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31.(10分)自古以来,历朝历代中央政府都注重边疆的有效管辖。阅读材料,回答问题。
(1)在图中①②③④处填写正确的内容。(4分)
(2)综合上述材料,请以“中国古代中央政府对边疆地区的有效管辖促进了
(1)在图中①②③④处填写正确的内容。(4分)
(2)综合上述材料,请以“中国古代中央政府对边疆地区的有效管辖促进了
统一多民族国家的巩固和发展(或民族交往与交融/社会经济发展)
”为观点,选择两个史实加以论证。(要求:观点正确,史论结合,条理清楚)(6分)答案
31.(1)①回回 ②《尼布楚条约》 ③宣政院 ④台湾府
(2)示例一:中国古代中央政府对边疆地区的有效管辖促进了统一多民族国家的巩固和发展。 论证:①西北地区:唐朝设置安西都护府和北庭都护府,管辖西域的天山南北地区;元朝设置北庭都元帅府,管理西域军政事务,加强了对西北地区的管辖;清朝平定准噶尔叛乱,平定大、小和卓叛乱,设置伊犁将军,加强了对西北地区的管辖。②东北地区:清朝两次雅克萨之战,签订了《尼布楚条约》,从法律上明确了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土。③西南地区:元朝设宣政院管理全国的宗教和西藏地区军政事务,在西藏地区设立宣慰使司都元帅府,屯驻军队,从此,中央政府对西藏正式行使行政管辖权;清朝册封达赖、班禅,设置驻藏大臣等措施,有效地加强了对西藏的管辖。④东南地区:元朝在澎湖设置巡检司,加强对台湾的管理,这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构;清朝设置台湾府,加强了中央政府对台湾的管辖,巩固了祖国的东南海防,台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。(列举两个史实即可)
示例二:中国古代中央政府对边疆地区的有效管辖促进了民族交往与交融(社会经济发展)。 论证:①唐蕃和亲,促进了吐蕃经济和社会的发展,也增进了唐蕃的友好关系;②唐朝设置安西都护府和北庭都护府,管辖西域的天山南北地区,突厥在西迁过程中与当地部族融合;③唐玄宗封大祚荣为渤海郡王,受封后的渤海国与唐朝经贸往来频繁,多次派遣学生到唐朝求学,经济文化发展很快,被称为“海东盛国”;④元朝境内大规模的人口流动,促进了各族经济、文化的交流与发展,加强了各族间的了解与联系,对中华民族进一步交融具有重要意义。(列举两个史实即可)
(2)示例一:中国古代中央政府对边疆地区的有效管辖促进了统一多民族国家的巩固和发展。 论证:①西北地区:唐朝设置安西都护府和北庭都护府,管辖西域的天山南北地区;元朝设置北庭都元帅府,管理西域军政事务,加强了对西北地区的管辖;清朝平定准噶尔叛乱,平定大、小和卓叛乱,设置伊犁将军,加强了对西北地区的管辖。②东北地区:清朝两次雅克萨之战,签订了《尼布楚条约》,从法律上明确了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土。③西南地区:元朝设宣政院管理全国的宗教和西藏地区军政事务,在西藏地区设立宣慰使司都元帅府,屯驻军队,从此,中央政府对西藏正式行使行政管辖权;清朝册封达赖、班禅,设置驻藏大臣等措施,有效地加强了对西藏的管辖。④东南地区:元朝在澎湖设置巡检司,加强对台湾的管理,这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构;清朝设置台湾府,加强了中央政府对台湾的管辖,巩固了祖国的东南海防,台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。(列举两个史实即可)
示例二:中国古代中央政府对边疆地区的有效管辖促进了民族交往与交融(社会经济发展)。 论证:①唐蕃和亲,促进了吐蕃经济和社会的发展,也增进了唐蕃的友好关系;②唐朝设置安西都护府和北庭都护府,管辖西域的天山南北地区,突厥在西迁过程中与当地部族融合;③唐玄宗封大祚荣为渤海郡王,受封后的渤海国与唐朝经贸往来频繁,多次派遣学生到唐朝求学,经济文化发展很快,被称为“海东盛国”;④元朝境内大规模的人口流动,促进了各族经济、文化的交流与发展,加强了各族间的了解与联系,对中华民族进一步交融具有重要意义。(列举两个史实即可)
解析
【分析】
解题思路：首先回忆中国古代唐、元、清对边疆地区管辖的核心史实，先解决第(1)问的填空：①处对应元朝形成的新民族；②处对应清朝雅克萨之战后中俄签订的条约；③处对应元朝管理西藏的机构；④处对应清朝管辖东南台湾的机构。第(2)问为开放性论证题，需先确定符合题意的观点，再结合两个边疆地区的具体管辖措施，做到史论结合、条理清晰。
【解析】
(1) ①元朝时期，来自中亚、西亚的移民与国内汉、蒙等民族长期融合，形成新的民族——回族，故填“回回”；②清朝两次雅克萨之战击败沙俄后，1689年中俄签订《尼布楚条约》，从法律上明确了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区属于中国领土，故填“《尼布楚条约》”；③元朝设立宣政院，掌管全国佛教事务并统辖西藏地区，标志着中央政府对西藏正式行使行政管辖，故填“宣政院”；④清朝1684年设置台湾府，隶属福建省，加强了中央对台湾的管辖，巩固东南海防，故填“台湾府”。
(2) 示例：观点：中国古代中央政府对边疆地区的有效管辖促进了统一多民族国家的巩固和发展。
论证：①西藏地区：元朝设宣政院管理西藏，西藏正式成为中央直接管辖的地方行政区域；清朝册封达赖、班禅，设置驻藏大臣，制定金瓶掣签制度，强化了对西藏的管辖，使西藏与中央的联系更紧密，巩固了西南边疆。②东南地区：元朝设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（今台湾），这是中央首次在台湾建立正式行政机构；清朝设置台湾府，加强对台湾的管辖，巩固了东南海防，推动了台湾的发展，进一步巩固了统一多民族国家。
【答案】
(1) ①回回；②《尼布楚条约》；③宣政院；④台湾府
(2) 示例：观点：中国古代中央政府对边疆地区的有效管辖促进了统一多民族国家的巩固和发展。论证：①西北地区:唐朝设置安西都护府和北庭都护府,管辖西域的天山南北地区;元朝设置北庭都元帅府,管理西域军政事务,加强了对西北地区的管辖;清朝平定准噶尔叛乱,平定大、小和卓叛乱,设置伊犁将军,加强了对西北地区的管辖。②东北地区:清朝两次雅克萨之战,签订了《尼布楚条约》,从法律上明确了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土。③西南地区:元朝设宣政院管理全国的宗教和西藏地区军政事务,在西藏地区设立宣慰使司都元帅府,屯驻军队,从此,中央政府对西藏正式行使行政管辖权;清朝册封达赖、班禅,设置驻藏大臣等措施,有效地加强了对西藏的管辖。④东南地区:元朝在澎湖设置巡检司,加强对台湾的管理,这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构;清朝设置台湾府,加强了中央政府对台湾的管辖,巩固了祖国的东南海防,台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。(列举两个史实即可)
【知识点】
边疆地区的管辖；统一多民族国家的巩固；民族关系发展
【点评】
本题围绕中国古代边疆治理展开，既考查基础史实的识记，又考查史论结合的论证能力，是对古代边疆管理与统一多民族国家发展的综合考查，符合初中历史的考查要求。
【难度系数】
0.5
解题思路：首先回忆中国古代唐、元、清对边疆地区管辖的核心史实，先解决第(1)问的填空：①处对应元朝形成的新民族；②处对应清朝雅克萨之战后中俄签订的条约；③处对应元朝管理西藏的机构；④处对应清朝管辖东南台湾的机构。第(2)问为开放性论证题，需先确定符合题意的观点，再结合两个边疆地区的具体管辖措施，做到史论结合、条理清晰。
【解析】
(1) ①元朝时期，来自中亚、西亚的移民与国内汉、蒙等民族长期融合，形成新的民族——回族，故填“回回”；②清朝两次雅克萨之战击败沙俄后，1689年中俄签订《尼布楚条约》，从法律上明确了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区属于中国领土，故填“《尼布楚条约》”；③元朝设立宣政院，掌管全国佛教事务并统辖西藏地区，标志着中央政府对西藏正式行使行政管辖，故填“宣政院”；④清朝1684年设置台湾府，隶属福建省，加强了中央对台湾的管辖，巩固东南海防，故填“台湾府”。
(2) 示例：观点：中国古代中央政府对边疆地区的有效管辖促进了统一多民族国家的巩固和发展。
论证：①西藏地区：元朝设宣政院管理西藏，西藏正式成为中央直接管辖的地方行政区域；清朝册封达赖、班禅，设置驻藏大臣，制定金瓶掣签制度，强化了对西藏的管辖，使西藏与中央的联系更紧密，巩固了西南边疆。②东南地区：元朝设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（今台湾），这是中央首次在台湾建立正式行政机构；清朝设置台湾府，加强对台湾的管辖，巩固了东南海防，推动了台湾的发展，进一步巩固了统一多民族国家。
【答案】
(1) ①回回；②《尼布楚条约》；③宣政院；④台湾府
(2) 示例：观点：中国古代中央政府对边疆地区的有效管辖促进了统一多民族国家的巩固和发展。论证：①西北地区:唐朝设置安西都护府和北庭都护府,管辖西域的天山南北地区;元朝设置北庭都元帅府,管理西域军政事务,加强了对西北地区的管辖;清朝平定准噶尔叛乱,平定大、小和卓叛乱,设置伊犁将军,加强了对西北地区的管辖。②东北地区:清朝两次雅克萨之战,签订了《尼布楚条约》,从法律上明确了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土。③西南地区:元朝设宣政院管理全国的宗教和西藏地区军政事务,在西藏地区设立宣慰使司都元帅府,屯驻军队,从此,中央政府对西藏正式行使行政管辖权;清朝册封达赖、班禅,设置驻藏大臣等措施,有效地加强了对西藏的管辖。④东南地区:元朝在澎湖设置巡检司,加强对台湾的管理,这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构;清朝设置台湾府,加强了中央政府对台湾的管辖,巩固了祖国的东南海防,台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。(列举两个史实即可)
【知识点】
边疆地区的管辖；统一多民族国家的巩固；民族关系发展
【点评】
本题围绕中国古代边疆治理展开，既考查基础史实的识记，又考查史论结合的论证能力，是对古代边疆管理与统一多民族国家发展的综合考查，符合初中历史的考查要求。
【难度系数】
0.5
32.(10分)七年级同学以“传承中华优秀传统文化”为主题,开展了项目化学习活动,请你共同来参与。
【以史为鉴·感受岁月里的文化传承】
中华优秀传统文化的思想理念深邃博大,是解读中华民族历史发展的重要密码。第一小组同学关注春节申遗的热点话题,向大家介绍了相关情况。
第一小组组员代表:春节是中华文化最古老的传统节日,在长期历史发展中培育和形成了一定的思想理念。在节日生成上,春节的时间与自然节律完全合拍,是古人顺天应时、与自然同频共振的产物;在礼庆习俗上,既保留了贴对联、贴年画、挂中国结等一些古代的习俗和仪式,同时,又注入了一些时尚元素,如“参与春晚互动”“云拜年”等,为传统节日增添了新意。
(1)结合第一小组的介绍,说说你对中华优秀传统文化的认识。(注意:不能抄材料)(2分)
【以书为鉴·探寻典籍里的智慧之道】
历史上的人文精神,渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中。第二小组同学搜集了以下典籍中的经典语句,邀你共读。
①君子和而不同,小人同而不和。 ——《论语》
②文者,贯道之器也。(释义:文章是贯通道理的工具。) ——《昌黎先生集序》
③中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。 ——《礼记》
(2)选择其中一则经典语句,分析其蕴含的智慧之道和价值。(4分)
【以人为鉴·书写青春里的道德实践】
脍炙人口的美德故事,承载着丰富的文化内涵。第三小组同学在“青春心语墙”上留言,写下了向心中榜样人物学习的宣言。
(3)请仿照青春心语墙1,写下你心中的榜样人物和学习宣言。(4分)
【以史为鉴·感受岁月里的文化传承】
中华优秀传统文化的思想理念深邃博大,是解读中华民族历史发展的重要密码。第一小组同学关注春节申遗的热点话题,向大家介绍了相关情况。
第一小组组员代表:春节是中华文化最古老的传统节日,在长期历史发展中培育和形成了一定的思想理念。在节日生成上,春节的时间与自然节律完全合拍,是古人顺天应时、与自然同频共振的产物;在礼庆习俗上,既保留了贴对联、贴年画、挂中国结等一些古代的习俗和仪式,同时,又注入了一些时尚元素,如“参与春晚互动”“云拜年”等,为传统节日增添了新意。
(1)结合第一小组的介绍,说说你对中华优秀传统文化的认识。(注意:不能抄材料)(2分)
【以书为鉴·探寻典籍里的智慧之道】
历史上的人文精神,渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中。第二小组同学搜集了以下典籍中的经典语句,邀你共读。
①君子和而不同,小人同而不和。 ——《论语》
②文者,贯道之器也。(释义:文章是贯通道理的工具。) ——《昌黎先生集序》
③中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。 ——《礼记》
(2)选择其中一则经典语句,分析其蕴含的智慧之道和价值。(4分)
【以人为鉴·书写青春里的道德实践】
脍炙人口的美德故事,承载着丰富的文化内涵。第三小组同学在“青春心语墙”上留言,写下了向心中榜样人物学习的宣言。
(3)请仿照青春心语墙1,写下你心中的榜样人物和学习宣言。(4分)
答案
32.(1)在人类历史长河中,我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化;中华优秀传统文化蕴含道法自然、天人合一的思想和革故鼎新、与时俱进的思想;长期以来,中华优秀传统文化所蕴含的思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式,至今仍发挥着历久弥新的魅力。
(2)示例一:选第①句。“君子和而不同,小人同而不和”体现了求同存异、和而不同的处世方法,有助于解决人际矛盾,为化解当代社会冲突提供重要启示。
示例二:选第②句。“文者,贯道之器也”体现了文以载道、以文化人的教化思想,对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
示例三:选第③句。“中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也”体现了俭约自守、中和泰和的生活理念,有助于人们坚守做人的品格,真正实现人的价值。
(3)示例:我的榜样人物是李保国。他始终奋战在科技兴农、脱贫攻坚和教书育人第一线,他说:“我是一名党员,理应带头把事情做得更好。”从他身上,我感受到敬业乐群的中华传统美德,在今后的学习生活中,我将专心致志,尽职尽责,实现人生价值。(言之成理即可)
(2)示例一:选第①句。“君子和而不同,小人同而不和”体现了求同存异、和而不同的处世方法,有助于解决人际矛盾,为化解当代社会冲突提供重要启示。
示例二:选第②句。“文者,贯道之器也”体现了文以载道、以文化人的教化思想,对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
示例三:选第③句。“中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也”体现了俭约自守、中和泰和的生活理念,有助于人们坚守做人的品格,真正实现人的价值。
(3)示例:我的榜样人物是李保国。他始终奋战在科技兴农、脱贫攻坚和教书育人第一线,他说:“我是一名党员,理应带头把事情做得更好。”从他身上,我感受到敬业乐群的中华传统美德,在今后的学习生活中,我将专心致志,尽职尽责,实现人生价值。(言之成理即可)
解析
【解析】
(1) ①首先明确中华优秀传统文化的整体特征：由我国各族人民共同创造，具有源远流长、博大精深、历久弥新的特点；②结合材料对应的文化内核，提炼出其蕴含道法自然、天人合一，革故鼎新、与时俱进的核心思想；③点明中华优秀传统文化对国人的深远影响，至今仍潜移默化影响中国人的思维与行为方式，持续焕发独特魅力，作答时注意不直接摘抄材料原文。
(2) 三选一作答即可：
- 选①：先解读语句内涵，点明其体现求同存异、和而不同的处世方法，再分析其现实价值，说明该理念可以为处理人际关系、化解当代社会矛盾提供重要思路指引。
- 选②：先解读语句内涵，点明其体现文以载道、以文化人的教化思想，再分析其价值，说明该理念能够丰富人们的精神生活，助力提升个人思想境界。
- 选③：先解读语句内涵，点明其体现中和泰和的生活理念，再分析其价值，说明该理念能够引导人们坚守自身品格，助力实现个人的人生价值。
(3) 仿照示例结构完成作答：先点明自己的榜样人物，简要介绍人物的典型事迹或相关言行，提炼出人物身上承载的中华传统美德，最后说明自己后续的实际践行方向，表述通顺、符合要求即可。
【答案】
(1) 在人类历史长河中，我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化；中华优秀传统文化蕴含道法自然、天人合一的思想和革故鼎新、与时俱进的思想；长期以来，中华优秀传统文化所蕴含的思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍发挥着历久弥新的魅力。
(2) 示例一：选第①句。“君子和而不同，小人同而不和”体现了求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
示例二：选第②句。“文者，贯道之器也”体现了文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
示例三：选第③句。“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也”体现了中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，真正实现人的价值。
(3) 示例：我的榜样人物是李保国。他始终奋战在科技兴农、脱贫攻坚和教书育人第一线,他说:“我是一名党员,理应带头把事情做得更好。”从他身上,我感受到敬业乐群的中华传统美德,在今后的学习生活中,我将专心致志,尽职尽责,实现人生价值。(言之成理即可)
【知识点】
中华优秀传统文化内涵；传统美德践行；经典文化解读
【点评】
本题围绕中华优秀传统文化主题分层设问，从文化认知、经典解读到实践仿写，难度梯度合理，既考查学生对核心知识点的理解掌握，也兼顾开放性表达，引导学生将文化认知落实到自身道德实践中，贴合七年级学情。
【难度系数】
0.7
(1) ①首先明确中华优秀传统文化的整体特征：由我国各族人民共同创造，具有源远流长、博大精深、历久弥新的特点；②结合材料对应的文化内核，提炼出其蕴含道法自然、天人合一，革故鼎新、与时俱进的核心思想；③点明中华优秀传统文化对国人的深远影响，至今仍潜移默化影响中国人的思维与行为方式，持续焕发独特魅力，作答时注意不直接摘抄材料原文。
(2) 三选一作答即可：
- 选①：先解读语句内涵，点明其体现求同存异、和而不同的处世方法，再分析其现实价值，说明该理念可以为处理人际关系、化解当代社会矛盾提供重要思路指引。
- 选②：先解读语句内涵，点明其体现文以载道、以文化人的教化思想，再分析其价值，说明该理念能够丰富人们的精神生活，助力提升个人思想境界。
- 选③：先解读语句内涵，点明其体现中和泰和的生活理念，再分析其价值，说明该理念能够引导人们坚守自身品格，助力实现个人的人生价值。
(3) 仿照示例结构完成作答：先点明自己的榜样人物，简要介绍人物的典型事迹或相关言行，提炼出人物身上承载的中华传统美德，最后说明自己后续的实际践行方向，表述通顺、符合要求即可。
【答案】
(1) 在人类历史长河中，我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化；中华优秀传统文化蕴含道法自然、天人合一的思想和革故鼎新、与时俱进的思想；长期以来，中华优秀传统文化所蕴含的思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍发挥着历久弥新的魅力。
(2) 示例一：选第①句。“君子和而不同，小人同而不和”体现了求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
示例二：选第②句。“文者，贯道之器也”体现了文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
示例三：选第③句。“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也”体现了中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，真正实现人的价值。
(3) 示例：我的榜样人物是李保国。他始终奋战在科技兴农、脱贫攻坚和教书育人第一线,他说:“我是一名党员,理应带头把事情做得更好。”从他身上,我感受到敬业乐群的中华传统美德,在今后的学习生活中,我将专心致志,尽职尽责,实现人生价值。(言之成理即可)
【知识点】
中华优秀传统文化内涵；传统美德践行；经典文化解读
【点评】
本题围绕中华优秀传统文化主题分层设问，从文化认知、经典解读到实践仿写，难度梯度合理，既考查学生对核心知识点的理解掌握，也兼顾开放性表达，引导学生将文化认知落实到自身道德实践中，贴合七年级学情。
【难度系数】
0.7
