登录
6. 根据下图回答有关问题。
(1) 实验室用稀盐酸和石灰石制取 $\ce{CO_{2}}$，反应的化学方程式为
(2) 为制得 $\ce{CO_{2}}$ 的水溶液，$\ce{CO_{2}}$ 应从装置 C 的
(3) 将 $\ce{CO_{2}}$ 的水溶液转移至烧杯，并组装装置如图 D 所示，置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生，检验该气体的方法是
(4) 实验小组将生成的二氧化碳通入如图 E 所示的装置中。
①b 处观察到溶液颜色变红，若要证明二氧化碳能与水反应，还应在 a 处放
A. 水
B. 干燥的紫色石蕊纸花
C. 澄清石灰水
②c 处发生反应的化学方程式为
③d 中蜡烛自下而上依次熄灭，说明 $\ce{CO_{2}}$ 具有的化学性质是
(1) 实验室用稀盐酸和石灰石制取 $\ce{CO_{2}}$，反应的化学方程式为
$\ce{CaCO_{3} +2HCl\xlongequal{\;\;}CaCl_{2} +H_{2}O +CO_{2}\uparrow}$
，与装置 B 相比，选用装置 A 制取二氧化碳的优点是可以控制反应的速率
。(2) 为制得 $\ce{CO_{2}}$ 的水溶液，$\ce{CO_{2}}$ 应从装置 C 的
m
（填“m”或“n”）端通入。(3) 将 $\ce{CO_{2}}$ 的水溶液转移至烧杯，并组装装置如图 D 所示，置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生，检验该气体的方法是
将带有火星的木条插入收集到的气体中，观察木条是否复燃
。(4) 实验小组将生成的二氧化碳通入如图 E 所示的装置中。
①b 处观察到溶液颜色变红，若要证明二氧化碳能与水反应，还应在 a 处放
B
（填字母序号）。A. 水
B. 干燥的紫色石蕊纸花
C. 澄清石灰水
②c 处发生反应的化学方程式为
$\ce{Ca(OH)_{2} +CO_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow +H_{2}O}$
。③d 中蜡烛自下而上依次熄灭，说明 $\ce{CO_{2}}$ 具有的化学性质是
不能燃烧且不支持燃烧
。答案
6.(1)$\ce{CaCO_{3} +2HCl\xlongequal{\;\;}CaCl_{2} +H_{2}O +CO_{2}\uparrow}$ 可以控制反应的速率 (2)m (3)将带有火星的木条插入收集到的气体中，观察木条是否复燃 (4)①B ②$\ce{Ca(OH)_{2} +CO_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow +H_{2}O}$ ③不能燃烧且不支持燃烧
解析
【分析】本题围绕二氧化碳的实验室制取与性质展开，解题思路为：1. 回忆实验室制取$\ce{CO_{2}}$的反应原理，对比发生装置（A、B）的结构差异，分析装置A的优点；2. 明确洗气装置中气体通入方向的原则（充分接触液体），确定$\ce{CO_{2}}$通入装置C的端口；3. 结合光合作用的产物，明确检验气体的方法；4. 利用对比实验设计验证$\ce{CO_{2}}$与水的反应，掌握$\ce{CO_{2}}$与澄清石灰水的反应方程式，以及$\ce{CO_{2}}$的灭火性质。
【解析】
(1) 实验室用稀盐酸和石灰石（主要成分为$\ce{CaCO_{3}}$）反应制取$\ce{CO_{2}}$，反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$；装置A使用分液漏斗，可通过控制液体滴加速度来控制反应速率，而装置B的长颈漏斗无法控制液体滴加，因此选用A的优点是可以控制反应的速率。
(2) 要制得$\ce{CO_{2}}$的水溶液，需让$\ce{CO_{2}}$与水充分接触，因此$\ce{CO_{2}}$应从长导管$\ce{m}$端通入，使气体与水充分混合溶解，故填$\ce{m}$。
(3) 装置D中，$\ce{CO_{2}}$水溶液中的新鲜水草在阳光下进行光合作用，产生的气体为氧气，检验该气体的方法是：将带火星的木条插入收集到的气体中，若木条复燃则证明是氧气。
(4) ①要证明$\ce{CO_{2}}$能与水反应，需排除$\ce{CO_{2}}$本身使石蕊变色的可能，因此在a处放干燥的紫色石蕊纸花，b处为湿润的紫色石蕊溶液，通过对比（干燥纸花不变红，湿润溶液变红），说明是$\ce{CO_{2}}$与水反应生成碳酸使石蕊变红，故选B；②c处为澄清石灰水，与$\ce{CO_{2}}$反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为$\ce{Ca(OH)_{2} + CO_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$；③d中蜡烛自下而上依次熄灭，说明$\ce{CO_{2}}$的化学性质是不能燃烧且不支持燃烧。
【答案】
(1)$\ce{CaCO_{3} +2HCl\xlongequal{\;\;}CaCl_{2} +H_{2}O +CO_{2}\uparrow}$；可以控制反应的速率
(2)$\ce{m}$
(3)将带有火星的木条插入收集到的气体中，观察木条是否复燃
(4)①B；②$\ce{Ca(OH)_{2} +CO_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow +H_{2}O}$；③不能燃烧且不支持燃烧
【知识点】
二氧化碳的实验室制取、二氧化碳的化学性质、化学方程式书写
【点评】
本题综合考查二氧化碳的制取、性质及实验设计，涵盖初中化学核心知识点，注重实验原理与对比实验逻辑的考查，是常见的基础实验题型。
【难度系数】
0.6
【解析】
(1) 实验室用稀盐酸和石灰石（主要成分为$\ce{CaCO_{3}}$）反应制取$\ce{CO_{2}}$，反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$；装置A使用分液漏斗，可通过控制液体滴加速度来控制反应速率，而装置B的长颈漏斗无法控制液体滴加，因此选用A的优点是可以控制反应的速率。
(2) 要制得$\ce{CO_{2}}$的水溶液，需让$\ce{CO_{2}}$与水充分接触，因此$\ce{CO_{2}}$应从长导管$\ce{m}$端通入，使气体与水充分混合溶解，故填$\ce{m}$。
(3) 装置D中，$\ce{CO_{2}}$水溶液中的新鲜水草在阳光下进行光合作用，产生的气体为氧气，检验该气体的方法是：将带火星的木条插入收集到的气体中，若木条复燃则证明是氧气。
(4) ①要证明$\ce{CO_{2}}$能与水反应，需排除$\ce{CO_{2}}$本身使石蕊变色的可能，因此在a处放干燥的紫色石蕊纸花，b处为湿润的紫色石蕊溶液，通过对比（干燥纸花不变红，湿润溶液变红），说明是$\ce{CO_{2}}$与水反应生成碳酸使石蕊变红，故选B；②c处为澄清石灰水，与$\ce{CO_{2}}$反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为$\ce{Ca(OH)_{2} + CO_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$；③d中蜡烛自下而上依次熄灭，说明$\ce{CO_{2}}$的化学性质是不能燃烧且不支持燃烧。
【答案】
(1)$\ce{CaCO_{3} +2HCl\xlongequal{\;\;}CaCl_{2} +H_{2}O +CO_{2}\uparrow}$；可以控制反应的速率
(2)$\ce{m}$
(3)将带有火星的木条插入收集到的气体中，观察木条是否复燃
(4)①B；②$\ce{Ca(OH)_{2} +CO_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow +H_{2}O}$；③不能燃烧且不支持燃烧
【知识点】
二氧化碳的实验室制取、二氧化碳的化学性质、化学方程式书写
【点评】
本题综合考查二氧化碳的制取、性质及实验设计，涵盖初中化学核心知识点，注重实验原理与对比实验逻辑的考查，是常见的基础实验题型。
【难度系数】
0.6
1.在日常生活中，我们应该倡导“低碳”生活。下列说法错误的是(
A.“低碳”是指不能排放二氧化碳
B.化石燃料的燃烧会消耗氧气，产生二氧化碳
C.绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气
D.二氧化碳在自然界中的循环过程有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
A
)A.“低碳”是指不能排放二氧化碳
B.化石燃料的燃烧会消耗氧气，产生二氧化碳
C.绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气
D.二氧化碳在自然界中的循环过程有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
答案
1.A
解析
【分析】
本题考查“低碳”概念及二氧化碳循环的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项的表述，结合所学概念判断正误，找出错误选项。首先明确“低碳”的核心是减少温室气体排放，而非完全禁止排放；再结合化石燃料燃烧、光合作用、碳循环的作用逐一验证各选项。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：“低碳”是指减少二氧化碳等温室气体的排放，并非完全不能排放二氧化碳，该说法错误；
2. 选项B：化石燃料（煤、石油、天然气等）燃烧时，会与氧气反应生成二氧化碳，该说法正确；
3. 选项C：绿色植物的光合作用，是将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，该说法正确；
4. 选项D：二氧化碳在自然界中通过光合作用、呼吸作用、燃烧等过程循环，有利于维持氧气和二氧化碳含量的相对稳定，该说法正确。
因此错误的说法是选项A。
【答案】
A
【知识点】
低碳生活、二氧化碳的循环
【点评】
本题为基础概念辨析题，考查化学与生活相关的基础知识点，需要准确掌握“低碳”的含义及二氧化碳循环的原理，难度较低，属于易错题（需注意“低碳”的准确概念）。
【难度系数】
0.3
本题考查“低碳”概念及二氧化碳循环的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项的表述，结合所学概念判断正误，找出错误选项。首先明确“低碳”的核心是减少温室气体排放，而非完全禁止排放；再结合化石燃料燃烧、光合作用、碳循环的作用逐一验证各选项。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：“低碳”是指减少二氧化碳等温室气体的排放，并非完全不能排放二氧化碳，该说法错误；
2. 选项B：化石燃料（煤、石油、天然气等）燃烧时，会与氧气反应生成二氧化碳，该说法正确；
3. 选项C：绿色植物的光合作用，是将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，该说法正确；
4. 选项D：二氧化碳在自然界中通过光合作用、呼吸作用、燃烧等过程循环，有利于维持氧气和二氧化碳含量的相对稳定，该说法正确。
因此错误的说法是选项A。
【答案】
A
【知识点】
低碳生活、二氧化碳的循环
【点评】
本题为基础概念辨析题，考查化学与生活相关的基础知识点，需要准确掌握“低碳”的含义及二氧化碳循环的原理，难度较低，属于易错题（需注意“低碳”的准确概念）。
【难度系数】
0.3
2.我国宣布力争于2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放与吸收互相平衡（如图）。下列途径中属于吸收二氧化碳的是（
A.绿色植物的光合作用
B.化石燃料的燃烧
C.微生物的氧化分解
D.生物的呼吸作用
A
）A.绿色植物的光合作用
B.化石燃料的燃烧
C.微生物的氧化分解
D.生物的呼吸作用
答案
2.A
解析
【分析】
本题要求判断属于吸收二氧化碳的途径，需结合碳循环中各过程的特点，逐一分析选项对应的过程是吸收还是排放二氧化碳，排除不符合的选项，得出正确答案。
【解析】
A. 绿色植物的光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气，该过程会吸收二氧化碳，符合题意；
B. 化石燃料的燃烧：化石燃料燃烧会产生大量二氧化碳，属于排放二氧化碳的途径，不符合题意；
C. 微生物的氧化分解：微生物分解有机物时会释放二氧化碳，属于排放二氧化碳的途径，不符合题意；
D. 生物的呼吸作用：生物呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳，属于排放二氧化碳的途径，不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
碳循环、光合作用
【点评】
本题结合碳中和概念，考查碳循环中不同过程对二氧化碳的作用，属于基础知识点应用，需掌握各过程的碳转化特点。
【难度系数】
0.7
本题要求判断属于吸收二氧化碳的途径，需结合碳循环中各过程的特点，逐一分析选项对应的过程是吸收还是排放二氧化碳，排除不符合的选项，得出正确答案。
【解析】
A. 绿色植物的光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气，该过程会吸收二氧化碳，符合题意；
B. 化石燃料的燃烧：化石燃料燃烧会产生大量二氧化碳，属于排放二氧化碳的途径，不符合题意；
C. 微生物的氧化分解：微生物分解有机物时会释放二氧化碳，属于排放二氧化碳的途径，不符合题意；
D. 生物的呼吸作用：生物呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳，属于排放二氧化碳的途径，不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
碳循环、光合作用
【点评】
本题结合碳中和概念，考查碳循环中不同过程对二氧化碳的作用，属于基础知识点应用，需掌握各过程的碳转化特点。
【难度系数】
0.7
