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1.如图所示实验分析,不正确的是(
A
)答案
1.A
解析
【分析】
要判断各选项的实验分析是否正确，需结合二氧化碳的性质分析每个实验的原理与结论：
1. 选项A：软塑料瓶变瘪，可能是二氧化碳溶于水（物理变化），也可能是二氧化碳与水反应（化学变化），仅通过瓶变瘪无法确定是反应导致的，因此该结论不严谨。
2. 选项B：二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，验满时将燃着木条放在集气瓶口，木条熄灭说明二氧化碳已收集满，结论正确。
3. 选项C：纸天平右端充入二氧化碳后向右倾斜，说明相同体积的二氧化碳比空气质量大，即二氧化碳密度比空气大，结论正确。
4. 选项D：二氧化碳与水反应生成碳酸使石蕊溶液变红，加热后碳酸分解，溶液变回紫色，说明碳酸易分解，结论正确。
综上，不正确的是选项A。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：向充满CO₂的软塑料瓶中加水，瓶变瘪是因为瓶内压强减小，但CO₂溶于水也会使压强减小，无法证明是CO₂与水反应导致的，因此该实验不能说明CO₂能与水反应，结论错误。
B选项：CO₂不支持燃烧，将燃着木条放在集气瓶口，木条熄灭可证明CO₂已收集满，结论正确。
C选项：纸天平右端充CO₂后向右倾斜，说明CO₂密度比空气大，结论正确。
D选项：碳酸不稳定，加热易分解，溶液由红色变回紫色，说明碳酸易分解，结论正确。
因此不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
二氧化碳的性质、化学实验探究
【点评】
本题考查二氧化碳相关性质的实验分析，需准确区分物理变化与化学变化对实验现象的影响，是对实验原理和结论的基础考查。
【难度系数】
0.5
要判断各选项的实验分析是否正确，需结合二氧化碳的性质分析每个实验的原理与结论：
1. 选项A：软塑料瓶变瘪，可能是二氧化碳溶于水（物理变化），也可能是二氧化碳与水反应（化学变化），仅通过瓶变瘪无法确定是反应导致的，因此该结论不严谨。
2. 选项B：二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，验满时将燃着木条放在集气瓶口，木条熄灭说明二氧化碳已收集满，结论正确。
3. 选项C：纸天平右端充入二氧化碳后向右倾斜，说明相同体积的二氧化碳比空气质量大，即二氧化碳密度比空气大，结论正确。
4. 选项D：二氧化碳与水反应生成碳酸使石蕊溶液变红，加热后碳酸分解，溶液变回紫色，说明碳酸易分解，结论正确。
综上，不正确的是选项A。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：向充满CO₂的软塑料瓶中加水，瓶变瘪是因为瓶内压强减小，但CO₂溶于水也会使压强减小，无法证明是CO₂与水反应导致的，因此该实验不能说明CO₂能与水反应，结论错误。
B选项：CO₂不支持燃烧，将燃着木条放在集气瓶口，木条熄灭可证明CO₂已收集满，结论正确。
C选项：纸天平右端充CO₂后向右倾斜，说明CO₂密度比空气大，结论正确。
D选项：碳酸不稳定，加热易分解，溶液由红色变回紫色，说明碳酸易分解，结论正确。
因此不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
二氧化碳的性质、化学实验探究
【点评】
本题考查二氧化碳相关性质的实验分析，需准确区分物理变化与化学变化对实验现象的影响，是对实验原理和结论的基础考查。
【难度系数】
0.5
2.食品保鲜常常用到干冰。课外实践小组的同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了如图所示的实验探究，有关实验现象或分析正确的是(
A.(Ⅰ)静置，烧杯内气球(气球内充满空气)无明显现象
B.(Ⅱ)加水后烧杯内只发生物理变化
C.(Ⅲ)烧杯口形成白雾的原因是干冰升华吸热
D.(Ⅳ)紫色石蕊溶液不变色
C
)A.(Ⅰ)静置，烧杯内气球(气球内充满空气)无明显现象
B.(Ⅱ)加水后烧杯内只发生物理变化
C.(Ⅲ)烧杯口形成白雾的原因是干冰升华吸热
D.(Ⅳ)紫色石蕊溶液不变色
答案
2.C
解析
【分析】本题需结合干冰（固态二氧化碳）的性质，逐一分析每个选项的实验现象与原理，判断正误。首先明确干冰易升华、升华吸热，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，物理变化与化学变化的本质区别是有无新物质生成，紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红。
【解析】
选项A：(Ⅰ)中干冰升华产生二氧化碳气体，二氧化碳密度比空气大，会进入烧杯内的气球，使气球膨胀，并非无明显现象，A错误。
选项B：(Ⅱ)中加水后，干冰先发生升华（物理变化），同时二氧化碳与水反应生成碳酸（$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$），有新物质生成，属于化学变化，因此不只是物理变化，B错误。
选项C：(Ⅲ)中，干冰升华吸热，使烧杯周围温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，形成大量白雾，该原因分析正确，C正确。
选项D：(Ⅳ)中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，因此溶液会变色，D错误。
综上，正确选项为C。
【答案】C
【知识点】二氧化碳的性质、物理变化与化学变化、酸碱指示剂的性质
【点评】本题通过干冰的系列实验，综合考查了二氧化碳的相关性质，需要学生掌握干冰的特性、二氧化碳与水的反应以及酸碱指示剂的变色规律，要求学生具备逐一分析选项的能力。
【难度系数】0.5
【解析】
选项A：(Ⅰ)中干冰升华产生二氧化碳气体，二氧化碳密度比空气大，会进入烧杯内的气球，使气球膨胀，并非无明显现象，A错误。
选项B：(Ⅱ)中加水后，干冰先发生升华（物理变化），同时二氧化碳与水反应生成碳酸（$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$），有新物质生成，属于化学变化，因此不只是物理变化，B错误。
选项C：(Ⅲ)中，干冰升华吸热，使烧杯周围温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，形成大量白雾，该原因分析正确，C正确。
选项D：(Ⅳ)中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，因此溶液会变色，D错误。
综上，正确选项为C。
【答案】C
【知识点】二氧化碳的性质、物理变化与化学变化、酸碱指示剂的性质
【点评】本题通过干冰的系列实验，综合考查了二氧化碳的相关性质，需要学生掌握干冰的特性、二氧化碳与水的反应以及酸碱指示剂的变色规律，要求学生具备逐一分析选项的能力。
【难度系数】0.5
3.下列实验操作先后顺序正确的是(
A.先装药品，后检查装置的气密性
B.先将导管插入水中，后用双手紧握试管检查装置的气密性
C.用排水法收集氧气时，先熄灭酒精灯后撤导管
D.实验室制取二氧化碳时，先加稀盐酸后加石灰石
B
)A.先装药品，后检查装置的气密性
B.先将导管插入水中，后用双手紧握试管检查装置的气密性
C.用排水法收集氧气时，先熄灭酒精灯后撤导管
D.实验室制取二氧化碳时，先加稀盐酸后加石灰石
答案
3.B
解析
【分析】本题考查化学实验基本操作的先后顺序，需逐一分析每个选项的操作是否符合实验规范：回忆常见实验的步骤，如装置气密性检查、气体制备的药品添加顺序、排水法收集气体的结束操作等，再判断各选项的先后顺序是否正确。
【解析】A选项：实验室制取气体时，应先检查装置气密性，确认气密性良好后再装药品，若先装药品后检查气密性，装置漏气会造成药品浪费，故A错误；B选项：检查装置气密性的正确操作是先将导管插入水中，再用双手紧握试管外壁，利用气体受热膨胀的性质，观察导管口是否有气泡冒出以判断气密性，故B正确；C选项：用排水法收集氧气结束时，若先熄灭酒精灯，试管内温度降低、压强减小，水槽中的水会倒吸入热的试管导致试管炸裂，应先撤导管后熄灭酒精灯，故C错误；D选项：实验室制取二氧化碳时，加药品应先加固体（石灰石），再加液体（稀盐酸），防止液体溅出，故D错误。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作
【点评】本题考查化学实验基本操作的先后顺序，属于基础题型，要求学生掌握常见气体制备、气密性检查等操作的规范步骤，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：实验室制取气体时，应先检查装置气密性，确认气密性良好后再装药品，若先装药品后检查气密性，装置漏气会造成药品浪费，故A错误；B选项：检查装置气密性的正确操作是先将导管插入水中，再用双手紧握试管外壁，利用气体受热膨胀的性质，观察导管口是否有气泡冒出以判断气密性，故B正确；C选项：用排水法收集氧气结束时，若先熄灭酒精灯，试管内温度降低、压强减小，水槽中的水会倒吸入热的试管导致试管炸裂，应先撤导管后熄灭酒精灯，故C错误；D选项：实验室制取二氧化碳时，加药品应先加固体（石灰石），再加液体（稀盐酸），防止液体溅出，故D错误。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作
【点评】本题考查化学实验基本操作的先后顺序，属于基础题型，要求学生掌握常见气体制备、气密性检查等操作的规范步骤，难度较低。
【难度系数】0.7
4.下列除去少量杂质(括号内为杂质)的方法合理的是(
选项 混合物 实验方案
A C(CuO) 隔绝空气加强热
B CO(CO₂) 将
气通过灼热的氧化铜
C CO₂(CO) 通入澄清石灰水
D Cu(CuO) 通入足量CO,加热
D
)选项 混合物 实验方案
A C(CuO) 隔绝空气加强热
B CO(CO₂) 将
气通过灼热的氧化铜C CO₂(CO) 通入澄清石灰水
D Cu(CuO) 通入足量CO,加热
答案
4.D
解析
【分析】
本题为物质除杂题，需遵循“不增（不引入新杂质）、不减（不消耗原物质）、易分离”的除杂原则，逐一分析各选项的实验方案是否能达到除去杂质且保留原物质的目的。
【解析】
1. 选项A：混合物为C和CuO，隔绝空气加强热时，碳会与氧化铜发生反应$\ce{C + 2CuO\xlongequal{高温} 2Cu + CO_{2}↑}$，原物质C被消耗，不符合除杂原则，方案不合理。
2. 选项B：混合物为CO和$\ce{CO_{2}}$，通过灼热氧化铜时，CO会与氧化铜反应$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$，原物质CO被除去，杂质$\ce{CO_{2}}$未被除去，方案不合理。
3. 选项C：混合物为$\ce{CO_{2}}$和CO，通入澄清石灰水时，$\ce{CO_{2}}$会与氢氧化钙反应$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$，原物质$\ce{CO_{2}}$被消耗，杂质CO未被除去，方案不合理。
4. 选项D：混合物为Cu和CuO，通入足量CO并加热，发生反应$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$，杂质CuO转化为原物质Cu，既除去杂质又不引入新杂质，符合除杂原则，方案合理。
【答案】
D
【知识点】
物质的除杂、一氧化碳的化学性质、碳的化学性质
【点评】
本题考查物质除杂的基本方法，核心是掌握除杂原则及常见物质的化学反应，通过逐一分析各选项的反应原理判断方案是否合理，是初中化学常见的基础题型。
【难度系数】
0.6
本题为物质除杂题，需遵循“不增（不引入新杂质）、不减（不消耗原物质）、易分离”的除杂原则，逐一分析各选项的实验方案是否能达到除去杂质且保留原物质的目的。
【解析】
1. 选项A：混合物为C和CuO，隔绝空气加强热时，碳会与氧化铜发生反应$\ce{C + 2CuO\xlongequal{高温} 2Cu + CO_{2}↑}$，原物质C被消耗，不符合除杂原则，方案不合理。
2. 选项B：混合物为CO和$\ce{CO_{2}}$，通过灼热氧化铜时，CO会与氧化铜反应$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$，原物质CO被除去，杂质$\ce{CO_{2}}$未被除去，方案不合理。
3. 选项C：混合物为$\ce{CO_{2}}$和CO，通入澄清石灰水时，$\ce{CO_{2}}$会与氢氧化钙反应$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$，原物质$\ce{CO_{2}}$被消耗，杂质CO未被除去，方案不合理。
4. 选项D：混合物为Cu和CuO，通入足量CO并加热，发生反应$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$，杂质CuO转化为原物质Cu，既除去杂质又不引入新杂质，符合除杂原则，方案合理。
【答案】
D
【知识点】
物质的除杂、一氧化碳的化学性质、碳的化学性质
【点评】
本题考查物质除杂的基本方法，核心是掌握除杂原则及常见物质的化学反应，通过逐一分析各选项的反应原理判断方案是否合理，是初中化学常见的基础题型。
【难度系数】
0.6
5.根据下列实验装置图,回答有关问题。
资料:盐酸具有挥发性。
(1)二氧化碳溶于水形成碳酸,用装置A检验其酸性时的现象是
。
(2)将产生的二氧化碳通入图B装置,观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红,饱和澄清石灰水变浑浊,据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是
;若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出,但澄清石灰水未变浑浊,原因是
。
资料:盐酸具有挥发性。
(1)二氧化碳溶于水形成碳酸,用装置A检验其酸性时的现象是
。
(2)将产生的二氧化碳通入图B装置,观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红,饱和澄清石灰水变浑浊,据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是
;若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出,但澄清石灰水未变浑浊,原因是
。
答案
5.(1)紫色石蕊溶液变红 (2)能与水反应生成酸 二氧化碳中混有氯化氢气体
解析
【分析】要解决这两个问题，首先回忆酸的指示剂作用：酸性溶液能使紫色石蕊溶液变红，所以检验碳酸酸性时，石蕊遇碳酸会变色。对于装置B的问题，通过对比干燥和湿润的石蕊试纸的现象，分析二氧化碳的性质；再结合题目给出的盐酸挥发性的资料，分析澄清石灰水未变浑浊的原因，注意实验变量和资料信息的应用。
【解析】(1)碳酸是酸性物质，根据酸的化学性质，酸性溶液能使紫色石蕊溶液变红，因此装置A中向碳酸中滴加石蕊溶液，观察到的现象是紫色石蕊溶液变红。(2)玻璃管中，试纸Ⅰ为干燥的紫色石蕊纸条，不变色，说明二氧化碳本身不能使干燥的石蕊变色；试纸Ⅱ为湿润的紫色石蕊纸条，变红，是因为二氧化碳与试纸中的水反应生成了碳酸，碳酸呈酸性使石蕊变红，由此可知二氧化碳的化学性质是能与水反应生成酸。根据题目给出的“盐酸具有挥发性”的信息，若导管口有连续均匀气泡但澄清石灰水未变浑浊，是因为制取的二氧化碳中混有挥发出来的氯化氢气体，氯化氢会与澄清石灰水中的氢氧化钙反应，无法生成碳酸钙沉淀，因此石灰水不变浑浊。
【答案】(1)紫色石蕊溶液变红；(2)能与水反应生成酸；二氧化碳中混有氯化氢气体
【知识点】酸的化学性质、二氧化碳的化学性质、盐酸的挥发性
【点评】本题通过对比实验探究二氧化碳的性质，结合给定资料分析异常实验现象，考查学生对物质性质的理解和实验分析能力，需要学生仔细审题，关注题目给出的关键信息，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】(1)碳酸是酸性物质，根据酸的化学性质，酸性溶液能使紫色石蕊溶液变红，因此装置A中向碳酸中滴加石蕊溶液，观察到的现象是紫色石蕊溶液变红。(2)玻璃管中，试纸Ⅰ为干燥的紫色石蕊纸条，不变色，说明二氧化碳本身不能使干燥的石蕊变色；试纸Ⅱ为湿润的紫色石蕊纸条，变红，是因为二氧化碳与试纸中的水反应生成了碳酸，碳酸呈酸性使石蕊变红，由此可知二氧化碳的化学性质是能与水反应生成酸。根据题目给出的“盐酸具有挥发性”的信息，若导管口有连续均匀气泡但澄清石灰水未变浑浊，是因为制取的二氧化碳中混有挥发出来的氯化氢气体，氯化氢会与澄清石灰水中的氢氧化钙反应，无法生成碳酸钙沉淀，因此石灰水不变浑浊。
【答案】(1)紫色石蕊溶液变红；(2)能与水反应生成酸；二氧化碳中混有氯化氢气体
【知识点】酸的化学性质、二氧化碳的化学性质、盐酸的挥发性
【点评】本题通过对比实验探究二氧化碳的性质，结合给定资料分析异常实验现象，考查学生对物质性质的理解和实验分析能力，需要学生仔细审题，关注题目给出的关键信息，难度适中。
【难度系数】0.5
