六、[新趋势·任务型学习]阅读下面的小说,并据此梳理剧本进行排演。
童年(节选)
有一次,他们在院子里玩捉迷藏,轮到老二找人。[A]他站在仓库的角落里,非常诚实地用手蒙着眼睛不偷看,他的兄弟们则跑去躲藏。老大迅速而灵活地钻进仓库檐下一个宽大的农用雪橇里。最小的有点儿着慌,围着那口井跑圈,找不到可以藏身的地方。
“一,”老二喊,“二……”小弟弟跳上了井台,他抓住绳子,跳进空桶里,桶就跌跌撞撞地沿着井壁消失了。我吓呆了,看着辘轳迅速无声地转动起来,然后立刻反应过来出了什么事,便一下子跳到他们家院子里大喊道:“掉井里了! ……”
老二几乎与我同时跑到井台边,他紧紧抓住绳子,拼命向上拉。这时我也已经抓住绳子,老大也跑了过来,帮我往上拉桶。他说:“请轻一点儿! ……”我们迅速把小弟弟拉了上来,他也吓坏了,右手的指缝间有血滴下来,脸也蹭伤了,下身直到腰部都是湿淋淋的,脸色白到发青,打着哆嗦,[B]但他还是一边微笑一边拖着长声说:“我——怎么——掉——下去了……”
“你疯了呗!”老二用手帕擦着他脸上的血说。老大则皱着眉头说:“走吧,反正这件事瞒不住了……”“会打你们吗?”我问。他点了点头,然后又对我伸出手,说:“你跑过来得真快!”我光顾着为他的夸奖开心,没来得及握他的手,[C]他又对老二说:“走吧,他会感冒的! 我们就说他摔倒了,别提井的事!”“对,不要提!”小弟弟一边哆嗦着,一边表示同意。他们走了。
这一切发生得如此快,我回头看刚从上面跳下来的那根树杈,它还在摇晃,抖落一片黄叶。
任务一:梳理剧本内容
1. 请从“我”的角度梳理剧本,填写下面的表格。
剧本内容 地点 情节 神情
第一幕 院子里 吓呆了
第二幕 老大夸奖“我”
任务二:分析人物形象
2.[语文要素题]选文中的三兄弟个性鲜明,从句子A可以看出,老二是一个的人;从句子B可以看出,小弟弟是一个的人;从句子C可以看出,老大是一个的人。
3.[语文要素题]通过选文中对“我”的描述及相关情节,我们可以发现文中的“我”是一个的人。
任务三:讨论场景布置
4.[语文要素题]选文结尾写的是摇晃的树杈、抖落的黄叶,同学们正在讨论需不需要在演出时布置这一场景,你觉得呢?请写出理由。

1. 第一幕:小弟弟掉入井中
第二幕:井台边 开心
解析:本题考查理解文章内容。结合选文第1~3自然段可知,三兄弟在院子里玩捉迷藏时,小弟弟掉入井中,“我”吓呆了,飞跑到井台边帮忙救人。结合选文第4自然段“我光顾着为他的夸奖开心,没来得及握他的手”可知,老大夸奖“我”,“我”十分开心。
2. 诚实守信 滑稽可爱 成熟细心
解析:本题考查借助情节感受人物形象。句子A写老二玩捉迷藏时十分遵守游戏规则,这一情节体现了他诚实守信的人物形象。句子B通过对小弟弟的神态和语言描写,表现出他的滑稽、可爱。句子C中的“走吧,他会感冒的”,表现出老大的细心和对小弟弟的关爱;“我们就说他摔倒了,别提井的事”则表现出老大的成熟、思虑周全,怕兄弟三人被父母打骂。
3. 乐于助人
解析:本题考查借助情节感受人物形象。选文主要写小弟弟不慎掉入井中,“我”立刻跳到他们家院子里大喊,并帮助老大、老二救出小弟弟的故事,通过这一情节,我们可以感受到“我”乐于助人的性格特点。
4. 我觉得需要在演出时布置这一场景。摇晃的树杈、抖落的黄叶是环境描写,这一描写衬托出“我”救小弟弟时动作的迅速,从而突显了“我”善良、乐于助人的形象。