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1 [2025 常州一模]下列进行二氧化碳的制取和性质实验的操作正确的是 （
A.检查装置气密性
B.检验二氧化碳
C.收集二氧化碳
D.证明能与水反应
B
）A.检查装置气密性
B.检验二氧化碳
C.收集二氧化碳
D.证明能与水反应
答案
B
解析
【分析】
要判断各操作是否正确，需结合实验基本操作规范和二氧化碳的性质逐一分析：
1. 选项A：检查装置气密性时，该装置的长颈漏斗下端未浸入液面下，形成了敞口体系，用手捂试管时，气体从长颈漏斗逸出，无法观察到烧杯中导管口有气泡冒出，不能检查气密性，操作错误。
2. 选项B：检验二氧化碳的方法是将气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊则为二氧化碳，图中导管伸入液面下，操作符合检验要求，正确。
3. 选项C：二氧化碳密度比空气大，收集时应采用向上排空气法，图中为向下排空气法，无法收集到二氧化碳，操作错误。
4. 选项D：二氧化碳能溶于水且能与水反应，该实验中塑料瓶变瘪可能是二氧化碳溶于水导致的，无法证明是与水发生了反应，操作错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A：检查装置气密性需保证装置密闭，该装置长颈漏斗未液封，气体易从漏斗逸出，无法完成气密性检查，错误。
B：检验二氧化碳的正确操作是将气体通入澄清石灰水，图中操作符合要求，正确。
C：二氧化碳密度大于空气，应使用向上排空气法收集，图中为向下排空气法，无法收集到二氧化碳，错误。
D：该实验无法区分二氧化碳溶于水和与水反应，不能证明二者发生了化学反应，错误。
【答案】
B
【知识点】
二氧化碳的检验、气体收集方法、装置气密性检查
【点评】
本题考查二氧化碳制取和性质的基础实验操作，需掌握各实验的原理和操作要点，属于基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要判断各操作是否正确，需结合实验基本操作规范和二氧化碳的性质逐一分析：
1. 选项A：检查装置气密性时，该装置的长颈漏斗下端未浸入液面下，形成了敞口体系，用手捂试管时，气体从长颈漏斗逸出，无法观察到烧杯中导管口有气泡冒出，不能检查气密性，操作错误。
2. 选项B：检验二氧化碳的方法是将气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊则为二氧化碳，图中导管伸入液面下，操作符合检验要求，正确。
3. 选项C：二氧化碳密度比空气大，收集时应采用向上排空气法，图中为向下排空气法，无法收集到二氧化碳，操作错误。
4. 选项D：二氧化碳能溶于水且能与水反应，该实验中塑料瓶变瘪可能是二氧化碳溶于水导致的，无法证明是与水发生了反应，操作错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A：检查装置气密性需保证装置密闭，该装置长颈漏斗未液封，气体易从漏斗逸出，无法完成气密性检查，错误。
B：检验二氧化碳的正确操作是将气体通入澄清石灰水，图中操作符合要求，正确。
C：二氧化碳密度大于空气，应使用向上排空气法收集，图中为向下排空气法，无法收集到二氧化碳，错误。
D：该实验无法区分二氧化碳溶于水和与水反应，不能证明二者发生了化学反应，错误。
【答案】
B
【知识点】
二氧化碳的检验、气体收集方法、装置气密性检查
【点评】
本题考查二氧化碳制取和性质的基础实验操作，需掌握各实验的原理和操作要点，属于基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6
2 [2024 南宁模拟]小明用如图所示的实验装置测定石灰石与稀盐酸反应产生的$\ce{CO_{2}}$的体积。下列说法错误的是（
A.不可用稀硫酸代替稀盐酸
B.若量气管中液体为水，则会使测定结果偏小
C.所加稀盐酸的体积对测定结果无影响
D.实验测得的$\ce{CO_{2}}$的体积偏小，可能是因为左侧Y形管中有二氧化碳残留
D
）A.不可用稀硫酸代替稀盐酸
B.若量气管中液体为水，则会使测定结果偏小
C.所加稀盐酸的体积对测定结果无影响
D.实验测得的$\ce{CO_{2}}$的体积偏小，可能是因为左侧Y形管中有二氧化碳残留
答案
D
解析
【分析】本题是测定石灰石与稀盐酸反应生成$\ce{CO_{2}}$体积的实验，需结合实验原理、药品性质、误差分析逐一判断选项。实验通过量气管排出水的体积确定$\ce{CO_{2}}$体积，需分析各选项的合理性：A选项涉及药品选择，B选项涉及气体溶解性对结果的影响，C选项涉及稀盐酸体积对测定的影响，D选项涉及$\ce{CO_{2}}$残留的误差分析。
【解析】逐一分析各选项：
A. 稀硫酸与石灰石反应会生成微溶性的$\ce{CaSO_{4}}$，该物质会覆盖在石灰石表面，阻碍反应持续进行，因此不可用稀硫酸代替稀盐酸，该说法正确，不符合题意；
B. $\ce{CO_{2}}$能溶于水，若量气管中液体为水，部分$\ce{CO_{2}}$会溶解在水中，导致测得的$\ce{CO_{2}}$体积偏小，该说法正确，不符合题意；
C. 所加稀盐酸的体积只要保证石灰石完全反应（或稀盐酸过量），其体积不会影响生成$\ce{CO_{2}}$的体积测定，因为测定的是生成气体的体积，稀盐酸的体积不会改变生成气体的总量，对测定结果无影响，该说法正确，不符合题意；
D. 左侧Y形管中残留的$\ce{CO_{2}}$是反应生成的，这部分$\ce{CO_{2}}$会占据装置内的空间，不会导致测得的$\ce{CO_{2}}$体积偏小；若Y形管中有空气残留才可能影响结果，因此该说法错误，符合题意。
【答案】D
【知识点】二氧化碳制备、气体体积测定
【点评】本题考查气体体积测定实验的分析，涉及药品选择、误差分析等，需掌握实验原理和物质性质，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】逐一分析各选项：
A. 稀硫酸与石灰石反应会生成微溶性的$\ce{CaSO_{4}}$，该物质会覆盖在石灰石表面，阻碍反应持续进行，因此不可用稀硫酸代替稀盐酸，该说法正确，不符合题意；
B. $\ce{CO_{2}}$能溶于水，若量气管中液体为水，部分$\ce{CO_{2}}$会溶解在水中，导致测得的$\ce{CO_{2}}$体积偏小，该说法正确，不符合题意；
C. 所加稀盐酸的体积只要保证石灰石完全反应（或稀盐酸过量），其体积不会影响生成$\ce{CO_{2}}$的体积测定，因为测定的是生成气体的体积，稀盐酸的体积不会改变生成气体的总量，对测定结果无影响，该说法正确，不符合题意；
D. 左侧Y形管中残留的$\ce{CO_{2}}$是反应生成的，这部分$\ce{CO_{2}}$会占据装置内的空间，不会导致测得的$\ce{CO_{2}}$体积偏小；若Y形管中有空气残留才可能影响结果，因此该说法错误，符合题意。
【答案】D
【知识点】二氧化碳制备、气体体积测定
【点评】本题考查气体体积测定实验的分析，涉及药品选择、误差分析等，需掌握实验原理和物质性质，难度适中。
【难度系数】0.5
3 如图甲是连接压强传感器的制取$\ce{CO_{2}}$气体的发生装置，实验过程中某段时间试管内压强变化情况如图乙。下列说法不正确的是
A.$a$点对应操作是打开活塞
B.$bc$段可在导管口处收集气体
C.$cd$段试管中液面逐渐上升
D.$de$段固体与液体脱离接触
A.$a$点对应操作是打开活塞
B.$bc$段可在导管口处收集气体
C.$cd$段试管中液面逐渐上升
D.$de$段固体与液体脱离接触
答案
C
解析
【分析】
要解决本题，需结合类似启普发生器的装置原理，明确装置内压强变化与活塞操作、反应状态的对应关系：打开活塞时，装置内气体排出，压强减小，液体流下接触固体，反应开始；关闭活塞时，气体无法排出，压强增大，液体被压回长颈漏斗，固体与液体分离，反应停止。结合图乙的压强曲线，逐一分析选项即可。
【解析】
A选项：a点后压强下降，说明装置内气体排出，对应操作是打开活塞，该说法正确；
B选项：bc段压强稳定且处于较低水平，说明反应产生的气体通过导管持续排出，可在导管口收集气体，该说法正确；
C选项：cd段压强上升，说明装置内压强增大，此时是关闭活塞，液体被压回长颈漏斗，试管内液面应逐渐下降，而非上升，该说法错误；
D选项：de段压强稳定，说明反应停止，此时固体与液体脱离接触，该说法正确。
【答案】
C
【知识点】
实验室制取二氧化碳、气体压强与反应的关系
【点评】
本题结合压强变化考查制取二氧化碳的装置原理，需理解压强变化与活塞操作、反应状态的关联，是对实验原理的灵活应用。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需结合类似启普发生器的装置原理，明确装置内压强变化与活塞操作、反应状态的对应关系：打开活塞时，装置内气体排出，压强减小，液体流下接触固体，反应开始；关闭活塞时，气体无法排出，压强增大，液体被压回长颈漏斗，固体与液体分离，反应停止。结合图乙的压强曲线，逐一分析选项即可。
【解析】
A选项：a点后压强下降，说明装置内气体排出，对应操作是打开活塞，该说法正确；
B选项：bc段压强稳定且处于较低水平，说明反应产生的气体通过导管持续排出，可在导管口收集气体，该说法正确；
C选项：cd段压强上升，说明装置内压强增大，此时是关闭活塞，液体被压回长颈漏斗，试管内液面应逐渐下降，而非上升，该说法错误；
D选项：de段压强稳定，说明反应停止，此时固体与液体脱离接触，该说法正确。
【答案】
C
【知识点】
实验室制取二氧化碳、气体压强与反应的关系
【点评】
本题结合压强变化考查制取二氧化碳的装置原理，需理解压强变化与活塞操作、反应状态的关联，是对实验原理的灵活应用。
【难度系数】
0.5
4 [2024 南宁期中]下列是初中常见的实验,请结合所学化学知识,回答有关问题。
(1) 图中仪器 m 的名称是
(2) 实验室制取二氧化碳常用的装置组合是
(3) 实验室制得的二氧化碳气体中常含有少量 HCl 和水蒸气(已知:饱和 $\ce{NaHCO_{3}}$ 溶液可以除去氯化氢气体并生成二氧化碳,浓硫酸具有吸水性)。为了制得纯净、干燥的二氧化碳气体,除杂装置的导管按气流方向连接顺序是
① $\ce{a\to b\to c\to d}$
② $\ce{b\to a\to c\to d}$
③ $\ce{c\to d\to a\to b}$
④ $\ce{d\to c\to b\to a}$
(1) 图中仪器 m 的名称是
酒精灯
。(2) 实验室制取二氧化碳常用的装置组合是
BD
(填字母),检验二氧化碳已收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则说明二氧化碳已收集满
。(3) 实验室制得的二氧化碳气体中常含有少量 HCl 和水蒸气(已知:饱和 $\ce{NaHCO_{3}}$ 溶液可以除去氯化氢气体并生成二氧化碳,浓硫酸具有吸水性)。为了制得纯净、干燥的二氧化碳气体,除杂装置的导管按气流方向连接顺序是
③
(填序号)。① $\ce{a\to b\to c\to d}$
② $\ce{b\to a\to c\to d}$
③ $\ce{c\to d\to a\to b}$
④ $\ce{d\to c\to b\to a}$
答案
酒精灯
BD
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满
③
BD
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满
③
解析
【分析】
1. 识别仪器：图中m是实验室用于加热的常用仪器，为酒精灯。
2. 制取二氧化碳的装置选择：实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应物为固体和液体，反应不需要加热，因此发生装置选B；二氧化碳密度比空气大，且能溶于水，所以采用向上排空气法收集，收集装置选D，故装置组合为BD。
3. 二氧化碳验满：利用二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧的性质，将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。
4. 气体除杂顺序：要制得纯净、干燥的二氧化碳，需先除去混有的HCl气体，再除去水蒸气；洗气装置需遵循“长进短出”的原则，因此气流先通过盛有饱和NaHCO₃溶液的装置G（c进d出），再通过盛有浓硫酸的装置F（a进b出），导管顺序为c→d→a→b，对应序号③。
【解析】
(1) 图中仪器m的名称是酒精灯，是实验室常用的加热仪器。
(2) 实验室制取二氧化碳的反应为固液不加热型，发生装置选B；二氧化碳密度比空气大，能溶于水，因此用向上排空气法收集，收集装置选D，故装置组合为BD；二氧化碳不支持燃烧，验满方法为：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满。
(3) 除去二氧化碳中的HCl和水蒸气时，应先除HCl（饱和NaHCO₃溶液），再除水蒸气（浓硫酸）；洗气时导管需“长进短出”，因此气流方向为：先通入装置G（c进d出），再通入装置F（a进b出），即导管顺序为c→d→a→b，对应序号③。
【答案】
酒精灯；BD；将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满；③
【知识点】
常见仪器名称；二氧化碳的制取与收集；气体的除杂
【点评】
本题考查初中化学常见气体制备的基础实验知识，涵盖仪器识别、装置选择、气体验满和除杂操作，均为实验核心基础知识点，侧重考查学生对实验基本操作的掌握情况。
【难度系数】
0.8
1. 识别仪器：图中m是实验室用于加热的常用仪器，为酒精灯。
2. 制取二氧化碳的装置选择：实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应物为固体和液体，反应不需要加热，因此发生装置选B；二氧化碳密度比空气大，且能溶于水，所以采用向上排空气法收集，收集装置选D，故装置组合为BD。
3. 二氧化碳验满：利用二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧的性质，将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。
4. 气体除杂顺序：要制得纯净、干燥的二氧化碳，需先除去混有的HCl气体，再除去水蒸气；洗气装置需遵循“长进短出”的原则，因此气流先通过盛有饱和NaHCO₃溶液的装置G（c进d出），再通过盛有浓硫酸的装置F（a进b出），导管顺序为c→d→a→b，对应序号③。
【解析】
(1) 图中仪器m的名称是酒精灯，是实验室常用的加热仪器。
(2) 实验室制取二氧化碳的反应为固液不加热型，发生装置选B；二氧化碳密度比空气大，能溶于水，因此用向上排空气法收集，收集装置选D，故装置组合为BD；二氧化碳不支持燃烧，验满方法为：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满。
(3) 除去二氧化碳中的HCl和水蒸气时，应先除HCl（饱和NaHCO₃溶液），再除水蒸气（浓硫酸）；洗气时导管需“长进短出”，因此气流方向为：先通入装置G（c进d出），再通入装置F（a进b出），即导管顺序为c→d→a→b，对应序号③。
【答案】
酒精灯；BD；将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满；③
【知识点】
常见仪器名称；二氧化碳的制取与收集；气体的除杂
【点评】
本题考查初中化学常见气体制备的基础实验知识，涵盖仪器识别、装置选择、气体验满和除杂操作，均为实验核心基础知识点，侧重考查学生对实验基本操作的掌握情况。
【难度系数】
0.8
5 [2025 青岛质检]请结合图示回答问题：
(1) 填写标号仪器的名称:①
(2) 实验室加热高锰酸钾制取并收集 $\ce{O_{2}}$,可选用的发生装置是
(3) 英国化学家布莱克是第一个“捕捉”到 $\ce{CO_{2}}$ 的人。实验室制备 $\ce{CO_{2}}$ 时选用装置 C,其相对于装置 B 的优点是
(4) 某兴趣小组的同学连接装置 B、F、G 进行实验。若实验时装置 F 中蜡烛燃烧更剧烈,装置 G中溶液变浑浊,则装置 B 中反应的化学方程式为
(5) 装置 H 可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等,下列说法正确的是
A. 气体从 a 端通入,可用于实验室收集二氧化碳
B. 该装置内装水可用于医疗中给病人供氧呼吸,b 接供给氧气的钢瓶
C. 收集难溶于水的气体,瓶内装满水,气体从 b 端通入
(6) 实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。氨气密度比空气密度小,极易溶于水,则要选择的发生和收集装置是
(1) 填写标号仪器的名称:①
试管
,② 集气瓶
。(2) 实验室加热高锰酸钾制取并收集 $\ce{O_{2}}$,可选用的发生装置是
A
(填字母),若需在收集氧气时进行蜡烛燃烧实验,应选择的收集装置是F
(填字母)。(3) 英国化学家布莱克是第一个“捕捉”到 $\ce{CO_{2}}$ 的人。实验室制备 $\ce{CO_{2}}$ 时选用装置 C,其相对于装置 B 的优点是
能够控制反应的发生和停止
。(4) 某兴趣小组的同学连接装置 B、F、G 进行实验。若实验时装置 F 中蜡烛燃烧更剧烈,装置 G中溶液变浑浊,则装置 B 中反应的化学方程式为
$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$
。(5) 装置 H 可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等,下列说法正确的是
AC
(填字母)。A. 气体从 a 端通入,可用于实验室收集二氧化碳
B. 该装置内装水可用于医疗中给病人供氧呼吸,b 接供给氧气的钢瓶
C. 收集难溶于水的气体,瓶内装满水,气体从 b 端通入
(6) 实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。氨气密度比空气密度小,极易溶于水,则要选择的发生和收集装置是
AH
(填字母)。答案
试管
集气瓶
A
E
能够控制反应的发生和停止
$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$
AC
AH
集气瓶
A
E
能够控制反应的发生和停止
$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$
AC
AH
解析
【分析】
本题围绕初中化学常见气体的制备、收集及装置应用展开，需结合实验装置特点、气体性质逐一分析：
1. 识别常见实验仪器，根据装置图判断①为试管，②为集气瓶；
2. 高锰酸钾制氧气是固体加热型反应，对应发生装置选A；收集氧气用于蜡烛燃烧实验，需干燥的氧气，排水法收集的氧气含水，故选向上排空气法E；
3. 装置C带止水夹，关闭止水夹时装置内压强增大，液体与固体分离，反应停止；打开止水夹，液体与固体接触，反应开始，因此可控制反应的发生和停止，装置B无法实现该操作；
4. F中蜡烛燃烧更剧烈，说明B中产生氧气，对应过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气；
5. 分析装置H的用途：收集二氧化碳（密度比空气大）时，长管a进气；医疗供氧时，氧气应从长管a通入，水从短管b排出；排水法收集气体时，气体从短管b通入，据此判断选项；
6. 加热氯化铵和氢氧化钙固体制氨气，发生装置选固体加热型A；氨气密度比空气小、极易溶于水，用向下排空气法，选装置H，故组合为AH。
【解析】
(1) 常见实验仪器：①是试管，②是集气瓶；
(2) 高锰酸钾制取氧气为固体加热反应，发生装置选A；收集氧气用于蜡烛燃烧实验，需要干燥的氧气，排水法收集的氧气不干燥，故收集装置选E；
(3) 装置C可通过止水夹的开闭，控制固体和液体的接触与分离，从而控制反应的发生和停止，这是装置B不具备的优点；
(4) F中蜡烛燃烧更剧烈，说明B中生成氧气，反应为过氧化氢在二氧化锰催化下分解，化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；
(5) 分析装置H：A. 二氧化碳密度比空气大，从a端（长管）通入，可收集，正确；B. 医疗供氧时，氧气应从a端通入，水从b端排出，故b不能接钢瓶，错误；C. 装满水收集难溶于水的气体，气体从b端（短管）通入，水从a端排出，正确，故选AC；
(6) 加热固体混合物制氨气，发生装置选A；氨气密度比空气小、极易溶于水，用向下排空气法，选H，故发生和收集装置为AH。
【答案】
试管；集气瓶；A；E；能够控制反应的发生和停止；$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；AC；AH
【知识点】
常见实验仪器；气体制备装置选择；气体收集与性质
【点评】
本题综合考查初中化学气体制备的核心知识点，涵盖仪器识别、装置选择、反应原理及装置用途，需结合气体性质和装置特点分析，注重实验逻辑的应用，是中等难度的实验综合题。
【难度系数】
0.6
本题围绕初中化学常见气体的制备、收集及装置应用展开，需结合实验装置特点、气体性质逐一分析：
1. 识别常见实验仪器，根据装置图判断①为试管，②为集气瓶；
2. 高锰酸钾制氧气是固体加热型反应，对应发生装置选A；收集氧气用于蜡烛燃烧实验，需干燥的氧气，排水法收集的氧气含水，故选向上排空气法E；
3. 装置C带止水夹，关闭止水夹时装置内压强增大，液体与固体分离，反应停止；打开止水夹，液体与固体接触，反应开始，因此可控制反应的发生和停止，装置B无法实现该操作；
4. F中蜡烛燃烧更剧烈，说明B中产生氧气，对应过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气；
5. 分析装置H的用途：收集二氧化碳（密度比空气大）时，长管a进气；医疗供氧时，氧气应从长管a通入，水从短管b排出；排水法收集气体时，气体从短管b通入，据此判断选项；
6. 加热氯化铵和氢氧化钙固体制氨气，发生装置选固体加热型A；氨气密度比空气小、极易溶于水，用向下排空气法，选装置H，故组合为AH。
【解析】
(1) 常见实验仪器：①是试管，②是集气瓶；
(2) 高锰酸钾制取氧气为固体加热反应，发生装置选A；收集氧气用于蜡烛燃烧实验，需要干燥的氧气，排水法收集的氧气不干燥，故收集装置选E；
(3) 装置C可通过止水夹的开闭，控制固体和液体的接触与分离，从而控制反应的发生和停止，这是装置B不具备的优点；
(4) F中蜡烛燃烧更剧烈，说明B中生成氧气，反应为过氧化氢在二氧化锰催化下分解，化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；
(5) 分析装置H：A. 二氧化碳密度比空气大，从a端（长管）通入，可收集，正确；B. 医疗供氧时，氧气应从a端通入，水从b端排出，故b不能接钢瓶，错误；C. 装满水收集难溶于水的气体，气体从b端（短管）通入，水从a端排出，正确，故选AC；
(6) 加热固体混合物制氨气，发生装置选A；氨气密度比空气小、极易溶于水，用向下排空气法，选H，故发生和收集装置为AH。
【答案】
试管；集气瓶；A；E；能够控制反应的发生和停止；$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；AC；AH
【知识点】
常见实验仪器；气体制备装置选择；气体收集与性质
【点评】
本题综合考查初中化学气体制备的核心知识点，涵盖仪器识别、装置选择、反应原理及装置用途，需结合气体性质和装置特点分析，注重实验逻辑的应用，是中等难度的实验综合题。
【难度系数】
0.6
