1. [2026 淮安期末]— Could you please tell me something about the park?
— OK. It six different areas.

A.acts
B.includes
C.orders
D.returns

1. B

【分析】
首先通读对话明确语境，题目是在介绍公园的相关情况，空缺处需要填入符合公园和六个区域逻辑关系的动词。接下来逐一辨析四个选项的词义，将词义代入句子验证语义通顺度，排除不符合逻辑的选项，即可得到正确答案。
【解析】
先翻译对话：——你能告诉我一些关于这个公园的情况吗？——好的，它________六个不同的区域。
逐个分析选项：
A. acts 意为“行动、表现”，代入句子语义完全不通顺，排除；
B. includes 意为“包括、包含”，表示公园由六个不同的区域组成，完全符合介绍公园构成的语境；
C. orders 意为“命令、订购”，和公园的属性不匹配，逻辑不通，排除；
D. returns 意为“返回、归还”，不符合句子表达的含义，排除。
因此正确选项为B。
【答案】B
【知识点】动词词义辨析
【点评】
本题属于基础词义考查题，没有复杂的语法陷阱，核心要求学生掌握四个常见动词的基础含义，结合生活常识和语境就能快速匹配出正确答案，是典型的送分题型。
【难度系数】
0.9

2. 易错题 There is space for wildlife. As a result, there will be rare birds in the world.

A.fewer and fewer; less and less
B.less and less; fewer and fewer
C.more and more; less and less
D.fewer and fewer; more and more

2. B
易错分析
space 在此处是不可数名词，birds 是可数名词复数，修饰不可数名词用 less，修饰可数名词复数用 fewer。

【分析】
首先拿到这道题先梳理两个核心思考方向：第一是判断空格后名词的可数性，确定对应的修饰比较级；第二是结合句中"As a result（因此）"的因果逻辑判断语义走向。首先看第一个空后修饰的space，此处意为“生存空间”，是不可数名词，不能用修饰可数名词的fewer来修饰，直接排除A、D选项；再看因果逻辑：野生动物的生存空间变化会带来稀有鸟类数量的对应变化，C选项“空间越来越多→稀有鸟类越来越少”逻辑完全矛盾，只有“生存空间越来越少→稀有鸟类越来越少”的逻辑通顺，再验证第二个空后rare birds是可数名词复数，要用fewer修饰，最终锁定正确选项。
【解析】
步骤1：明确基础修饰规则
fewer是few的比较级，仅可修饰可数名词复数；less是little的比较级，仅可修饰不可数名词。
步骤2：分析第一空属性
第一空后的space此处表示“供野生动物生存的空间”，属于不可数名词，需要用less and less（越来越少）修饰，直接排除以修饰可数名词的fewer and fewer开头的A、D选项。
步骤3：结合因果逻辑验证第二空
句中"As a result"表明前后是因果关联：野生动物的生存空间不断缩减，对应的结果就是世界上稀有鸟类的数量也不断减少。第二空后的rare birds是可数名词复数，需要用fewer and fewer（越来越少）修饰，排除语义逻辑矛盾的C选项。
综上可确定正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词比较级用法，可数不可数名词修饰
【点评】
本题是典型易错题，核心易错点是不少同学会误把此处表“空间”含义的不可数名词space当成可数名词，混淆fewer和less的修饰对象，同时忽略前后句的因果语义逻辑。解题时先明确修饰词的适用范围，再结合语境验证逻辑，就能避开出题人设置的易错陷阱。
【难度系数】
0.6

3. In winter, people usually keep flowers in their houses to them from the cold.

A.produce
B.protect
C.provide
D.plant

3. B

【分析】
这道题属于动词词义辨析题，解题时首先通读题干理解语境：冬天人们会把花搬进室内，目的是避免花被严寒冻伤。接下来我们可以结合空格后的介词from，回忆对应的常用动词搭配，再逐一比对四个选项的词义和用法，排除语义、搭配不符合要求的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译题干：在冬天，人们通常把花放在室内来______它们不受严寒伤害。
对四个选项逐一分析：
1. 选项A：produce意为“生产、制造”，代入句子语义完全不通，排除；
2. 选项B：protect意为“保护”，固定搭配protect...from...表示“保护……免受……的伤害”，完全符合“把花放室内避免被冻”的语境和搭配要求；
3. 选项C：provide意为“提供”，常用搭配为provide sb. with sth. 或者provide sth. for sb.，既不符合此处语义，也不能和题干的from构成合理搭配，排除；
4. 选项D：plant意为“种植”，代入句子逻辑完全不符合常理，排除。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析，固定短语搭配
【点评】
本题是初中英语的基础高频考题，核心考察对protect...from这个常用固定短语的掌握，结合生活常识就可以快速判断出正确选项，提醒学生平时要多积累常见动词的固定搭配，区分不同动词的语义差异。
【难度系数】
0.8

4. This English newspaper is very difficult for us because there are new words in it.

A.little
B.a little
C.few
D.quite a few

4. D

【分析】
解题时我们可以分两步走：第一步先判断空格所修饰的名词属性，空格后是new words，属于可数名词复数，首先直接排除只能修饰不可数名词的little和a little对应的A、B选项，缩小可选范围；第二步结合前半句“这份英文报纸对我们来说难度很高”的语义逻辑，判断原因是生词数量多，剩下的few表示“几乎没有”，和句意矛盾，只有quite a few表示“相当多”符合逻辑，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先辨析四个选项的用法：
A. little：表否定含义“几乎没有”，只能修饰不可数名词；
B. a little：表肯定含义“一点”，只能修饰不可数名词；
C. few：表否定含义“几乎没有”，修饰可数名词复数；
D. quite a few：表肯定含义“相当多”，修饰可数名词复数。
2. 空格后new words是可数名词复数，因此直接排除修饰不可数名词的A、B选项。
3. 根据前半句“这份英文报纸对我们来说很难”的语境，报纸难的原因是里面有不少生词，表否定的few不符合逻辑，因此选择含义匹配的D选项。
【答案】
D
【知识点】
限定词用法辨析，可数名词修饰，语境语义判断
【点评】
本题是初中英语的基础易考题，核心考察学生对little、few系列易混限定词的区分能力，解题逻辑清晰，先通过名词数的属性筛除错误选项，再结合语境验证即可得出答案，能有效帮助学生区分修饰可数/不可数名词的限定词差异。
【难度系数】
0.7

5. The local communities some volunteer groups to protect the environment.

A.set up
B.find out
C.search for
D.look at

5. A

【分析】
首先我们先通读题干，梳理句子核心含义：句子描述的是当地社区和志愿团体之间的行为，目的是保护环境。接下来我们只需要逐一辨析四个选项的短语含义，将含义代入句子判断逻辑是否通顺，就能快速锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项的含义和适配性：
1. 选项A：set up 意为“建立、成立”，代入句子后语义为“当地社区成立了一些志愿团体来保护环境”，逻辑完全通顺，符合语境。
2. 选项B：find out 意为“查明、弄清楚（真相/信息）”，代入句子后语义不通，不符合“组建志愿团体做环保”的语境。
3. 选项C：search for 意为“搜寻、寻找”，句子没有表达“寻找志愿团体”的相关语义，不符合逻辑。
4. 选项D：look at 意为“看着、注视”，和句子语境完全不匹配。
综上，只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，语境语义理解
【点评】
本题属于基础的短语辨析类考题，核心考察学生对初中常见动词短语含义的掌握程度，只要熟记set、find等相关的固定搭配含义，结合句子的行为逻辑排除错误选项即可轻松选出正确答案，属于基础送分类题型。
【难度系数】
0.8

6. — I can't remember the names of so many birds. — in your notebook?

A.Why not write down them
B.Why not write them down
C.Why not to write down them
D.Why not to write them down

6. B

【分析】
这道题的解题思路可以分两步走：首先观察选项都是以Why not开头的提建议结构，先回忆Why not的固定用法，它后面必须直接接动词原形，这样就能先把带to的C、D选项直接排除；接下来对比剩下的A和B选项，涉及短语write down的用法，这类“动词+副词”构成的短语，如果宾语是人称代词，代词必须放在动词和副词的中间，不能放在副词后面，指代鸟的名字的them要放在write和down之间，就能直接选出正确答案了。
【解析】
1. 先判断提建议句型的结构：Why not...? 是常用的提建议表达，意为“为什么不……呢？”，规则要求后面直接接动词原形，因此C选项的Why not to write、D选项的Why not to write都不符合语法要求，直接排除C、D。
2. 再判断动副短语的宾语位置：write down是“动词+副词”构成的短语，当人称代词作该短语的宾语时，代词必须放在动词write和副词down之间，不能放在副词down之后。本句中them指代前文提到的the names of so many birds，正确结构是write them down，A选项write down them结构错误，排除A。
3. 最终确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
Why not提建议结构，动副短语宾语规则
【点评】
本题是初中英语的高频基础考题，考察的两个规则都是日常学习中的易错点，很多同学容易误给Why not后面加to，或是记错动副短语的代词宾语位置，只要牢记两个基础语法规则，就能快速排除错误选项得到正确结果。
【难度系数】
0.8

7. 易错题 If we keep making wetlands smaller, birds will have nowhere .

A.live
B.to live in it
C.live in
D.to live

7. D
易错分析
nowhere 是副词，动词不定式后不加介词。

【分析】
这道题的解题思路可以分两步走：第一步先判断空格处的成分，主句已经有谓语动词will have，所以空格处不能直接用动词原形，先排除A、C两个动词原形的选项；第二步回忆不定式作后置定语修饰地点类词汇的规则，注意nowhere是地点副词，不是名词性地点，不需要在不及物动词live后加介词，也不需要额外加指代地点的代词it，由此排除错误选项B，最终选出正确答案。
【解析】
1. 首先分析句子成分：主句birds will have nowhere已经存在谓语动词will have，空格处需要作后置定语修饰nowhere，不能直接使用动词原形，因此排除A选项live和C选项live in。
2. 接下来辨析剩余选项：nowhere是地点副词，本身可以直接表示动作发生的地点，当不定式to live作它的后置定语时，不及物动词live后面不需要搭配介词in，也不需要额外加指代地点的代词it，因此B选项to live in it存在两处冗余，不符合语法规则，予以排除。
3. D选项to live直接作nowhere的后置定语，语义和语法都完全正确，表达“鸟儿将没有可以居住的地方”的含义。
【答案】
D
【知识点】
不定式作后置定语；地点副词用法
【点评】
本题属于易错题，很多同学会受“live in+地点名词”的固定搭配思维定式影响，错选B选项，解题时要注意区分被修饰的成分是地点名词还是地点副词，只有修饰名词性地点的时候才需要在live后加对应介词，修饰nowhere这类副词时不需要额外加介词。
【难度系数】
0.5

8. of the work too hard for me, so I can't finish it without any help.

A.Sixty per cent; is
B.Sixty per cents; are
C.Sixty per cents; is
D.Sixty per cent; are

8. A

【分析】
这道题可以分两步逐步排除错误选项选出正确答案：第一步先判断第一空的形式，回忆percent的基础用法，percent表示“百分比”，不管前面搭配的数词是多少，percent本身永远没有复数形式，直接就能排除带per cents的B、C两个选项。第二步判断第二空的be动词形式，用到“百分数+of+名词”作主语的主谓一致规则，此时谓语动词的单复数要和of后面修饰的名词保持一致，这道题里of后面的名词是work，此处意为“工作”，是不可数名词，所以对应的be动词要用单数is，就可以排除剩下的D选项，得到正确答案。
【解析】
1. 第一空辨析：percent意为“百分之……”，属于固定拼写，无论前面的基数词数值多大，percent都没有复数形式，不存在per cents的错误写法，因此直接排除B、C选项。
2. 第二空辨析：当“百分数+of+名词”结构作句子主语时，谓语动词的单复数由of后面的名词属性决定。本题中of后接的名词work是不可数名词，因此对应的系动词要使用单数形式is，排除使用复数are的D选项。
最终确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
1. 百分数表达规则
2. 主谓一致
【点评】
本题是初中英语主谓一致板块的典型基础题，两个考点都属于高频易错点：不少同学会误记percent有复数形式，或是错把百分数本身当作主语判断谓语单复数，只要牢记percent永远不加s、“百分数+of名词”的谓语随后面名词变化的规则，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7

9. — Did he tell you anything ? — Yes. He told us the of learning English well.

A.important; important
B.importance; important
C.importance; importance
D.important; importance

9. D

【分析】
这道题可以分两个空逐一判断来选出正确答案：第一步先看第一个空，空格前面是不定代词anything，根据英语语法规则，形容词修饰不定代词时需要放在不定代词的后面，所以这里需要填入形容词，表达“重要的事情”的含义，先排除第一个空填名词的B、C选项。第二步再看第二个空，空格前面有定冠词the，后面是介词of，“the + 名词 + of”是固定结构，表示“……的相关概念”，这里要表达“学好英语的重要性”，需要填入名词形式，剩下的A选项第二个空是形容词，不符合要求，最终就能确定正确选项。
【解析】
1. 分析第一空：形容词修饰不定代词anything时要后置，此处需要形容词important作后置定语，修饰anything，意为“任何重要的内容”，因此第一空选形容词important，排除第一空为名词importance的B、C选项。
2. 分析第二空：定冠词the后需要接名词，构成固定搭配the importance of...，意为“……的重要性”，此处表示“学好英语的重要性”，需要填入名词importance，排除第二空为形容词的A选项。
最终确定答案为D。
【答案】D
【知识点】形容词修饰不定代词、固定短语搭配
【点评】本题属于英语基础词性应用题，核心考察学生对形容词修饰不定代词的位置规则、以及the+名词+of结构的掌握情况，易错点是混淆形容词和名词的使用场景，只要牢记不同词性的常用搭配规则，就可以快速排除错误选项得到正确结果。
【难度系数】0.8

10. [2026 淮安期末]— Not only Chinese people but also foreign people like pandas.
— Pandas have become a symbol of China.

A.Come on!
B.Don't worry.
C.Cheer up!
D.You said it.

10. D

【分析】
这道题属于情景交际类选择题，解题时首先要梳理对话的逻辑：前一句表述“中外人士都喜爱熊猫”，后一句补充说明“熊猫已经是中国的象征”，能判断空缺处需要填入表达对前一观点高度认同的语句。接下来逐一匹配四个选项的适用场景，排除不符合语境的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先明确对话整体含义：
——不但中国人喜欢熊猫，外国人也很喜欢熊猫。
——______ 熊猫已经成为了中国的象征。
对四个选项逐一辨析：
A. Come on! 常用来表示催促、鼓励，或是表达质疑、“得了吧”的含义，不符合此处认同对方观点的语境；
B. Don't worry. 意为“别担心”，用于安抚处于焦虑状态的对话对象，和题干语境无关；
C. Cheer up! 意为“振作起来”，用于鼓励情绪低落的人，不符合对话逻辑；
D. You said it. 是英语口语的常用固定表达，含义为“你说得太对了、完全同意”，正好契合此处赞同前句观点的语境。
因此本题选D。
【答案】
D
【知识点】
情景交际，口语固定搭配
【点评】
本题侧重考察日常交际的常用口语表达辨析，难点在于部分同学对You said it这个表赞同的固定用法不熟悉，解题时抓住上下文的“认同”逻辑，排除三个含义明显不符的选项即可轻松选出正确答案，平时要多积累不同场景下的交际用语含义。
【难度系数】
0.7

二、完形填空。（每小题3分，共30分）
活动伊始，学校邀请了一位热爱海洋的分享者，为同学们讲述她与海洋的故事。
I love the ocean. I live far away from the ocean. The ocean is just like 1 for me and I try to visit at least once a year. I've been visiting the ocean for almost 20 years.
When I was young, I would 2 shells and rocks, and bring them back home. So I had tons of them in my room. However, as I visited the ocean more and more, I started picking up the 3 left by people instead of picking up ocean treasures.
I made such a 4 after I questioned myself about my old habit. It made me aware that a shell you find in the ocean has a wonderful colour that makes you pick it up. But then, 5 it dries, you don't find it lovely anymore, so why do you pick it up in the first place? Anyway, I came to understand that natural things are 6 in their natural environment. If everybody picked up every shell from the ocean and left the rubbish out there, the beach would become something not so nice very shortly. A clean and lively beach is a gift that all of us should 7. To treat the ocean kindly is to treat humans kindly.
So I made a 8 that day—I would just "borrow" things from the ocean and bring them back after a while, since the beauty of shells does me so much good. I would take photos to keep their charm in my heart so I didn't 9 so many shells and rocks and just kept the quantity to a minimum.
So if you've seen a lady picking up rubbish and 10 shells back into the ocean, don't be surprised! It might be me.
1. A. home
B. dreamland
C. reserve
D. memory
2. A. pick up
B. take up
C. set up
D. put up
3. A. gifts
B. rubbish
C. money
D. rocks
4. A. programme
B. speech
C. change
D. chance
5. A. before
B. until
C. when
D. though
6. A. nice
B. quiet
C. strange
D. ugly
7. A. predict
B. fight
C. protect
D. prevent
8. A. mistake
B. difference
C. report
D. decision
9. A. offer
B. need
C. accept
D. suggest
10. A. throwing
B. breaking
C. falling
D. holding

1. B 根据“I live far away from the ocean.”和try to visit at least once a year 可知，海洋对作者来说像梦境。
2. A 根据后文中 bring them back home 可知，是捡起贝壳和石块再带回家。
3. B 根据 left by people 以及语境可知，这里指人们留下的垃圾。
4. C 根据后文对行为的转变描述可知，作者做出了改变。
5. C 根据语境可知，当贝壳变干时，就不再觉得它美丽了。
6. A 根据语境可知，自然的东西在它们的自然环境里才是美好的。
7. C 根据语境可知，干净又充满生机的海滩是我们所有人都应该保护的礼物。
8. D 根据“I would just ‘borrow’ things from the ocean and bring them back after a while”可知，这是作者做的决定。
9. B 根据 just kept the quantity to a minimum 可知，作者不需要那么多贝壳和石块。
10. A 根据 back into the ocean 可知，是把贝壳扔回海里。

【分析】
做完形填空首先要通读全文，把握文章核心主旨：本文讲述了热爱海洋的作者，从年少时捡拾海洋贝壳石块带回家，逐渐转变为主动捡拾海滩垃圾、将海洋事物留在原生环境的环保理念转变的故事。解题时不需要急于选答案，先抓住“作者对海洋的态度从索取到保护”的主线，每道题都去前后文找对应的线索提示，比如后文出现的原词、逻辑转折、动作的对应关系，逐一排除不符合语境的选项，最后再代入全文通读验证逻辑通顺即可。
【解析】
1. 前文提到作者住得离海洋很远，每年都要至少去一次，说明海洋对她而言是十分向往的存在。A.home家不符合作者不住在海边的前提；B.dreamland梦境符合对远在别处的海洋的向往语境；C.reserve保护区、D.memory回忆都没有对应线索支撑，故选B。
2. 后文提到作者把贝壳和石头带回家，对应的动作是捡起这些物品。A.pick up捡起符合动作逻辑；B.take up占据/开始从事、C.set up搭建建立、D.put up张贴举起，均不符合语境，故选A。
3. 结合后文环保主题，作者不再捡拾海洋的天然“宝藏”，转而捡拾人们遗留的物品，可推知是人们留下的垃圾。A.gifts礼物、C.money钱、D.rocks石头都不符合行为转变的逻辑，故选B。
4. 前文作者的行为从捡海洋贝壳变成捡海滩垃圾，说明她做出了行为和观念上的改变。A.programme项目、B.speech演讲、D.chance机会都不符合语境，故选C。
5. 此处描述的逻辑是贝壳变干之后，人们就不会再觉得它可爱了，用when“当……的时候”引导时间状语符合逻辑。A.before在…之前、B.until直到、D.though尽管都不符合时间逻辑，故选C。
6. 结合前文贝壳干了就失去美感的描述，可知自然事物在原生环境里才是美好的。A.nice美好的符合语境；B.quiet安静的、C.strange奇怪的、D.ugly丑陋的都和原文表意相悖，故选A。
7. 干净又充满生机的海滩是值得所有人守护的事物，对应动作是保护。A.predict预测、B.fight抗争、D.prevent阻止都不符合语义，故选C。
8. 破折号后面引出作者后续要长期践行的行为，说明她当天做出了一个决定。A.mistake错误、B.difference差异、C.report报告都不符合语境，故选D。
9. 作者选择用拍照的方式留住贝壳的美感，因此不需要捡拾大量的贝壳和石头，把留存的数量降到最低。A.offer提供、C.accept接受、D.suggest建议都不符合表意，故选B。
10. 动作的指向是把贝壳放回海洋，对应动作是扔回海里。A.throwing扔符合语境；B.breaking打碎、C.falling掉落、D.holding握住都不符合语义，故选A。
【答案】
1.B 2.A 3.B 4.C 5.C 6.A 7.C 8.D 9.B 10.A
【知识点】
完形语境推理，动词短语辨析，词义辨析
【点评】
本篇是海洋环保主题的记叙文，贴合学生生活实际，渗透了保护自然的正向价值观，题目考察的都是中学阶段核心的名词、动词词义和短语辨析，所有选项的线索都能在上下文中找到对应，只要抓住全文的行为转变主线，就能顺利选出答案，少数易错题比如第1题容易误选A选项home，需要结合前文“住得离海很远”的提示排除干扰项。
【难度系数】
0.7