4.网上学习
(1)学习了解折纸艺术及其发展史,找出一幅你最喜欢的折纸艺术图,把它画出来.
(2)通过折纸还可以折些什么角? 找出你最喜欢的一种折法,把它画出来,并标出相关的角.

解：
(1) 示例：绘制经典折纸千纸鹤造型，该图案为轴对称的飞鸟形态，双翼向两侧对称舒展，头部上翘带有尖状喙部，尾部呈分层分叉的燕尾状，是极具代表性的传统折纸艺术作品。
(2) 通过折纸可以折出15°、30°、45°、60°、75°、120°等多种角。
选取用矩形纸片折60°角的折法：
① 取矩形纸片ABCD，AB为水平长边，将纸片沿平行于AB的中线对折，使AD边与BC边完全重合，得到折痕MN，点M在AB边上，点N在CD边上；
② 将顶点A沿过点A的直线翻折，使邻边的顶点B落在折痕MN上，记落点为点P，得到折痕AQ，点Q在BC边上；
③ 标注相关角：∠BAP=60°，∠PAQ=∠BAQ=30°。
（示意图中画出矩形、折痕MN和AQ，标注点P以及上述三个角的度数即可。）

三、活动评价
1. 小组展示
一般以6－8人为一小组，组内展示自己的分析过程和喜欢的游戏的规则，并将这些内容制作成展板或小视频。
2. 班级展示
各小组展出展板或播放小视频，全体学生学习和评价。
3. 评价表
采用自我评价、组内评价、班级对小组的评价和教师评价相结合。

A表示优秀，B表示良好，C表示一般，D表示较差.在相应括号里画“√”

解：
自我评价：A(√) B( ) C( ) D( )
组内评价：A(√) B( ) C( ) D( )
班级对小组的评价：A(√) B( ) C( ) D( )
教师评价：A(√) B( ) C( ) D( )
评价结果：A(√) B( ) C( ) D( )