七、句子仿写。(8分)
1. 想象例句描写的情景,从下面的词语中任选一个,并围绕所选词语写句子。(2分)
热——八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。
静 冷 浓 乐 美 甜 挤
——

2. 读一读,注意加点的部分,再照样子写一写自己类似的体验。(每题3分,共6分)
①,,,眼间,社团活动太有意思了,我还没体验够呢!
②二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:——大家已经觉得时间。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
(1)表现时间过得很快的内心体验:

(2)表现时间过得很慢的内心体验:

1.示例一 静 下雪的夜晚可真静!汽车不再吵闹,商贩的吆喝声停了,人们也都早早地进入了梦乡,只能听见雪花"簌簌"落下的声音。
示例二 冷 冬天的早晨可真冷!一起床,就能看到玻璃上结了一层冰窗花;打开房门,一股寒气直往屋里灌;走出门去,冻得人直打哆嗦;哈一口气,似乎都能结成冰。
2.(1)示例 我在姑姑家和表弟玩得真开心。一天,两天,三天……转眼一个星期就过去了,马上就要回家了,我真舍不得。
(2)示例 我时不时看看手表,秒针嘀嗒嘀嗒地转了一圈又一圈,才过了三分钟——我却觉得过去了三个小时,那趟车还没有来,我急得直跺脚。

【分析】
1. 第一题先拆解给定例句的结构：例句开篇先总起点明场景+核心特质“热”，之后分别列举鸡、狗、蝉三种不同事物的具体状态，从多角度侧面烘托“热”的程度，把抽象的“热”写得非常具象。我们只需要从给出的词语里选一个自己最熟悉、有相关生活观察的词，先写总起句点明场景和这个词的核心特点，再列举3种及以上不同事物的对应表现来烘托特质即可。
2. 第二题先区分两个例句的表达逻辑：①是通过逐次累加罗列时长的方式，写出人沉浸在愉悦的事件中时，完全察觉不到时间流逝，主观上觉得时间过得飞快的体验；②是写出客观时长很短，但人处在焦灼等待的状态下，主观上觉得时间无比漫长的反差感。我们只需要结合自己的真实生活经历，分别对应两种体验写出符合逻辑的内容即可。
【解析】
1. 第一题可任选题干给出的词语，以“静”为例：先写总起句点明场景和特质，之后分别从车辆、商贩、人们的状态三个维度写往日会发出声响的事物都安静下来，最后补充细微的落雪声进一步烘托“静”的氛围，完全贴合例句的写作逻辑。
2. 第(1)问要表现时间过得快：仿照例句逐次罗列时长，选取和亲友相聚玩耍的愉悦场景，写出明明客观上有较长的时间段，却感觉转瞬即逝的感受即可。
3. 第(2)问要表现时间过得慢：选取等待的焦灼场景，写出客观上时长很短，主观上却觉得无比漫长的强烈反差，把难熬的感受具象化，符合题干要求。
【答案】
1. 示例一：静 —— 下雪的夜晚可真静！汽车不再吵闹，商贩的吆喝声停了，人们也都早早地进入了梦乡，只能听见雪花"簌簌"落下的声音。
示例二：冷 —— 冬天的早晨可真冷！一起床，就能看到玻璃上结了一层冰窗花；打开房门，一股寒气直往屋里灌；走出门去，冻得人直打哆嗦；哈一口气，似乎都能结成冰。
2. (1) 示例：我在姑姑家和表弟玩得真开心。一天，两天，三天……转眼一个星期就过去了，马上就要回家了，我真舍不得。
(2) 示例：我时不时看看手表，秒针嘀嗒嘀嗒地转了一圈又一圈，才过了三分钟——我却觉得过去了三个小时，那趟车还没有来，我急得直跺脚。
【知识点】
句子仿写；侧面描写；情境表达
【点评】
本题属于小学语文基础仿写题型，核心考查学生对例句写作逻辑的拆解能力，以及对日常生活场景的观察能力，不需要积累生僻素材，结合自身真实的生活体验就能完成作答，注意不要空泛喊出特质，用具体的细节做支撑，写出来的句子就会生动符合要求。
【难度系数】
0.7

八、语言表达。(16分)
1. 口语交际。(5分)
班级要举办“小小讲解员”活动,请你照样子,向大家介绍一处你熟悉的古迹。
古迹:承德避暑山庄
简介:承德避暑山庄是中国四大名园之一,位于河北省承德市,是清朝皇帝夏天避暑和处理政务的场所。避暑山庄共分宫殿区、湖泊区、平原区、山峦区等部分。这里宫殿与天然景观和谐地融为一体,是中国古典园林艺术的杰作。
古迹:
简介:




2. 五年级(1)班召开了以“笑话大会”为主题的活动,请你也参与进来吧。(6分)
(1)右边是本次活动中讲笑话的要求,用“”画出其中不恰当的说法,并改正:。(1+2,共3分)
(2)生活中,风趣幽默的语言不仅能让我们会心一笑,有时还能帮我们化解尴尬。如果你是活动的主持人,上台发言时不小心摔倒了,你会说些什么来化解自己的尴尬呢?(3分)


3. [生活情境]班会中同学们围绕表演课本剧展开了讨论,请根据情境补充对话。(每空1分,共5分)
老师:我们学过很多课文,认识了不少个性鲜明的人物。请大家就选择哪一篇课文来表演课本剧以及怎么进行表演,说说自己的想法。
冬冬:我想选《草船借箭》这篇课文,因为

丁丁:我同意冬冬的观点,就选《草船借箭》吧!这篇课文中出现的人物有诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操等。我觉得宁宁适合演忠厚守信的,冬冬演起生性多疑的一定惟妙惟肖。
宁宁:表演“诸葛亮答应三天之内完成造十万支箭的任务”这个片段时,扮演诸葛亮的人表情应该是(不屑一顾 镇定自若),扮演周瑜的人表情应该是(得意扬扬 一筹莫展)。

1.示例 拙政园 拙政园位于江苏省苏州市,是苏州现存最大的古典园林。全园以水为中心,亭榭精美,花木繁茂,具有浓郁的江南民居特色,被誉为"天下园林之典范"。
采分点
①写出要介绍的古迹的名称,得1分。
②围绕古迹的位置、特色、作用等方面进行介绍,得3分。
③语言简洁、通顺流畅,得1分。
2.(1)重复、有口头禅都没关系。
克服重复、口头禅等不良的口语习惯
(2)示例 今天大家的掌声实在是太热烈了,让我为之倾倒。
采分点
①围绕"摔倒后化解尴尬"这一场景进行表达,得2分。
②语句通顺,风趣幽默,得1分。
3.示例 这篇课文的故事情节跌宕起伏,人物性格鲜明,非常适合表演。
鲁肃 曹操 镇定自若 得意扬扬

【分析】
这是一道小学语文语言表达综合类题目，核心考察口语交际能力、课内文本积累和场景化语言运用能力。解题思路如下：1. 介绍古迹的小题，先选自己熟悉的知名古迹，参考题干给出的承德避暑山庄的介绍逻辑，依次写明古迹的位置、核心特色、文化地位，保证语言通顺简洁即可；2. 笑话大会相关题目，首先明确讲笑话的基本要求是表达流畅无冗余，找出不合理的表述修改，化解摔倒尴尬的内容要贴合现场轻松的活动氛围，用幽默表述把摔倒的意外转化成趣味互动；3. 补全课本剧讨论的对话，结合课内学过的《草船借箭》的人物性格、情节设定，匹配对应的内容即可。
【解析】
1. 古迹介绍部分：首先填写大众熟知的古迹名称，比如拙政园，后续简介按照“地理位置-基本属性-景观特色-文化地位”的逻辑展开，符合介绍类表达的通顺要求即可。
2. (1) 讲笑话需要表达流畅自然，过多的重复、口头禅会破坏笑话的表达效果，因此不恰当的说法是“重复、有口头禅都没关系”，改正为“克服重复、口头禅等不良的口语习惯”。
(2) 化解摔倒尴尬的发言要贴合笑话大会的轻松氛围，把摔倒的意外和现场观众的热情关联，既幽默又能快速消解尴尬，符合要求的表述都可得分。
3. 补全对话部分：
① 说明选《草船借箭》的理由，可从情节趣味性、人物鲜明度、表演观赏性的角度表述；
② 结合《草船借箭》的人物设定，忠厚守信的人物是鲁肃，生性多疑的人物是曹操；
③ 诸葛亮早已对造箭计划胸有成竹，答应任务时表情是镇定自若，周瑜设下圈套刁难诸葛亮，看到诸葛亮接下任务时是得意扬扬的状态。
【答案】
1. 示例：拙政园；拙政园位于江苏省苏州市，是苏州现存最大的古典园林。全园以水为中心，亭榭精美，花木繁茂，具有浓郁的江南民居特色，被誉为"天下园林之典范"。
2. (1) 画出：重复、有口头禅都没关系；改正：克服重复、口头禅等不良的口语习惯
(2) 示例：今天大家的掌声实在是太热烈了，让我为之倾倒。
3. 示例：这篇课文的故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明，非常适合表演。；鲁肃；曹操；镇定自若；得意扬扬
【知识点】
口语交际运用，课内文本积累，语言表达得体
【点评】
本题将课内语文知识和日常社交场景结合，既考察学生对经典课文内容的掌握程度，也引导学生学会用得体、风趣的语言应对生活中的不同场景，实用性很强，答题时注意紧扣题干设定的情境，表述通顺符合逻辑即可得分。
【难度系数】
0.7