8.“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话体现了“‘努力’有方法”中的方法是（）

A.分清主次
B.劳逸结合
C.学思并进
D.珍视合作

8.C [解析]本题考查“努力”有方法。“学而不思则罔,思而不学则殆”指的是只学习而不思考,就会感到迷惑而无所得;只思考而不学习,就会弄得精神疲倦而无所得。这实际上强调要学思结合,学思并进,C符合题意。

【分析】首先需理解题干中文言名句的含义，明确其强调的核心内容，再逐一分析选项，匹配对应的学习方法。第一步，翻译“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话的意思是只学习不思考会迷茫，只思考不学习会倦怠，核心是强调学习与思考要结合；第二步，分析各选项，排除与名句含义不符的选项，确定匹配的学习方法。
【解析】首先解读题干古文：“学而不思则罔，思而不学则殆”指只学习而不思考，就会迷茫无所得；只思考而不学习，就会精神疲倦无收获，核心是强调学习与思考需结合并进。再分析选项：A项“分清主次”、B项“劳逸结合”、D项“珍视合作”均未体现学习与思考结合的内涵，C项“学思并进”与古文强调的核心一致，故正确答案为C。
【答案】C
【知识点】学习方法；古文名句理解
【点评】本题结合古文名句考查学习方法，难度不大，需准确理解古文含义并匹配对应选项，属于基础类题目。
【难度系数】0.7

9. 下列古训与下面漫画的寓意相一致的是
（）


A.知之者，不如乐之者
B.知人者智，自知者明
C.艰难困苦，玉汝于成
D.为者常成，行者常至

9.D [解析]“知之者,不如乐之者”比喻学习知识或本领,知道它的人不如爱好它的人接受得快,A不符合题意;“知人者智,自知者明”意指能了解他人的人是智慧,能了解自己的人是聪明,B不符合题意;“艰难困苦,玉汝于成”意思为要成大器,必须经过艰难困苦的磨炼,C不符合题意;“为者常成,行者常至”意思是努力去做的人常常可以成功,不倦前行的人常常可以达到目的,D符合题意。

【分析】首先观察漫画内容：漫画里写有“美好蓝图”的书上躺着一个正在睡觉的懒汉，配文“美好的蓝图落在懒汉手里就是废纸”，其寓意是：仅有美好的目标（蓝图），若不付诸实际行动，目标就无法实现，核心强调行动对实现目标的重要性。接下来逐一分析选项古训的含义，判断与漫画寓意一致的选项。
【解析】先解读漫画寓意：漫画通过懒汉面对美好蓝图却只睡觉不行动，让蓝图失去价值，说明行动是实现目标的必要条件，没有行动，再美好的蓝图也毫无意义。再分析各选项：A选项“知之者，不如乐之者”强调学习兴趣的重要性，与行动无关；B选项“知人者智，自知者明”侧重正确认识自己和他人，不符合漫画寓意；C选项“艰难困苦，玉汝于成”强调经历磨难才能成就事业，侧重意志磨砺，与行动的重要性无关；D选项“为者常成，行者常至”意思是努力去做的人常常能成功，坚持前行的人常常能达到目标，突出行动的重要性，与漫画寓意一致。
【答案】D
【知识点】行动的重要性、目标与实践的关系
【点评】本题将漫画寓意与古训相结合，需要学生先准确解读漫画的核心内涵，再逐一分析古训的含义，考查学生的图文解读能力和传统文化内涵理解能力，难度适中。
【难度系数】0.5

10. 阅读材料,回答下列问题。
某高级中学高一的陈同学入选清华大学丘成桐数学领军计划,届时将本硕博八年连读。据悉,该计划致力于培养未来数学及相关领域的领军人才,而陈同学从小的梦想就是当一名数学家。
七年级时,别的孩子都写了想要考上重点高中等梦想,陈同学写的是想当数学家,还坚定地说:"我已经在自学大学数学了。"初中时期,他就已经随身带着微积分等大学数学的书在看。
(1)从规划初中生活的角度看,陈同学的成功得益于哪些因素?(4分)
看了这一材料,围绕初中生活要不要规划,甲、乙两位同学有如下讨论:
甲同学:规划初中生活没有必要,我们中学生一般不用考虑那么久远。
乙同学:规划初中生活很有必要,合理规划有助于我们度过初中阶段。
(2) 联系材料,运用所学知识,综合评析甲、乙两位同学的观点。(6分)

10.(1)有明确的个人发展目标;持之以恒,向着既定目标前进,将“努力”落实在每一天的具体行动中。
(2)甲的观点错误、乙的观点正确。理由:规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划,没有规划容易让我们陷入盲目和无序,合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
[解析]本题考查对初中生活进行规划的重要性和实现规划的途径。第(1)问需要关注设问的限制性条件,即立足规划初中生活的角度分析陈同学的成功因素。第(2)问属于思辨性考查,考查学生对初中生活要不要进行规划的认识,以培养学生的辩证思维能力。

【分析】
第(1)问需紧扣“规划初中生活”的限定角度，从材料中陈同学的表现提取关键信息：他初中阶段就树立了当数学家的明确目标，且坚持自学大学数学，将目标落实到日常行动中，据此分析成功因素；第(2)问为观点评析题，需先判断甲乙观点的对错，再结合规划的含义、作用，联系材料中陈同学因明确规划取得成功的事例，论证观点的合理性与错误性。
【解析】
(1) 设问要求从规划初中生活的角度分析陈同学成功的因素，结合材料可知：陈同学在初中阶段就树立了当数学家的明确个人发展目标，这是规划的核心；同时他持之以恒，将努力落实到每天的自学行动中，为实现目标付出持续努力，因此取得后续的成功。
(2) 首先判断观点：甲的观点错误，乙的观点正确。理由：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。材料中陈同学正是因为在初中阶段有明确的规划（当数学家的目标），才会坚持自学大学数学，为后续入选领军计划奠定基础，可见合理规划的重要性，因此乙的观点正确，甲的观点错误。
【答案】
(1) 有明确的个人发展目标；持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
(2) 甲的观点错误、乙的观点正确。理由：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
【知识点】
初中生活规划、少年梦想
【点评】
本题结合真实事例考查初中生活规划的重要性，引导学生树立明确的人生目标并合理规划初中生活，注重培养学生的辩证思维能力，贴合初中道德与法治学科的育人要求。
【难度系数】
0.6

11. (2025·江苏扬州江都区期末)凡事预则立，不预则废。某校七年级(1)班同学围绕“规划初中生活”开展了一次班级问卷调查。

(1)调查数据反映了哪些问题？(4分)
(2)结合所学知识，请谈谈初中阶段你的目标及你打算如何做好初中生活规划。(6分)

11.(1)大部分同学知道什么是规划并能够对初中生活进行具体规划;少部分同学规划意识较弱。
(2)目标:略。(言之有理即可)做法:①做好初中生活规划,应当先确定个人发展目标。②做好初中生活规划,还应当制订行动方案。③为者常成,行者常至。有了规划,我们更应当持之以恒,向着既定目标前进,将“努力”落实在每一天的具体行动中。
[解析]本题考查规划初中生活。第(1)问的解答需要读懂表格,从数据中获得学生对规划的认识和自己有没有具体的初中生活规划。分析问题及调查结果,可见大部分同学知道什么是规划并能够对初中生活进行具体规划,但也有少部分同学规划意识较弱。第(2)问的第一小问属于开放性设问,只要是目标言之有理即可;第二小问直接运用教材知识作答即可。

【分析】
第(1)问需解读表格中的两组调查数据：第一组关于“是否知道规划”，72%的同学“知道”，仅8%“不知道”，说明多数同学知晓规划的含义；第二组关于“是否有初中生活具体规划”，63%有具体规划，但27%想做未做、10%无规划，据此总结反映的问题。第(2)问为开放性设问，目标需结合初中阶段实际（如学习、品德、兴趣等），做法围绕制定规划的步骤（定目标、做方案、落实行动）展开，结合教材知识作答即可。
【解析】
(1) 分析表格数据：从“是否知道规划”的结果可知，大部分同学了解规划的概念；从“是否有初中生活具体规划”的结果可知，大部分同学有具体规划，但仍有少部分同学规划意识不足，存在想做规划未落实或无规划的情况，据此总结问题。(2) 目标为开放性，只要符合初中阶段合理发展方向即可；做法结合教材中规划的要求，即先确定目标，再制订行动方案，最后落实到日常行动中，持之以恒。
【答案】
(1) 大部分同学知道什么是规划，且能够对初中生活进行具体规划；少部分同学规划意识较弱，存在想做规划但未落实或没有任何规划的情况。(2) 目标示例：努力提升学习成绩，培养良好道德品质，发展兴趣特长等（言之有理即可）。做法：①确定个人初中阶段的发展目标；②根据目标制订具体行动方案；③将规划落实到日常具体行动中，持之以恒，努力实现目标。
【知识点】
初中生活规划、规划意识、学习目标
【点评】
本题以班级问卷调查为载体，贴近学生生活实际，既考查学生解读数据的能力，又引导学生树立规划意识，合理规划初中生活，符合初中道德与法治学科的考查要求。
【难度系数】
0.3