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22.我国生物资源非常丰富，是动物种类最多的国家之一，其中鱼、鸟和哺乳动物的种类数量都位于世界前列。下图是几种生活中常见的动物，根据所学知识分析并回答下列问题。
(1)图示动物中，
(2)②和⑥虽然形态不同，但都属于节肢动物，它们具有共同的特点：
(3)鱼在水中自由地游动，鱼的口与鳃盖交替地张合，对其水生生活的意义是
(4)图示动物中，具有辅助呼吸器官的是
(5)③和④的身体都呈
(6)图中动物都是自由生活的，请写出一种营寄生生活的动物：
(1)图示动物中，
①②⑤⑥
是无脊椎动物，③④⑦⑧
是脊椎动物。(均填序号)(2)②和⑥虽然形态不同，但都属于节肢动物，它们具有共同的特点：
身体和附肢
都分节，体表都有外骨骼
。(3)鱼在水中自由地游动，鱼的口与鳃盖交替地张合，对其水生生活的意义是
进行呼吸
。(4)图示动物中，具有辅助呼吸器官的是
④⑧
(填序号)。(5)③和④的身体都呈
流线
型，有利于减小它们运动时的阻力。(6)图中动物都是自由生活的，请写出一种营寄生生活的动物：
蛔虫(或血吸虫或绦虫等,合理即可)
。答案
22.(1)①②⑤⑥ ③④⑦⑧ (2)身体和附肢 外骨骼 (3)进行呼吸 (4)④⑧ (5)流线 (6)蛔虫(或血吸虫或绦虫等,合理即可)
解析
【分析】
首先根据动物体内有无脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物，先判断图中各动物的类群；再结合节肢动物的特征、鱼类的呼吸特点、不同动物的辅助呼吸器官、动物体型与运动阻力的关系、寄生动物的实例等知识点，逐一分析每个问题。
【解析】
(1) 体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物是无脊椎动物，图中①腔肠动物、②节肢动物、⑤环节动物、⑥节肢动物都属于无脊椎动物；体内有脊柱的动物是脊椎动物，③鱼类、④鸟类、⑦哺乳动物、⑧两栖动物都属于脊椎动物。
(2) 节肢动物的共同特征是：身体和附肢（足、触角等）都分节，体表有外骨骼，外骨骼可保护身体并防止体内水分蒸发。
(3) 鱼的口与鳃盖交替张合，是让水不断流经鳃丝，完成氧气和二氧化碳的气体交换，对水生生活的意义是进行呼吸。
(4) ④鸟类有气囊辅助肺完成双重呼吸，⑧两栖动物（青蛙）用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，因此具有辅助呼吸器官的是④⑧。
(5) ③鱼类和④鸟类的身体都呈流线型，这种体型能减少运动时水或空气的阻力，适于运动。
(6) 营寄生生活的动物有很多，如蛔虫（属于线形动物）、血吸虫（属于扁形动物）、绦虫等，合理即可。
【答案】
(1) ①②⑤⑥；③④⑦⑧
(2) 身体和附肢；外骨骼
(3) 进行呼吸
(4) ④⑧
(5) 流线
(6) 蛔虫(或血吸虫或绦虫等，合理即可)
【知识点】
动物的分类、节肢动物的特征、动物的呼吸、动物的体型
【点评】
本题考查常见动物的类群及核心特征，属于生物学科的基础知识点，需要学生掌握无脊椎动物与脊椎动物的划分依据，以及各类动物的典型特征，题目难度不大，侧重基础应用。
【难度系数】
0.3
首先根据动物体内有无脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物，先判断图中各动物的类群；再结合节肢动物的特征、鱼类的呼吸特点、不同动物的辅助呼吸器官、动物体型与运动阻力的关系、寄生动物的实例等知识点，逐一分析每个问题。
【解析】
(1) 体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物是无脊椎动物，图中①腔肠动物、②节肢动物、⑤环节动物、⑥节肢动物都属于无脊椎动物；体内有脊柱的动物是脊椎动物，③鱼类、④鸟类、⑦哺乳动物、⑧两栖动物都属于脊椎动物。
(2) 节肢动物的共同特征是：身体和附肢（足、触角等）都分节，体表有外骨骼，外骨骼可保护身体并防止体内水分蒸发。
(3) 鱼的口与鳃盖交替张合，是让水不断流经鳃丝，完成氧气和二氧化碳的气体交换，对水生生活的意义是进行呼吸。
(4) ④鸟类有气囊辅助肺完成双重呼吸，⑧两栖动物（青蛙）用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，因此具有辅助呼吸器官的是④⑧。
(5) ③鱼类和④鸟类的身体都呈流线型，这种体型能减少运动时水或空气的阻力，适于运动。
(6) 营寄生生活的动物有很多，如蛔虫（属于线形动物）、血吸虫（属于扁形动物）、绦虫等，合理即可。
【答案】
(1) ①②⑤⑥；③④⑦⑧
(2) 身体和附肢；外骨骼
(3) 进行呼吸
(4) ④⑧
(5) 流线
(6) 蛔虫(或血吸虫或绦虫等，合理即可)
【知识点】
动物的分类、节肢动物的特征、动物的呼吸、动物的体型
【点评】
本题考查常见动物的类群及核心特征，属于生物学科的基础知识点，需要学生掌握无脊椎动物与脊椎动物的划分依据，以及各类动物的典型特征，题目难度不大，侧重基础应用。
【难度系数】
0.3
23.细菌、真菌和病毒会对人类的健康造成危害，如果科学地加以利用，也会造福人类。如图为几种微生物的结构示意图，
请据图回答下列问题。
(1)噬菌体是图中的
(2)图中属于单细胞生物的有
(3)图中B能通过
(4)医药上常用来提取青霉素的是
(5)细菌和真菌能将动植物遗体分解成
请据图回答下列问题。
(1)噬菌体是图中的
A
（填字母），它不能独立生活，只能寄生
在其他生物的活细胞内。病毒结构简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质
组成。(2)图中属于单细胞生物的有
BD
（填字母），它们在结构上的主要区别是D有成形的细胞核,B没有
。(3)图中B能通过
分裂
生殖快速产生新个体，在一定条件下可形成休眠体——芽孢
，故它能在自然界中广泛分布。(4)医药上常用来提取青霉素的是
C
（填字母），它通过产生孢子
繁殖后代。(5)细菌和真菌能将动植物遗体分解成
二氧化碳
、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用。答案
23.(1)A 寄生 遗传物质 (2)BD D有成形的细胞核,B没有 (3)分裂 芽孢 (4)C 孢子 (5)二氧化碳
解析
【分析】
首先识别图中各微生物：A为噬菌体（病毒），B为细菌，C为青霉，D为酵母菌，E为蘑菇。解题时需结合病毒、细菌、真菌的结构、生活方式、生殖特点等知识点，逐一对应问题分析：(1) 明确噬菌体属于病毒，掌握病毒的生活和结构特征；(2) 找出单细胞生物，对比细菌与真菌的细胞结构差异；(3) 回忆细菌的生殖方式及休眠体；(4) 知晓青霉素的来源及真菌的繁殖方式；(5) 理解分解者的分解作用产物。
【解析】
(1) 噬菌体是专门寄生在细菌细胞内的病毒，对应图中A；病毒无细胞结构，不能独立生存，必须寄生在其他生物的活细胞内，其结构仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
(2) 图中B（细菌）和D（酵母菌）均为单细胞生物；细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，酵母菌属于真核生物，有成形的细胞核，这是二者结构的主要区别。
(3) 细菌（B）通过分裂生殖快速繁殖，在恶劣环境下会形成休眠体芽孢，抵抗不良环境，因此能在自然界广泛分布。
(4) 医药上常用的青霉素是从青霉（C）中提取的，青霉属于真菌，依靠产生孢子繁殖后代。
(5) 细菌和真菌作为分解者，能将动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质可被植物重新吸收利用。
【答案】
(1) A；寄生；遗传物质
(2) BD；D有成形的细胞核，B没有
(3) 分裂；芽孢
(4) C；孢子
(5) 二氧化碳
【知识点】
微生物的结构与功能；细菌真菌的生殖；病毒的特征
【点评】
本题围绕细菌、真菌、病毒的核心基础知识点命题，考察内容基础，要求学生准确识记不同类群微生物的特点，属于常规基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先识别图中各微生物：A为噬菌体（病毒），B为细菌，C为青霉，D为酵母菌，E为蘑菇。解题时需结合病毒、细菌、真菌的结构、生活方式、生殖特点等知识点，逐一对应问题分析：(1) 明确噬菌体属于病毒，掌握病毒的生活和结构特征；(2) 找出单细胞生物，对比细菌与真菌的细胞结构差异；(3) 回忆细菌的生殖方式及休眠体；(4) 知晓青霉素的来源及真菌的繁殖方式；(5) 理解分解者的分解作用产物。
【解析】
(1) 噬菌体是专门寄生在细菌细胞内的病毒，对应图中A；病毒无细胞结构，不能独立生存，必须寄生在其他生物的活细胞内，其结构仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
(2) 图中B（细菌）和D（酵母菌）均为单细胞生物；细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，酵母菌属于真核生物，有成形的细胞核，这是二者结构的主要区别。
(3) 细菌（B）通过分裂生殖快速繁殖，在恶劣环境下会形成休眠体芽孢，抵抗不良环境，因此能在自然界广泛分布。
(4) 医药上常用的青霉素是从青霉（C）中提取的，青霉属于真菌，依靠产生孢子繁殖后代。
(5) 细菌和真菌作为分解者，能将动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质可被植物重新吸收利用。
【答案】
(1) A；寄生；遗传物质
(2) BD；D有成形的细胞核，B没有
(3) 分裂；芽孢
(4) C；孢子
(5) 二氧化碳
【知识点】
微生物的结构与功能；细菌真菌的生殖；病毒的特征
【点评】
本题围绕细菌、真菌、病毒的核心基础知识点命题，考察内容基础，要求学生准确识记不同类群微生物的特点，属于常规基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
