2026年同步练习册人民教育出版社七年级语文上册人教版江苏专版第47页答案
2. 字音字形
攫住(
jué
) 衡量(
héng
)
沁凉(
qìn
) 稚气(
zhì
)
搁置(
gē
) 阐释(
chǎn
)
zhàn(
绽
)放 吞shì(
噬
)
huǐ(
悔
)恨 茫然无cuò(
措
)
无休无zhǐ(
止
)

答案

2. 攫住(jué) 衡量(héng)
沁凉(qìn) 稚气(zhì)
搁置(gē) 阐释(chǎn)
zhàn(绽)放 吞shì(噬)
huǐ(悔)恨 茫然无cuò(措)
无休无zhǐ(止)
3.重点词语
(1)沁凉：
透出凉意。

(2)
茫然无措
:心情茫然，不知所措。
(3)
无休无止
:没有止境，没完没了。

答案

3.重点词语
(1)沁凉：透出凉意。
(2)茫然无措:心情茫然，不知所措。
(3)无休无止:没有止境，没完没了。
一、感知内容，概括形象。
1.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？“我”的感受又如何？请根据提示填写下表。
| 段落 | 事件 | “我”的感受 |
| ---- | ---- | ---- |
| 4 | 拥抱“我” | 陌生 |
| 5 | ①
给“我”玩具娃娃，教“我”拼写
| 自豪、高兴 |
| 5 | 教“我”学会简单词 | 领悟 |
| 6～8 | ②
教“我”区分“水杯”和“水”
| 不耐烦—恍然大悟—充满学习的渴望 |
| 9 | 教“我”学会比较复杂的词 | ③
喜悦、幸福
|

答案

1. ①给“我”玩具娃娃，教“我”拼写
②教“我”区分“水杯”和“水”
③喜悦、幸福
二、深入理解，赏析语言。
3.联系上下文，理解下列句子的含义。
(1)这个有生命的词唤醒了我的灵魂，
给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的
灵魂获得了自由！
（2）这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。
提示（1）聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，
也拥有了求知的无比美好的感受。
（2）这句话表面上说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。知识使“我”感受到了光明、快乐和幸福，因而，“我”觉得世界像鲜花一样为“我”绽放。

答案

(1)句中的“有生命的词”指的是莎莉文老师教会海伦认知的“水”，海伦在理解“水”的含义后，不仅对水本身有了全新的认识，更由此意识到世间万物都有各自的名称与独特意义，这份感悟唤醒了她的灵魂，催生出强烈的求知欲，让她挣脱了此前封闭混沌的精神状态，获得了探索广阔世界的可能，拥有了光明、希望与快乐。
(2)这句话运用比喻的修辞，将知识为海伦展开的美好世界比作绽放的鲜花，表面写出了文字的神奇魔力，实则点明了知识的强大力量：知识让原本生活在黑暗寂静中的海伦收获了光明、快乐与幸福，让她感知到的整个世界都变得鲜活明亮、充满生机。

解析

本题考查课内现代文重点语句含义理解，结合《再塑生命的人》中海伦·凯勒在莎莉文老师引导下初识“水”的关键情节，从人物的认知转变、精神收获角度切入分析，即可把握句子背后的情感与内涵。