一、回忆课文内容，完成练习
《落花生》 花生外表不好看、用处很多 ①
《桂花雨》 借 ② 表达或感悟 对故乡和亲人的思念之情
《珍珠鸟》 ③ ④

① 做人的道理
② 童年时与桂花相关的生活场景
③ 珍珠鸟与“我”亲近的过程
④ 人和鸟的美好情谊

【分析】
这道题考查对课文借物抒情手法的理解，需要回忆三篇课文的核心内容：《落花生》借花生的特点阐述做人的道理；《桂花雨》借童年与桂花相关的生活场景抒发思乡之情；《珍珠鸟》借珍珠鸟与“我”亲近的过程表达人与动物的信赖情谊。解题时要对应每篇课文的内容，匹配借物的载体和表达的情感/道理。
【解析】
1. 《落花生》中，花生外表不好看但用处多，作者借花生的特点，表达要做有用的人、不要做只讲体面而对别人没好处的人，对应①为做人的道理。
2. 《桂花雨》围绕童年摇桂花、收桂花等与桂花相关的生活场景展开，借这些场景抒发对故乡和亲人的思念，对应②为童年时与桂花相关的生活场景。
3. 《珍珠鸟》描写了珍珠鸟从怕人到逐渐亲近“我”的过程，借这个过程表达了人和鸟之间的信赖与美好情谊，对应③为珍珠鸟与“我”亲近的过程，④为人和鸟的美好情谊。
【答案】
①做人的道理；②童年时与桂花相关的生活场景；③珍珠鸟与“我”亲近的过程；④人和鸟的美好情谊
【知识点】
借物抒情、课文内容理解
【点评】
本题结合经典课文的借物手法，考查对课文主旨的掌握，需要学生熟悉课文的核心内容，理清借物载体与表达情感/道理的对应关系，难度适中。
【难度系数】
0.3

二、读语段，完成练习
细想，香山的空中缆车虽快，却太匆匆，也太现代。相比之下，武夷山中的竹筏更轻灵，更随意，人乘其上，更觉陶然，和山水更为亲近。身在碧水之上，呼吸着新鲜的空气，怎能不令人忘却心中的烦恼？
1. 下列句子中的加点词语与上面语段中的加点词语“新鲜”意思相同的一项是()。
A. VR(虚拟现实)教学能为传统的教学方式注入新鲜的血液
B. 森林能吸收有害气体，释放新鲜的氧气，为人们创造绿色、舒适的生活环境
C. 这家店的小笼包，皮薄馅多，用料新鲜，十分受顾客欢迎
2. 上面的语段在描写事物时运用了的写法，突出了。
。

1. B
2. 对比 武夷山中的竹筏更亲近自然，更有情致的特点

【分析】
首先处理第1题，需先明确语段中“新鲜”的语境义：语段里“新鲜的空气”指空气清新、纯净无杂质。再逐一分析选项中“新鲜”的含义：A项“新鲜的血液”指新奇、有活力；B项“新鲜的氧气”指清新纯净，与语段一致；C项“新鲜的用料”指食物未变质、刚制作。第2题，语段将香山缆车和武夷山竹筏的特点对照描写，属于对比手法，目的是突出竹筏亲近自然、有情致的特点。
【解析】
1. 先确定语段中“新鲜”的含义：语段中“新鲜的空气”指空气清新、纯净。分析选项：A项“新鲜”指新奇有活力，不符合；B项“新鲜”指清新纯净，与语段一致；C项“新鲜”指食物未变质，不符合。故本题选B。
2. 语段把“香山的空中缆车”和“武夷山中的竹筏”的特点进行对照描写，运用了对比的写作手法，通过两者的对比，突出了武夷山中的竹筏更亲近自然、更有情致的特点。
【答案】
1. B；2. 对比；武夷山中的竹筏更亲近自然，更有情致的特点
【知识点】
词语的语境义、对比写作手法
【点评】
本题考查词语在具体语境中的含义辨析和写作手法的判断，需要学生结合语段内容准确理解词语意思，识别常见写作手法，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

三、按要求完成成语练习

1. 上面的汉字可以组成的成语有：、、。
2. 我发现这些成语共同的特点是：。
3. 看图写出四字成语。

1. 凤毛麟角 鹤立鸡群 虾兵蟹将
2. 都带有动物的名字
3. 呆若木鸡 抱头鼠窜 如虎添翼 狡兔三窟

【分析】
解答本题需分三步：第1题结合题目给出的汉字，联想常见带动物名称的成语，筛选符合的组合；第2题对比第1题的三个成语，提炼共同特征；第3题观察插图内容，联想对应带动物名称的四字成语。
【解析】
1. 从题目给出的汉字中，可组合出带动物的成语：凤毛麟角（凤、麟）、鹤立鸡群（鹤、鸡）、虾兵蟹将（虾、蟹）；2. 分析上述三个成语，发现它们都包含动物名称，此为共同特点；3. 根据插图内容，对应写出带动物的四字成语：呆若木鸡、抱头鼠窜、如虎添翼、狡兔三窟。
【答案】
1. 凤毛麟角、鹤立鸡群、虾兵蟹将；2. 都带有动物的名字；3. 呆若木鸡、抱头鼠窜、如虎添翼、狡兔三窟
【知识点】
成语积累、成语的特征
【点评】
本题侧重考察学生对常见成语的积累与辨析能力，难度适中，适合巩固成语知识。
【难度系数】
0.7