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习近平主席在2026年新年贺词中指出：山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。
请查阅资料，分享奋斗青春的故事，并写出你的青春宣言。
请查阅资料，分享奋斗青春的故事，并写出你的青春宣言。
答案
青春宣言示例：少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。处于青春年华的我们，要有凌云之志，在奋斗中释放青春激情、追逐青春梦想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
解析
【分析】
本题为开放性综合性学习题目，核心要求是围绕“奋斗青春”主题，分享相关故事并撰写青春宣言。解题思路：先明确题目主旨，需体现青春的奋斗、勇气与担当；再选取贴合主题的奋斗青春故事（如新时代青年投身国家建设的典型事例）；最后撰写青春宣言时要紧扣“奋斗、梦想、家国”，语言积极向上，符合青年身份定位，传递青春正能量。
【解析】
1. 分享奋斗青春故事：选取“00后”航天指挥员周承钰的事例——她在青春年华扎根文昌航天发射场，担任长征五号遥三运载火箭指挥员，克服艰苦工作环境与高强度任务压力，为中国航天事业突破贡献青春力量，用奋斗诠释青春价值。
2. 撰写青春宣言：结合青春志向与家国担当，参考示例表达：“少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。处于青春年华的我们，要有凌云之志，在奋斗中释放青春激情、追逐青春梦想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。”
【答案】
奋斗青春故事示例：“00后”航天指挥员周承钰，在青春年华扎根文昌航天发射场，担任长征五号遥三运载火箭指挥员，克服艰苦工作环境与高强度任务压力，为中国航天事业突破贡献青春力量，用奋斗诠释青春价值。
青春宣言示例：少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。处于青春年华的我们，要有凌云之志，在奋斗中释放青春激情、追逐青春梦想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
【知识点】
青春主题写作、奋斗精神表达、综合性学习
【点评】
本题为德育与语文综合性学习结合的开放性题目，旨在引导学生感悟青春奋斗的意义，通过分享故事与撰写宣言，培养学生的家国情怀与责任担当，鼓励学生结合自身实际树立积极向上的青春志向，契合新时代对青年成长的要求。
【难度系数】
0.7
本题为开放性综合性学习题目，核心要求是围绕“奋斗青春”主题，分享相关故事并撰写青春宣言。解题思路：先明确题目主旨，需体现青春的奋斗、勇气与担当；再选取贴合主题的奋斗青春故事（如新时代青年投身国家建设的典型事例）；最后撰写青春宣言时要紧扣“奋斗、梦想、家国”，语言积极向上，符合青年身份定位，传递青春正能量。
【解析】
1. 分享奋斗青春故事：选取“00后”航天指挥员周承钰的事例——她在青春年华扎根文昌航天发射场，担任长征五号遥三运载火箭指挥员，克服艰苦工作环境与高强度任务压力，为中国航天事业突破贡献青春力量，用奋斗诠释青春价值。
2. 撰写青春宣言：结合青春志向与家国担当，参考示例表达：“少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。处于青春年华的我们，要有凌云之志，在奋斗中释放青春激情、追逐青春梦想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。”
【答案】
奋斗青春故事示例：“00后”航天指挥员周承钰，在青春年华扎根文昌航天发射场，担任长征五号遥三运载火箭指挥员，克服艰苦工作环境与高强度任务压力，为中国航天事业突破贡献青春力量，用奋斗诠释青春价值。
青春宣言示例：少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。处于青春年华的我们，要有凌云之志，在奋斗中释放青春激情、追逐青春梦想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
【知识点】
青春主题写作、奋斗精神表达、综合性学习
【点评】
本题为德育与语文综合性学习结合的开放性题目，旨在引导学生感悟青春奋斗的意义，通过分享故事与撰写宣言，培养学生的家国情怀与责任担当，鼓励学生结合自身实际树立积极向上的青春志向，契合新时代对青年成长的要求。
【难度系数】
0.7
1. 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。下列行为中属于自尊的表现有
（
①我平时上学期间非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在 ②课堂上老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲 ③数学老师让同学帮我纠正我答错的题目，我感觉很丢脸 ④公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
（
A
）①我平时上学期间非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在 ②课堂上老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲 ③数学老师让同学帮我纠正我答错的题目，我感觉很丢脸 ④公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
答案
1.A
解析
【分析】首先明确自尊的定义：自尊是个体对自身价值的肯定与尊重，既不向他人卑躬屈膝，也不允许他人歧视、侮辱，是一种健康的心理状态。接下来逐一分析各行为：①注意衣着整洁、怕不自在，是在意自身形象、维护自我尊重的表现，属于自尊；②因回答有新意获同学鼓掌感到骄傲，是正常的自我认可，属于自尊；③让同学纠正错题觉得丢脸，是不能正视自身不足的表现，不属于自尊；④让座获赞许觉得自己很棒，是自我价值的正向体现，属于自尊。排除不符合的③，即可得出答案。
【解析】1. 明确自尊的内涵：自尊是指自我尊重，是对自身价值的肯定，不允许他人歧视侮辱的健康心理。2. 逐一分析选项中的行为：
①：上学期间注意衣着整洁，在意自身形象，是维护自我尊重的表现，属于自尊；
②：因回答有新意获同学鼓掌感到骄傲，是正常的自我认可，属于自尊；
③：让同学纠正答错的题目觉得丢脸，是不能正视自身不足的表现，不属于自尊；
④：公交车让座获赞许觉得自己很棒，是自我价值的正向体现，属于自尊。
3. 综上，属于自尊表现的是①②④，对应选项A。
【答案】A
【知识点】自尊的表现、自尊的含义
【点评】本题考查对自尊表现的理解，属于道德与法治学科的基础概念应用类题目，需准确把握自尊的内涵，区分自尊与其他心理状态，通过逐一分析行为特征解题，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1. 明确自尊的内涵：自尊是指自我尊重，是对自身价值的肯定，不允许他人歧视侮辱的健康心理。2. 逐一分析选项中的行为：
①：上学期间注意衣着整洁，在意自身形象，是维护自我尊重的表现，属于自尊；
②：因回答有新意获同学鼓掌感到骄傲，是正常的自我认可，属于自尊；
③：让同学纠正答错的题目觉得丢脸，是不能正视自身不足的表现，不属于自尊；
④：公交车让座获赞许觉得自己很棒，是自我价值的正向体现，属于自尊。
3. 综上，属于自尊表现的是①②④，对应选项A。
【答案】A
【知识点】自尊的表现、自尊的含义
【点评】本题考查对自尊表现的理解，属于道德与法治学科的基础概念应用类题目，需准确把握自尊的内涵，区分自尊与其他心理状态，通过逐一分析行为特征解题，难度适中。
【难度系数】0.6
2. 孟子说：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”这告诫我们 （
①做人不可以有耻辱感，会让我们失去自尊心 ②做人应“行己有耻”，凡自己认为可耻的不去做 ③知耻就会失去自尊，“人有耻，则能有所不为” ④不知耻是可耻的，我们要知廉耻，懂荣辱
A.②③
B.①③
C.②④
D.③④
C
）①做人不可以有耻辱感，会让我们失去自尊心 ②做人应“行己有耻”，凡自己认为可耻的不去做 ③知耻就会失去自尊，“人有耻，则能有所不为” ④不知耻是可耻的，我们要知廉耻，懂荣辱
A.②③
B.①③
C.②④
D.③④
答案
2.C
解析
【分析】
要解答本题，首先需理解孟子名言“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣”的核心内涵：人不能没有羞耻心，把不知羞耻当作羞耻，才是真正的羞耻。接着结合“行己有耻”的相关知识，逐一分析四个说法的正误，最终选出正确选项。
【解析】
1. 解读名言：孟子这句话告诫我们要树立羞耻之心，不知羞耻是可耻的，需明确行为的道德边界。
2. 辨析观点：
①错误：知耻是自尊的重要表现，并非“不可以有耻辱感”，知耻才能维护自尊；
②正确：“行己有耻”要求我们树立羞耻之心，凡自己认为可耻的事情就不去做，符合名言内涵；
③错误：“人有耻，则能有所不为”是说知耻能让我们明确行为界限，有所为有所不为，而非“知耻就会失去自尊”；
④正确：名言强调不知耻是可耻的，启示我们要知廉耻、懂荣辱，树立正确的羞耻观念。
3. 综上，②④正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
行己有耻、知廉耻懂荣辱
【点评】
本题以孟子的经典名言为载体，考查对“行己有耻”核心知识点的理解，需准确把握名言含义并辨析观点，属于基础识记理解类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，首先需理解孟子名言“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣”的核心内涵：人不能没有羞耻心，把不知羞耻当作羞耻，才是真正的羞耻。接着结合“行己有耻”的相关知识，逐一分析四个说法的正误，最终选出正确选项。
【解析】
1. 解读名言：孟子这句话告诫我们要树立羞耻之心，不知羞耻是可耻的，需明确行为的道德边界。
2. 辨析观点：
①错误：知耻是自尊的重要表现，并非“不可以有耻辱感”，知耻才能维护自尊；
②正确：“行己有耻”要求我们树立羞耻之心，凡自己认为可耻的事情就不去做，符合名言内涵；
③错误：“人有耻，则能有所不为”是说知耻能让我们明确行为界限，有所为有所不为，而非“知耻就会失去自尊”；
④正确：名言强调不知耻是可耻的，启示我们要知廉耻、懂荣辱，树立正确的羞耻观念。
3. 综上，②④正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
行己有耻、知廉耻懂荣辱
【点评】
本题以孟子的经典名言为载体，考查对“行己有耻”核心知识点的理解，需准确把握名言含义并辨析观点，属于基础识记理解类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
