“兴起，指被任用”；“举”是“选拔，任用”之意。舜为帝王，其余人为臣子，故而有细微差别。
20.我认为一个人要成为能担当“大任”的人才，一方面要在艰苦的环境中磨炼自己的意志，在逆境中、错误中吸取经验、增长才干；另一方面自己主观上也要发愤图强，自强不息。

阅读文言文，回答问题。
[甲]景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（选自《富贵不能淫》）
[乙]律①知武②终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝③，羝乳④乃得归。别其官属常惠等各置他所。
（选自《汉书·苏武传》）
[注]①律：即卫律，汉人，后投降于匈奴。②武：苏武，字子卿，汉武帝派他出使匈奴，被匈奴人扣留并想劝降他，后历尽艰辛而不辱使命，最终回汉。③羝：公羊。④羝乳：指公羊生小羊。
21. 解释下列加点词在文中的意思。
（1）岂不诚大丈夫哉 诚：
（2）往之女家 女：
（3）单于愈益欲降之 愈：
（4）乃幽武置大窖中 乃：
22. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。
23. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。


（2）乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。


24. [乙]文中的苏武是大丈夫吗？请结合[甲]文谈谈你的理解。

21.(1)确实(是) (2)同“汝”，你 (3)更加 (4)于是，就
22.武卧啮雪/与旃毛并咽之/数日不死。
23.(1)(他们)一生气，诸侯就都害怕，他们安静下来，天下便平安无事。
(2)(匈奴)就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能够回到汉朝。
24.是大丈夫。[甲]文说能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人是大丈夫，而[乙]文中的苏武面对单于的威逼利诱，坚守节操，誓死不降，忠于国家，永不屈服，所以说他是一个真正的大丈夫。

25.[核心素养·文化自信]试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。
(1)孝悌也者，其为仁之本与！
（《论语·学而》）
(2)厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。
（《论语·乡党》）
(3)衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
（郑燮《墨竹图题诗》）
(4)无伤也，是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……
（《孟子·梁惠王上》）
(5)亲亲而仁民，仁民而爱物。
（《孟子·尽心上》）

25.示例：爱亲人，爱他人，爱民众，爱万物。（或“仁民，爱物”；或“血缘之爱，人际之爱，物我之爱”）