5. (2025·三明大田县期末)将下面这句话插入游记中,位置最恰当的是 ()
花草树木和山峰倒映在水面上,形成了一幅美丽的画卷,令人陶醉!
① 来到山脚下,清源山好像是只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画,苍翠欲滴。② 沿着弯曲的小路向上走,两旁的大树刚劲挺拔。③ 顺着路标的指引,我们来到天湖,只见湖水清澈无瑕,微风吹过湖面,水波荡漾。

A.①之前
B.①和②之间
C.②和③之间
D.③之后

5. D

【分析】
首先先明确待插入句子的核心描写内容：它描绘的是水面上倒映花草树木、山峰形成画卷的景象，描写对象是湖面的倒影，必须放在已经出现“湖水/湖面”相关铺垫内容的位置。接下来梳理原文的游记游踪顺序：句①写刚到山脚下看到的清源山整体景色，句②写沿小路登山途中看到的两旁大树，句③写抵达天湖后，先点明湖水清澈、风吹湖面漾起水波的基础状态。接下来逐一比对选项的位置：A位置还没有任何景物描写的铺垫，完全没提到水，插入后逻辑突兀；B位置刚写完山脚下的景色，还没开始登山，也没有任何和水面相关的表述，不符合；C位置在登山途中的内容之后，还没引出天湖和湖水，突然出现水面倒影的描写完全没有依托；只有D位置在句③点明天湖、湖水的基础特点之后，紧接着写湖面的倒影景观，顺承自然，逻辑通顺。
【解析】
我们按照游记的游踪逻辑和景物描写的先后顺序逐一分析：
1. 待插入语句的核心是描写湖面的倒影景观，必须以“已经抵达湖边、看到湖水”作为内容铺垫。
2. 选项A：放在①之前，全文还没有任何游览场景的铺垫，没有提及任何和水相关的内容，插入后完全不符合行文逻辑，排除。
3. 选项B：放在①和②之间，此时内容还停留在山脚下观山的阶段，没有引出登山、天湖的相关内容，不存在描写水面倒影的场景基础，排除。
4. 选项C：放在②和③之间，此时内容还停留在登山途中看两旁大树的阶段，尚未引出天湖、湖水的相关表述，插入倒影描写十分突兀，排除。
5. 选项D：放在③之后，句③刚点明来到天湖，描写了湖水清澈、湖面漾起水波的基础状态，紧接着承接描写湖面的倒影形成美丽画卷，景物描写由整体到细节，逻辑顺承自然，位置最恰当。
【答案】
D
【知识点】
语句衔接，游记行文逻辑，语言连贯
【点评】
本题结合游记文本考查语句衔接能力，解题的核心技巧是抓住待插入句子的描写核心，顺着游记的游踪推进顺序判断内容的承接合理性，明确景物描写通常会先点明所处场景，再细化描写场景内的细节景观，就能快速排除错误选项得出答案。
【难度系数】
0.8

三、新趋势 语段综合 读一读亮亮写的游记,按要求完成练习。(11 分)
① 循着水声来到溪前,溪水很清,鱼戏其中。② 这野趣横生的地方,真让人流连忘返哪! ③ 进入樱桃沟,便可听见溪水潺潺。④ 溪边怪石林立,抚奇石,观游鱼,已使人感到其乐无穷。⑤ 而沿溪向前行,山间有野花,溪边有芳草。
1. 游记中句子的顺序乱了,请你按游览顺序给句子重新排序:。(3 分)
2. 读了游记可以知道,亮亮游览的地点是。(2 分)
3. 照样子,帮亮亮把画"——"的部分改得更具体、生动。(6 分)
(1) 例:怎样小的小船呢? 两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
怎样清的溪水呢?
(2) 例:随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
鱼儿在水中游来游去,时而,时而,时而,时而,快活极了。

三、1. ③①④⑤② 2. 樱桃沟 3. 示例：
（1）可以清楚地看到形态各异的鱼儿和水
底的沙石，是这样清的溪水。 （2）跃出
水面 潜入水底 嬉戏玩耍 调皮地吐着
泡泡

【分析】
这道题是游记类语段综合题，我们可以分三个小问依次梳理思路：第一问排序题，游记是按照游览的先后动线推进的，先找到游览的起点句，再顺着“进入景点→闻声寻溪→站在溪边观景→沿溪前行赏景→收尾抒情”的逻辑顺推就能排出正确顺序；第二问提取游览地点，直接从开篇的游览起始句里找地点关键词即可；第三问仿写题，先仔细分析给出的例句结构，第一句是自问自答，用具体细节突出事物特点，第二句用四个“时而”罗列同一事物的不同状态，结合要求补写符合语境的内容就可以。
【解析】
1. 排序：首先确定游览起始句是③“进入樱桃沟，便可听见溪水潺潺”，这是刚抵达景点的第一个动作；接下来循着听到的水声走到溪边，对应句①；站在溪边先观赏周边怪石和游鱼，对应句④；之后顺着溪水往深处走，看到山间野花、溪边芳草，对应句⑤；最后收尾抒发游玩后的不舍感慨，对应句②，最终得到正确顺序。
2. 从开篇第③句的“进入樱桃沟”，可以直接提取出本次游览的地点。
3. （1）参照例句的自问自答结构，用“能清晰看见水底沙石、游鱼”这类具体细节佐证溪水的清澈程度，最后收尾呼应问句即可。
（2）参照例句用四个“时而”罗列不同状态的形式，填写符合鱼儿活泼快活特点的不同动作即可。
【答案】
1. ③①④⑤②
2. 樱桃沟
3. 示例：（1）可以清楚地看到形态各异的鱼儿和水底的沙石，是这样清的溪水。 （2）跃出水面 潜入水底 嬉戏玩耍 调皮地吐着泡泡
【知识点】
语句排序、信息提取、句子仿写
【点评】
本题贴合小学语文游记类文本的考查方向，兼顾逻辑梳理、信息提取和语言表达三类能力，难度适中，既引导学生掌握游记“移步换景”的行文特点，也锻炼了学生结合例句规范表达的写作能力。
【难度系数】
0.7

四、新趋势 情境实践 亮亮想参观动物园,下面是参观路线图,请帮他完成练习。(12 分)
1. 请帮亮亮理一理路线图。(8 分)

2. 亮点原创·亮亮在游览过程中遇到了两位外国友人,他们从骆驼馆出来想去熊猫馆,但指示牌上面的路线太多了,请你帮亮亮给他们指出最近路线。(4 分)

四、示例：1. 猴子馆 熊猫馆 天鹅湖 骆驼
馆 长颈鹿馆 狮虎馆 象园 海狮馆
2. 你们好，从骆驼馆向南走会经过天鹅
湖，从天鹅湖继续往西走就能到熊猫馆了。

【分析】
第1题的解题思路：先顺着图里给定的游览箭头方向，从南门进入作为起点，沿着箭头指向逐一对应地图里的场馆，按先后顺序梳理途经的所有场馆，最终走到西门出口，依次把场馆名称填入空白框即可。第2题的解题思路：先定位骆驼馆和熊猫馆的位置，对比所有连通的通行路径，筛选出路程最短的路线，用礼貌清晰的表述把行走方向和途经地点说明白，符合日常指路的逻辑即可。
【解析】
1. 按照箭头的游览顺序依次梳理：从南门进入后首先到达猴子馆，向左行进抵达熊猫馆，向右走来到天鹅湖，继续向右走到达骆驼馆，向左行进抵达长颈鹿馆，再向左走来到狮虎馆，向右走途经象园，最后向右走到达海狮馆，就可以从西门离开，按顺序填入对应场馆即可。
2. 观察地图方位可以发现，绕长颈鹿馆、狮虎馆的路线距离更远，直接从骆驼馆向南走途经天鹅湖，再向西走就可以直达熊猫馆，是最近的路线，用友好的表述把路线说明清楚即可。
【答案】
1. 从上到下、从左到右依次为：猴子馆 熊猫馆 天鹅湖 骆驼馆 长颈鹿馆 狮虎馆 象园 海狮馆
2. 你们好，从骆驼馆向南走会经过天鹅湖，从天鹅湖继续往西走就能到熊猫馆了。
【知识点】
方位辨认，路线规划，口语交际
【点评】
本题结合动物园游览的真实生活情境，既考察了学生对地图方位的识别能力，也锻炼了学生梳理路线、实际指路的实用表达能力，题目贴近日常，只要仔细对照场馆位置和箭头顺序，就可以顺利得出正确结果。
【难度系数】
0.8