10. 读《西游记》相关的回目和片段，完成练习。(4分)
第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生
第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神
第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名
第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
悟空道：“怎么为‘腾云需朝游北海暮苍梧’？”祖师道：“凡腾云之辈，早辰起自北海，游过东海、西海、南海，复转苍梧。苍梧者，却是北海零陵之语话也。将四海之外，一日都游遍，方算得腾云。”悟空道：“这个却难！却难！”
(1)读第五回的标题，我猜它主要讲。(2分)
(2)联系下文，大致可以猜到片段中“腾云需朝游北海暮苍梧”这句话的意思是()(2分)
A. 腾云能到很远的地方。
B. 腾云一定要跨山跨海。
C. 腾云很容易学会。
D. 若早上从北海出发，能在这一天的晚上到达苍梧，就算得上有腾云驾雾的本事。

10. (1)孙悟空搅乱蟠桃盛会，偷吃仙丹，大闹天宫，玉帝派天兵天将捉拿他
(2)D

【分析】
第(1)问需结合《西游记》第五回的回目标题，抓取标题中的核心关键词（乱蟠桃、大圣偷丹、反天宫、诸神捉怪）推测主要情节；第(2)问要联系片段中菩提祖师对“腾云需朝游北海暮苍梧”的解释，匹配选项选出正确含义。
【解析】
(1)第五回回目为“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”，其中“乱蟠桃”指孙悟空搅乱蟠桃盛会，“大圣偷丹”指他偷吃仙丹，“反天宫”“诸神捉怪”指孙悟空反天宫后玉帝派天兵天将捉拿他，因此该回主要讲这些内容。
(2)片段中菩提祖师明确解释：腾云的人早上从北海出发，游遍四海后回到苍梧，一日内游遍四海之外才算腾云，对应选项D的表述；A选项仅强调距离远，未体现“一日内到达”的核心；B选项“跨山跨海”不是关键；C选项与原文悟空称“这个却难”矛盾，故排除A、B、C，选D。
【答案】
(1)孙悟空搅乱蟠桃盛会，偷吃仙丹，大闹天宫，玉帝派天兵天将捉拿他；(2)D
【知识点】
名著阅读（《西游记》）、回目解读、句子含义理解
【点评】
本题考查对《西游记》回目内容的理解和文中句子含义的把握，需结合回目关键词与文本解释作答，是基础的名著阅读题型，难度适中。
【难度系数】
0.8

11. 按要求填一填。（11分）
（1）古人诗句中有美景，有智慧。我们在玉门关感受祖国西北的独特风貌：“①，孤城遥望玉门关。”在华山感受祖国山河的险峻：“三万里河东入海，②。”跟随翁卷看乡村美景，听子规啼叫：“③，。”在黄鹤楼倾听李白对友人的不舍：“故人西辞黄鹤楼，④。”在杜甫草堂感受诗人得知失地收复的喜悦：“白日放歌须纵酒，⑤。”在孔庙聆听古人的教诲：“⑥，小人长戚戚。”“⑦，小人喻于利。”
(2)古人诗句中有意境。读诗句“月出惊山鸟，⑧”，我们仿佛漫步在夜晚的山林之中。像这样以动衬静的诗句我还知道：“⑨，。”

11. (1)①青海长云暗雪山 ②五千仞岳上摩天
③绿遍山原白满川 子规声里雨如烟
④烟花三月下扬州 ⑤青春作伴好还乡
⑥君子坦荡荡 ⑦君子喻于义
(2)⑧时鸣春涧中
⑨[示例]明月松间照 清泉石上流

【分析】这是古诗文默写题，解题时需结合题目给出的上下文、作者及场景提示，回忆课本要求背诵的古诗文内容，同时注意易错字词的书写；第（2）题的第⑨空需结合“以动衬静”的手法，回忆符合要求的课内或常见诗句。
【解析】（1）①根据“孤城遥望玉门关”及西北风貌的提示，出自王昌龄《从军行》，填“青海长云暗雪山”；②根据“三万里河东入海”及华山险峻的提示，出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》，填“五千仞岳上摩天”；③根据翁卷的乡村美景、子规啼叫的提示，出自《乡村四月》，填“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”；④根据李白送友人的黄鹤楼场景，出自《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，填“烟花三月下扬州”；⑤根据杜甫失地收复的喜悦，出自《闻官军收河南河北》，填“青春作伴好还乡”；⑥根据“小人长戚戚”，出自《论语》，填“君子坦荡荡”；⑦根据“小人喻于利”，出自《论语》，填“君子喻于义”。（2）⑧根据“月出惊山鸟”及夜晚山林的场景，出自王维《鸟鸣涧》，填“时鸣春涧中”；⑨结合以动衬静的手法，示例选王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”（符合要求即可）。
【答案】11. (1)①青海长云暗雪山 ②五千仞岳上摩天
③绿遍山原白满川 子规声里雨如烟
④烟花三月下扬州 ⑤青春作伴好还乡
⑥君子坦荡荡 ⑦君子喻于义
(2)⑧时鸣春涧中
⑨[示例]明月松间照 清泉石上流
【知识点】古诗文默写、古诗词积累
【点评】本题考察学生对课内必背古诗文的掌握情况，涵盖诗句衔接、作者情感、表现手法等内容，需学生平时注重古诗文的背诵与积累，注意易错字词的书写。
【难度系数】0.3

文段一:读懂选文。(9分)
孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就瞄准儿子,喊道:"向海里跳!快!不跳我就开枪了!"孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:"向海里跳!不然我就开枪了!一!二!"刚喊出"三",孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
——节选自《跳水》
12.关注画""的句子,从"本来""立刻"等词语可以看出船长()的特点。(2分)
A.动作敏捷、神机妙算 B.临危不乱、舍己为人 C.镇定自若、反应迅速
13.根据当时的情况和船长的言行,推测船长的思维过程,补全思维导图。(2分)

14."四十秒钟"其实很短,人们却觉得"太长了",因为。(2分)
15.链接材料是列夫·托尔斯泰的小说《跳水》的结尾部分,读一读,根据提示写一写。(3分)
【链接材料】过了一会儿,水从孩子的嘴里、鼻子里流了出来,孩子才开始喘过气来。船长见了这情景,突然大叫一声,好像有样东西卡住了他的喉咙似的。他走进自己的舱房,因为他不愿意让任何人看见他哭。
结合文段和原文结尾的内容,船长给我留下的新印象是:。

12. C
13. ①正心惊胆战地站在横木上
②横木下是硬邦邦的甲板
③平静 都在甲板上
④用枪逼孩子跳水
14. 大家非常担心孩子的安危,内心焦急,所以觉得四十秒钟格外漫长
15. [示例]船长不仅镇定果敢、有智慧,还非常关爱孩子,他在孩子脱险后独自落泪,展现了他内心细腻、柔软的一面

【分析】
本题围绕课文《跳水》设置题目，需结合课文内容、人物言行及细节分析解答。第12题通过关键词分析人物特点；第13题梳理船长的思维逻辑，补全思维导图；第14题体会句子背后的人物心情；第15题结合原文结尾分析船长的新形象。
【解析】
12. “本来”说明船长原本想打海鸥，看到孩子的危险处境后，“立刻”调整想法，体现他在紧急情况下反应迅速、镇定自若，故选C。
13. 梳理船长的思维：不利状况是孩子心惊胆战站在横木上，横木下是硬邦邦的甲板（摔落会没命）；有利状况是海面平静，水手们都在甲板上；船长的决定是用枪逼孩子跳水，让孩子获得生机。
14. “四十秒钟”很短，但大家极度担心孩子的安危，内心焦急，所以觉得时间格外漫长。
15. 结合原文结尾船长因孩子脱险后落泪，可知船长除了镇定果敢、有智慧，还关爱孩子，内心细腻柔软。
【答案】
12. C
13. ①正心惊胆战地站在横木上；②横木下是硬邦邦的甲板；③平静，都在甲板上；④用枪逼孩子跳水
14. 大家非常担心孩子的安危，内心焦急，所以觉得四十秒钟格外漫长
15. 船长不仅镇定果敢、有智慧，还非常关爱孩子，他在孩子脱险后独自落泪，展现了他内心细腻、柔软的一面
【知识点】
人物特点分析，课文内容理解，句子含义体会
【点评】
本题紧扣课文《跳水》，考查学生对人物形象、文本细节的理解，需结合上下文分析，难度适中，能检验学生的阅读理解能力。
【难度系数】
0.5