⑦ 我一个人走到甲板上，这时江风猎猎，上下前后，一片黑森森的，而无数道强烈的探照灯光，从船顶射向江面，天空、江上一片云雾迷蒙，电光闪闪，风声水声，不但使人深深体会到“高江急峡雷霆斗”的浩大声势，而且你觉得自己和大自然是那样贴近，就像整个宇宙，都罗列在你的胸前。天水、风雾，浑然融为一体，好像不是一只船，而是你自己正在和江流搏斗而前。
⑧ 这时一种庄严而又美好的情感充满我的心灵，想一想，掌握住舵轮，透过闪电，从惊涛骇浪之中寻到一条破浪前进的途径，这是多么豪迈的生活啊！
（选自《刘白羽散文》，有删改）
1. 作者按照顺序，依次描写了白天和夜晚的长江。白天的长江给人的感觉，夜晚的长江则给人的感觉。（3分）
2. 阅读要素 边读边想象画面，完成题目。（8分）
（1）结合文章内容，完成下面的表格。（4分）

（2）我脑海中出现了这样的长江风光：。（4分）
3. 新考法 批注阅读 阅读文中A、B两个句子，完成批注填空。（3分）
4. 下列说法与文章内容不相符的一项是()。（2分）
A. 文章描写了作者乘船顺江而下的所见所闻所感。
B. 第④自然段按照由近及远的顺序描写了景色。
C. 第⑦自然段引用古诗，生动地描绘出波涛汹涌、江水咆哮的壮观场面。
D. 文章表达了作者对祖国山河的热爱之情。
5. 从文章结尾画“﹏﹏”的句子中，你感受到了什么？获得了什么感悟？（4分）

1. 时间 端庄秀丽 庄严豪迈(每空1分)
解析 本题考查写作顺序和对景色特点的理解。找关键词，判断写作顺序。结合“十二时”“下午三时”“黄昏”等词可知，文章是按照时间顺序来写的。定位原文，概括景色特点。“白天”可定位到第②至第④自然段，结合“这端庄秀丽的长江真是美极了”可知，白天的长江给人以端庄秀丽的感觉。而“夜晚”可定位到第⑥至第⑧自然段，结合“这时江风猎猎，上下前后，一片黑森森的”“使人深深体会到‘高江急峡雷霆斗’的浩大声势”“一种庄严而又美好的情感充满我的心灵”“这是多么豪迈的生活啊”可概括出夜晚的长江给人以庄严豪迈的感觉。
2. (1) ① 山 ② 江面灯火点点 ③ 由湍急狭窄到开阔平缓 ④ 雾(每空1分)
解析 本题考查信息提取与概括的能力。第一空结合特点可以定位到第④自然段，可知写的是“山”；第二空结合“灯火”定位到第⑥自然段，可知夜晚长江江面灯火点点；第三空结合江水可以定位到第②自然段“狭窄的江面”“急速漂流的波涛”，第③自然段“江面突然开阔”“激荡的波涛至此似乎稍为平定”，清晰展现江水的变化；第四空结合特点可定位到第④自然段，可知写的是“雾”。
(2) 示例:长江自高山奔涌而下，浩浩荡荡的江水一往无前，雄伟的山峰似守护的战士立于两岸，缥缈的云雾为江面、山峰、天空穿上了一层淡淡的纱衣(4分)
解析 本题考查想象画面的能力。结合第(1)小题的景物及其特点和变化，展开合理的想象描绘长江的风光即可。(评分建议:写出景物的特点，得2分；想象合理，语言优美通顺，运用恰当的手法，得2分。)
3. 批注①:强调时间推移和景物逐渐变化的过程
批注②:拟人 灯火零散分布、时明时暗的特点(每空1分)
解析 本题考查赏析句子的能力。A句中，“渐渐”一词重复出现，是通过反复强调时间与空间的渐进变化，生动地描绘出黄昏时分山势由高到低、视野由窄变宽的动态过程，同时渲染出红绿标灯随暮色渐浓而次第亮起的柔和氛围，使画面更具层次感和流动感。B句，“好像长江在对你眨着眼睛”运用了拟人的修辞手法，使画面生动有趣。“一星”“一簇”表示数量，“这里一星”“那儿一簇”可以看出灯火零散分布的特点，结合“眨着眼睛”可以看出灯火时明时暗的特点。
4. B(2分)
解析 本题考查对文章内容的理解能力。B项有误，第④自然段先写长江两岸的雄伟山峰(整体)，再写近岸陡壁上的纤夫(局部)，最后写前面的雾，并非由近及远，而是由整体到局部、由两岸到前方。
5. 示例:我感受到了作者对美好生活的向往与追求。(2分) 我明白了人生虽然并非一帆风顺，但只要我们坚定目标，就能破浪前行。(2分)
解析 本题考查对文章主旨的理解能力。先分析句子含义，再从句子中体会作者想表达的感情或揭示的道理，最后得出感悟。画“﹏﹏”的句子表面指的是行船时，掌握舵轮，踏浪前行，实际上“舵轮”指的是人生的目标或方向，“惊涛骇浪”指的是人生道路上遇到的困难，“破浪前进”指的是不畏艰难险阻，努力前行。这句话表达了作者对美好生活的向往与追求，告诉我们人生路上要不畏艰险，坚定目标的道理。