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阅读下文,完成18~22题。20分
石匠劳作的歌声
刘成章
① 在辽阔的黄土高原,在我们的眼前,是一大片堆砌的石头。这些坚硬的石头、亘古不朽的石头,被一些强壮的陕北汉子相中了,他们决心向这些石头发起挑战,把它们雕琢成可堪使用的物件。
② 与坚硬的石头相比,再粗壮的陕北汉子也显得太柔弱了。石头存在亿万年了,而他们只是这世界上几十年的存在;石头经历无数次的雨打风吹也依然完好无缺,而他们若不幸染恙,就有可能需要休息好几天。
③ 早在4300多年前,他们的祖先就在一片苍茫中开山破石,建造成了石峁古城。今天,他们亲手开山破石,让无数高楼平地崛起,巍然峨然。他们从石层上开凿下重重的大碾盘,一个人也能用铁钎把它揭起来。现在,随着轰隆隆的几声巨响,石头冲天而起,又纷纷撒落下来,若天女散花般落了一地。
④ 是他们,破开了石头,雕琢着石头。[批注1:第④⑧两段独句成段,别具匠心。]
⑤ 他们大都当过放羊娃。他们现在看见这些乱石,觉得每块石头都像绵羊,绵羊的耳朵好像还在动,绵羊好像还能发出咩咩的叫声。他们笑着摸了摸石头,要跟这些乱石作一次长长的对话,要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。反正不管怎么看,他们都像一群艺术家。
⑥ 自古以来,我们中国的建筑多是用木材作原料,亭台楼阁,秀气典雅。而在陕北,天旱少雨,木材稀缺,就因地制宜,砌筑粗犷的石窑、石墙、石路、石塔。除此之外,石头的物什举目皆是:石磨、石碾、石槽、石钵、石臼、石灶台、石凳、石桌;还有石头的艺术:石窟、画像石、摩崖石刻、石牌楼、石狮子。缘于这些,在黄土高原上,成就了一批好石匠。
⑦ 而现在,在眼前,是一片已被打成方形料石的世界。他们坐在石头上,每人一副铁锤和钢錾,进一步打凿石头。四近的草木,一滴露水也没有,全都昏昏欲睡。天上呢,无风,无云。烈日如火,炙烤着他们。[批注2:平静的湖面,练不出精悍的水手。烈日炙烤锻造出战天斗地的能工巧匠。]
⑧ “咣咣咣”的声音震响在山谷,他们在打石头。
⑨ 气出丹田,流转腕指,既用蛮力,又使巧劲,铁锤起落,石末四溅。料石上,该錾的錾掉,该留的留下,道道纹路,构成了美丽的图案。不知何时,歌声起,一人唱,众人和。歌的节奏就是打石的节奏,严丝合缝。那是劳动之歌、旷野之歌。他们以歌声调节呼吸,调节情绪,消解疲劳,互相鼓舞。他们虽然性格各异,有的张扬,有的低调,有的幽默,有的不苟言笑,但他们都很自信,他们的心里都有一片滚沸的激情,他们都在凝神笃志地打凿着石头。[批注3:歌声是生命的律动。]
⑩ 在他们手下,石头在变化,石头在重生。他们的歌,是力量的张扬,也是信心的展示。
⑪ 他们的歌,越唱越响。山川、大地、树林、草木也跟着律动。当他们唱到最动情最亢奋时,仰头向天,物我两忘。这时候再看看他们吧,他们目不视手,他们的眼睛好像只是在望天望云;他们动作纯熟,游刃有余,完全成了盲打盲敲,但手下却锤锤都准确无误。他们唱着打着,打着唱着,越唱越忘情,越打越迸发出生命的激情。
⑫ 在铁锤和钢錾的伴奏下,在动听的歌声中,月亮升起来了,月光如水,泼了满地,也泼在石头上。[批注4:刘成章的文章适合朗读。][批注5:离开故乡,不是越走越远,而是向故乡的深处走去……]
选自《人民日报》2023年8月16日,有删改
18. [批注1]第④⑧两段独句成段,请结合上下文说说妙在何处。4分
19. [批注3]品读文章第⑨~⑪段,石匠劳作的歌声有怎样的特点?4分
20. [批注4]请从重音、语速、语调等角度任选其一,为下面语句进行朗读设计并阐明理由。4分
在铁锤和钢錾的伴奏下,在动听的歌声中,月亮升起来了,月光如水,泼了满地,也泼在石头上。
21. [批注5]结合本文和下面两则【链接材料】,谈一谈刘成章的“乡土情结”。4分
【链接材料一】刘成章,出生于陕西省延安。当代诗人、散文家、陕西省作家协会副主席、中国作家协会会员。代表作品有《黄土情》《安塞腰鼓》《陕北剪纸》等。
【链接材料二】后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
选自刘成章《安塞腰鼓》
22. 链接[批注2],奥斯特洛夫斯基说:“人的生命似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。”请从下列人物中选取一个,结合他的事例谈一谈你对这句话的认识。4分
A.孙少安《平凡的世界》
B.保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》
C.司马迁《经典常谈》
D.贝多芬《名人传》
石匠劳作的歌声
刘成章
① 在辽阔的黄土高原,在我们的眼前,是一大片堆砌的石头。这些坚硬的石头、亘古不朽的石头,被一些强壮的陕北汉子相中了,他们决心向这些石头发起挑战,把它们雕琢成可堪使用的物件。
② 与坚硬的石头相比,再粗壮的陕北汉子也显得太柔弱了。石头存在亿万年了,而他们只是这世界上几十年的存在;石头经历无数次的雨打风吹也依然完好无缺,而他们若不幸染恙,就有可能需要休息好几天。
③ 早在4300多年前,他们的祖先就在一片苍茫中开山破石,建造成了石峁古城。今天,他们亲手开山破石,让无数高楼平地崛起,巍然峨然。他们从石层上开凿下重重的大碾盘,一个人也能用铁钎把它揭起来。现在,随着轰隆隆的几声巨响,石头冲天而起,又纷纷撒落下来,若天女散花般落了一地。
④ 是他们,破开了石头,雕琢着石头。[批注1:第④⑧两段独句成段,别具匠心。]
⑤ 他们大都当过放羊娃。他们现在看见这些乱石,觉得每块石头都像绵羊,绵羊的耳朵好像还在动,绵羊好像还能发出咩咩的叫声。他们笑着摸了摸石头,要跟这些乱石作一次长长的对话,要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。反正不管怎么看,他们都像一群艺术家。
⑥ 自古以来,我们中国的建筑多是用木材作原料,亭台楼阁,秀气典雅。而在陕北,天旱少雨,木材稀缺,就因地制宜,砌筑粗犷的石窑、石墙、石路、石塔。除此之外,石头的物什举目皆是:石磨、石碾、石槽、石钵、石臼、石灶台、石凳、石桌;还有石头的艺术:石窟、画像石、摩崖石刻、石牌楼、石狮子。缘于这些,在黄土高原上,成就了一批好石匠。
⑦ 而现在,在眼前,是一片已被打成方形料石的世界。他们坐在石头上,每人一副铁锤和钢錾,进一步打凿石头。四近的草木,一滴露水也没有,全都昏昏欲睡。天上呢,无风,无云。烈日如火,炙烤着他们。[批注2:平静的湖面,练不出精悍的水手。烈日炙烤锻造出战天斗地的能工巧匠。]
⑧ “咣咣咣”的声音震响在山谷,他们在打石头。
⑨ 气出丹田,流转腕指,既用蛮力,又使巧劲,铁锤起落,石末四溅。料石上,该錾的錾掉,该留的留下,道道纹路,构成了美丽的图案。不知何时,歌声起,一人唱,众人和。歌的节奏就是打石的节奏,严丝合缝。那是劳动之歌、旷野之歌。他们以歌声调节呼吸,调节情绪,消解疲劳,互相鼓舞。他们虽然性格各异,有的张扬,有的低调,有的幽默,有的不苟言笑,但他们都很自信,他们的心里都有一片滚沸的激情,他们都在凝神笃志地打凿着石头。[批注3:歌声是生命的律动。]
⑩ 在他们手下,石头在变化,石头在重生。他们的歌,是力量的张扬,也是信心的展示。
⑪ 他们的歌,越唱越响。山川、大地、树林、草木也跟着律动。当他们唱到最动情最亢奋时,仰头向天,物我两忘。这时候再看看他们吧,他们目不视手,他们的眼睛好像只是在望天望云;他们动作纯熟,游刃有余,完全成了盲打盲敲,但手下却锤锤都准确无误。他们唱着打着,打着唱着,越唱越忘情,越打越迸发出生命的激情。
⑫ 在铁锤和钢錾的伴奏下,在动听的歌声中,月亮升起来了,月光如水,泼了满地,也泼在石头上。[批注4:刘成章的文章适合朗读。][批注5:离开故乡,不是越走越远,而是向故乡的深处走去……]
选自《人民日报》2023年8月16日,有删改
18. [批注1]第④⑧两段独句成段,请结合上下文说说妙在何处。4分
独句成段,简洁醒目;以“石匠凿石”作为线索,贯串全文;强调了石匠们穿凿石头的力量感,表现了作者对他们不屈精神的赞美。(任答两点即可)
19. [批注3]品读文章第⑨~⑪段,石匠劳作的歌声有怎样的特点?4分
一唱众和的集体性;与打石的节奏严丝合缝;可用来调节呼吸,调节情绪,消解疲劳,互相鼓舞;张扬力量,展示信心;凸显生命的激情。
20. [批注4]请从重音、语速、语调等角度任选其一,为下面语句进行朗读设计并阐明理由。4分
在铁锤和钢錾的伴奏下,在动听的歌声中,月亮升起来了,月光如水,泼了满地,也泼在石头上。
示例一:重音落在“伴奏”“动听”“升”上,语速稍快,语调激昂,这样设计朗读可以突出强调石匠边打边唱的忘情,以及对石匠的赞美。
21. [批注5]结合本文和下面两则【链接材料】,谈一谈刘成章的“乡土情结”。4分
【链接材料一】刘成章,出生于陕西省延安。当代诗人、散文家、陕西省作家协会副主席、中国作家协会会员。代表作品有《黄土情》《安塞腰鼓》《陕北剪纸》等。
【链接材料二】后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
选自刘成章《安塞腰鼓》
本文描写了一群战天斗地、穿凿石头的能工巧匠,他们苦中作乐,唱响劳动号子;表达了作者对陕北石匠刚毅性格的赞美以及对蓬勃生命力量的赞美。《安塞腰鼓》通过描写安塞腰鼓的表演场面,歌颂生命中奔腾的力量,让人感受到黄土高原所蕴含的气概与精神。作为陕西人的刘成章,生于斯长于斯,对陕北故土爱得深沉炽烈;礼赞黄土高原的文化和精神是他的乡土情结最生动的表达。
22. 链接[批注2],奥斯特洛夫斯基说:“人的生命似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。”请从下列人物中选取一个,结合他的事例谈一谈你对这句话的认识。4分
A.孙少安《平凡的世界》
B.保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》
C.司马迁《经典常谈》
D.贝多芬《名人传》
示例一:我选择A。认识:残酷的打击,让一个人成长。因为家里太穷,成绩优异的孙少安13岁就辍学,用自己瘦弱的脊梁,撑起了这个沉重的家。后成长为第一生产队队长,肩负起家庭和生产队的双重责任。用拉砖挣来的第一桶金开办砖厂,后来破产,他从外县贷款,重新开办砖厂,最终成为带领村民致富的领头人。他的人生像奔流的水,在无数岛屿和暗礁中激起美丽的浪花。
答案
18. 独句成段,简洁醒目;以“石匠凿石”作为线索,贯串全文;强调了石匠们穿凿石头的力量感,表现了作者对他们不屈精神的赞美。(任答两点即可)
19. 一唱众和的集体性;与打石的节奏严丝合缝;可用来调节呼吸,调节情绪,消解疲劳,互相鼓舞;张扬力量,展示信心;凸显生命的激情。
20. 示例一:重音落在“伴奏”“动听”“升”上,语速稍快,语调激昂,这样设计朗读可以突出强调石匠边打边唱的忘情,以及对石匠的赞美。 示例二:重读落在“泼”上,语速缓慢,语调舒缓,这样设计朗读营造一种诗意之美,也给人一种力量感,暗含对石匠的赞美。
21. 本文描写了一群战天斗地、穿凿石头的能工巧匠,他们苦中作乐,唱响劳动号子;表达了作者对陕北石匠刚毅性格的赞美以及对蓬勃生命力量的赞美。《安塞腰鼓》通过描写安塞腰鼓的表演场面,歌颂生命中奔腾的力量,让人感受到黄土高原所蕴含的气概与精神。作为陕西人的刘成章,生于斯长于斯,对陕北故土爱得深沉炽烈;礼赞黄土高原的文化和精神是他的乡土情结最生动的表达。
22. 示例一:我选择A。认识:残酷的打击,让一个人成长。因为家里太穷,成绩优异的孙少安13岁就辍学,用自己瘦弱的脊梁,撑起了这个沉重的家。后成长为第一生产队队长,肩负起家庭和生产队的双重责任。用拉砖挣来的第一桶金开办砖厂,后来破产,他从外县贷款,重新开办砖厂,最终成为带领村民致富的领头人。他的人生像奔流的水,在无数岛屿和暗礁中激起美丽的浪花。 示例二:我选择B。认识:残酷的打击,让一个人成长。伤寒和肺炎没有让保尔低头,他反而更热情地参加工作。失明瘫痪没有让保尔投降,他靠口述记录的方式创作了《暴风雨所诞生的》,重新回到了战斗的行列。重重磨难将他淬炼成一名优秀的共产主义战士。 示例三:我选择C。认识:苦难造就人生。为替李陵辩护,却惨遭宫刑。因为他身负父亲的遗志,因为他有修史的志向,他想死但是又不能死,他欲活但是又违背了文人起码的尊严,进退两难之境就是司马迁人生的大痛。他用身心泣血选择了苟活,选择了隐忍,来成就他自己。虽然他是屈辱的,但向死而生,用苦难来成就自己,则是他留给中国文人,以及所有中国人的万丈光芒。 示例四:我选择D。认识:苦难是人生最好的大学。贝多芬从小受酗酒父亲的虐待,在创作的鼎盛期,又遭受到失聪的打击,爱情的缺失、经济的窘迫、侄子的不肖也让他痛苦不已,但他没有被苦难打倒,而是在痛苦中坚持创作,谱写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等壮丽宏伟的乐曲,给厄运以强悍的回应。
19. 一唱众和的集体性;与打石的节奏严丝合缝;可用来调节呼吸,调节情绪,消解疲劳,互相鼓舞;张扬力量,展示信心;凸显生命的激情。
20. 示例一:重音落在“伴奏”“动听”“升”上,语速稍快,语调激昂,这样设计朗读可以突出强调石匠边打边唱的忘情,以及对石匠的赞美。 示例二:重读落在“泼”上,语速缓慢,语调舒缓,这样设计朗读营造一种诗意之美,也给人一种力量感,暗含对石匠的赞美。
21. 本文描写了一群战天斗地、穿凿石头的能工巧匠,他们苦中作乐,唱响劳动号子;表达了作者对陕北石匠刚毅性格的赞美以及对蓬勃生命力量的赞美。《安塞腰鼓》通过描写安塞腰鼓的表演场面,歌颂生命中奔腾的力量,让人感受到黄土高原所蕴含的气概与精神。作为陕西人的刘成章,生于斯长于斯,对陕北故土爱得深沉炽烈;礼赞黄土高原的文化和精神是他的乡土情结最生动的表达。
22. 示例一:我选择A。认识:残酷的打击,让一个人成长。因为家里太穷,成绩优异的孙少安13岁就辍学,用自己瘦弱的脊梁,撑起了这个沉重的家。后成长为第一生产队队长,肩负起家庭和生产队的双重责任。用拉砖挣来的第一桶金开办砖厂,后来破产,他从外县贷款,重新开办砖厂,最终成为带领村民致富的领头人。他的人生像奔流的水,在无数岛屿和暗礁中激起美丽的浪花。 示例二:我选择B。认识:残酷的打击,让一个人成长。伤寒和肺炎没有让保尔低头,他反而更热情地参加工作。失明瘫痪没有让保尔投降,他靠口述记录的方式创作了《暴风雨所诞生的》,重新回到了战斗的行列。重重磨难将他淬炼成一名优秀的共产主义战士。 示例三:我选择C。认识:苦难造就人生。为替李陵辩护,却惨遭宫刑。因为他身负父亲的遗志,因为他有修史的志向,他想死但是又不能死,他欲活但是又违背了文人起码的尊严,进退两难之境就是司马迁人生的大痛。他用身心泣血选择了苟活,选择了隐忍,来成就他自己。虽然他是屈辱的,但向死而生,用苦难来成就自己,则是他留给中国文人,以及所有中国人的万丈光芒。 示例四:我选择D。认识:苦难是人生最好的大学。贝多芬从小受酗酒父亲的虐待,在创作的鼎盛期,又遭受到失聪的打击,爱情的缺失、经济的窘迫、侄子的不肖也让他痛苦不已,但他没有被苦难打倒,而是在痛苦中坚持创作,谱写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等壮丽宏伟的乐曲,给厄运以强悍的回应。
解析
【分析】
我逐题梳理清晰思考路径：
1. 第18题赏析独句成段的妙处：先从形式层面入手，独句成段本身就有醒目突出的效果，再结合两个独句段的内容，梳理二者串联石匠劳作全过程的线索作用，最后落脚到情感表达层面，分析其对石匠精神的强化赞美效果。
2. 第19题概括石匠歌声的特点：直接定位到指定的⑨-⑪段，逐句圈画和歌声相关的描述内容，从参与形式、适配场景、实际作用、精神内核几个维度整理归纳即可。
3. 第20题做朗读设计：任选重音、语速、语调其中一个角度，先明确具体的朗读处理方式，再结合语句的场景语境——石匠从烈日下劳作到月夜收工的完整过程，把设计理由和文本的情感表达绑定，不能脱离内容凭空设计。
4. 第21题谈刘成章的乡土情结：先梳理本文的内容与情感，再结合链接材料里《安塞腰鼓》的创作内核，最后结合作者陕北出生成长的身份，提炼出他扎根故土、礼赞黄土高原精神的核心特质。
5. 第22题结合名言谈人物理解：先抓住名言核心内涵：生命只有经历磨难考验才能绽放更高价值，再从备选人物里选最熟悉的一位，把人物的磨难经历、最终成就和名言内涵对应起来完成论述。
【解析】
18. 第一步分析形式效果：独句成段打破常规排布，视觉上简洁醒目，能快速抓住读者注意力；第二步分析结构作用：第④段总起石匠雕琢石头的核心行为，第⑧段引出石匠打石的声响与后续歌声描写，前后呼应，串联起石匠劳作的完整过程，起到线索勾连的作用；第三步分析情感效果：反复强调石匠向坚硬石头发起挑战的强大力量，直白传递出作者对石匠刚毅不屈精神的由衷赞美。
19. 从指定文段逐点筛选归纳：①具有一唱众和的集体性；②和打石的劳作节奏严丝合缝，适配劳动场景；③可调节呼吸、情绪，消解疲劳，实现同伴间的互相鼓舞；④是力量的张扬、信心的展示；⑤满溢着蓬勃的生命激情。
20. 示例1（重音角度）：将重音落在“伴奏”“动听”“升”三个词上，“伴奏”点明铁锤钢錾的击打声是和歌声适配的劳动伴奏，“动听”点出石匠劳作歌声的感染力，“升”突出月亮浮现的动态感，重读这几个词可以强化石匠劳作的忘情投入感，传递对石匠群体的赞美。
示例2（语速语调角度）：整体采用缓慢的语速，舒缓柔和的语调，这句话描写石匠从白天劳作到入夜，月光铺满石场的静谧诗意场景，慢语速和舒缓语调可以烘托劳作结束后安宁美好的氛围，在静谧中暗含对石匠整日辛勤劳作的肯定与赞美。
21. 首先梳理本文内容：本文聚焦黄土高原的陕北石匠，描写他们在烈日下战天斗地开凿石头，以劳动号子消解疲惫、抒发激情的场景，表达对陕北劳动者刚毅性格、蓬勃生命力的赞美；再结合《安塞腰鼓》的内容：《安塞腰鼓》同样书写陕北土地上的普通农民，礼赞他们身上奇伟磅礴的生命力量，展现黄土高原独有的精神气概；最后结合作者身份：刘成章生于陕北、长于陕北，一生创作都扎根于这片故土，始终以文字记录黄土地的风物与人民，这份对故土的炽烈热爱，对黄土高原文化与精神的持续礼赞，就是他乡土情结最生动的体现。
22. 示例选B保尔·柯察金：奥斯特洛夫斯基这句话的核心是，人生只有经历重重磨难的考验，才能激发出生命的最大价值，绽放耀眼的光芒。保尔的一生始终在和磨难对抗：早年受尽社会欺压，参加革命后先后经历战场负伤、伤寒高烧险些丧命的打击，即便后来双目失明、全身瘫痪，也没有向命运低头，反而以笔为武器，通过口述创作完成了《暴风雨所诞生的》，重新回到战斗的行列，把全部生命精力奉献给人类解放事业，重重磨难没有打倒他，反而把他淬炼成意志坚定的优秀共产主义战士，让他的生命绽放出最璀璨的浪花。
【答案】
18. 独句成段,简洁醒目;以“石匠凿石”作为线索,贯串全文;强调了石匠们穿凿石头的力量感,表现了作者对他们不屈精神的赞美。(任答两点即可)
19. 一唱众和的集体性;与打石的节奏严丝合缝;可用来调节呼吸,调节情绪,消解疲劳,互相鼓舞;张扬力量,展示信心;凸显生命的激情。
20. 示例一:重音落在“伴奏”“动听”“升”上,语速稍快,语调激昂,这样设计朗读可以突出强调石匠边打边唱的忘情,以及对石匠的赞美。 示例二:重读落在“泼”上,语速缓慢,语调舒缓,这样设计朗读营造一种诗意之美,也给人一种力量感,暗含对石匠的赞美。
21. 本文描写了一群战天斗地、穿凿石头的能工巧匠,他们苦中作乐,唱响劳动号子;表达了作者对陕北石匠刚毅性格的赞美以及对蓬勃生命力量的赞美。《安塞腰鼓》通过描写安塞腰鼓的表演场面,歌颂生命中奔腾的力量,让人感受到黄土高原所蕴含的气概与精神。作为陕西人的刘成章,生于斯长于斯,对陕北故土爱得深沉炽烈;礼赞黄土高原的文化和精神是他的乡土情结最生动的表达。
22. 示例一:我选择A。认识:残酷的打击,让一个人成长。因为家里太穷,成绩优异的孙少安13岁就辍学,用自己瘦弱的脊梁,撑起了这个沉重的家。后成长为第一生产队队长,肩负起家庭和生产队的双重责任。用拉砖挣来的第一桶金开办砖厂,后来破产,他从外县贷款,重新开办砖厂,最终成为带领村民致富的领头人。他的人生像奔流的水,在无数岛屿和暗礁中激起美丽的浪花。 示例二:我选择B。认识:残酷的打击,让一个人成长。伤寒和肺炎没有让保尔低头,他反而更热情地参加工作。失明瘫痪没有让保尔投降,他靠口述记录的方式创作了《暴风雨所诞生的》,重新回到了战斗的行列。重重磨难将他淬炼成一名优秀的共产主义战士。 示例三:我选择C。认识:苦难造就人生。为替李陵辩护,却惨遭宫刑。因为他身负父亲的遗志,因为他有修史的志向,他想死但是又不能死,他欲活但是又违背了文人起码的尊严,进退两难之境就是司马迁人生的大痛。他用身心泣血选择了苟活,选择了隐忍,来成就他自己。虽然他是屈辱的,但向死而生,用苦难来成就自己,则是他留给中国文人,以及所有中国人的万丈光芒。 示例四:我选择D。认识:苦难是人生最好的大学。贝多芬从小受酗酒父亲的虐待,在创作的鼎盛期,又遭受到失聪的打击,爱情的缺失、经济的窘迫、侄子的不肖也让他痛苦不已,但他没有被苦难打倒,而是在痛苦中坚持创作,谱写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等壮丽宏伟的乐曲,给厄运以强悍的回应。
【知识点】
段落作用赏析、文本信息筛选、名著主旨探究
【点评】
本题是典型的当代散文阅读综合考查题，考点设置由浅入深，从语言形式赏析到内容要点概括，再到朗读体验的生活化设计，延伸到作者创作情怀的深度探究，最后联动名著人物完成主旨迁移，既全面考察学生的散文阅读核心能力，也引导学生感知陕北地域文化的精神内核，理解磨难对生命成长的正向意义，兼具人文性与工具性。
【难度系数】
0.65
我逐题梳理清晰思考路径：
1. 第18题赏析独句成段的妙处：先从形式层面入手，独句成段本身就有醒目突出的效果，再结合两个独句段的内容，梳理二者串联石匠劳作全过程的线索作用，最后落脚到情感表达层面，分析其对石匠精神的强化赞美效果。
2. 第19题概括石匠歌声的特点：直接定位到指定的⑨-⑪段，逐句圈画和歌声相关的描述内容，从参与形式、适配场景、实际作用、精神内核几个维度整理归纳即可。
3. 第20题做朗读设计：任选重音、语速、语调其中一个角度，先明确具体的朗读处理方式，再结合语句的场景语境——石匠从烈日下劳作到月夜收工的完整过程，把设计理由和文本的情感表达绑定，不能脱离内容凭空设计。
4. 第21题谈刘成章的乡土情结：先梳理本文的内容与情感，再结合链接材料里《安塞腰鼓》的创作内核，最后结合作者陕北出生成长的身份，提炼出他扎根故土、礼赞黄土高原精神的核心特质。
5. 第22题结合名言谈人物理解：先抓住名言核心内涵：生命只有经历磨难考验才能绽放更高价值，再从备选人物里选最熟悉的一位，把人物的磨难经历、最终成就和名言内涵对应起来完成论述。
【解析】
18. 第一步分析形式效果：独句成段打破常规排布，视觉上简洁醒目，能快速抓住读者注意力；第二步分析结构作用：第④段总起石匠雕琢石头的核心行为，第⑧段引出石匠打石的声响与后续歌声描写，前后呼应，串联起石匠劳作的完整过程，起到线索勾连的作用；第三步分析情感效果：反复强调石匠向坚硬石头发起挑战的强大力量，直白传递出作者对石匠刚毅不屈精神的由衷赞美。
19. 从指定文段逐点筛选归纳：①具有一唱众和的集体性；②和打石的劳作节奏严丝合缝，适配劳动场景；③可调节呼吸、情绪，消解疲劳，实现同伴间的互相鼓舞；④是力量的张扬、信心的展示；⑤满溢着蓬勃的生命激情。
20. 示例1（重音角度）：将重音落在“伴奏”“动听”“升”三个词上，“伴奏”点明铁锤钢錾的击打声是和歌声适配的劳动伴奏，“动听”点出石匠劳作歌声的感染力，“升”突出月亮浮现的动态感，重读这几个词可以强化石匠劳作的忘情投入感，传递对石匠群体的赞美。
示例2（语速语调角度）：整体采用缓慢的语速，舒缓柔和的语调，这句话描写石匠从白天劳作到入夜，月光铺满石场的静谧诗意场景，慢语速和舒缓语调可以烘托劳作结束后安宁美好的氛围，在静谧中暗含对石匠整日辛勤劳作的肯定与赞美。
21. 首先梳理本文内容：本文聚焦黄土高原的陕北石匠，描写他们在烈日下战天斗地开凿石头，以劳动号子消解疲惫、抒发激情的场景，表达对陕北劳动者刚毅性格、蓬勃生命力的赞美；再结合《安塞腰鼓》的内容：《安塞腰鼓》同样书写陕北土地上的普通农民，礼赞他们身上奇伟磅礴的生命力量，展现黄土高原独有的精神气概；最后结合作者身份：刘成章生于陕北、长于陕北，一生创作都扎根于这片故土，始终以文字记录黄土地的风物与人民，这份对故土的炽烈热爱，对黄土高原文化与精神的持续礼赞，就是他乡土情结最生动的体现。
22. 示例选B保尔·柯察金：奥斯特洛夫斯基这句话的核心是，人生只有经历重重磨难的考验，才能激发出生命的最大价值，绽放耀眼的光芒。保尔的一生始终在和磨难对抗：早年受尽社会欺压，参加革命后先后经历战场负伤、伤寒高烧险些丧命的打击，即便后来双目失明、全身瘫痪，也没有向命运低头，反而以笔为武器，通过口述创作完成了《暴风雨所诞生的》，重新回到战斗的行列，把全部生命精力奉献给人类解放事业，重重磨难没有打倒他，反而把他淬炼成意志坚定的优秀共产主义战士，让他的生命绽放出最璀璨的浪花。
【答案】
18. 独句成段,简洁醒目;以“石匠凿石”作为线索,贯串全文;强调了石匠们穿凿石头的力量感,表现了作者对他们不屈精神的赞美。(任答两点即可)
19. 一唱众和的集体性;与打石的节奏严丝合缝;可用来调节呼吸,调节情绪,消解疲劳,互相鼓舞;张扬力量,展示信心;凸显生命的激情。
20. 示例一:重音落在“伴奏”“动听”“升”上,语速稍快,语调激昂,这样设计朗读可以突出强调石匠边打边唱的忘情,以及对石匠的赞美。 示例二:重读落在“泼”上,语速缓慢,语调舒缓,这样设计朗读营造一种诗意之美,也给人一种力量感,暗含对石匠的赞美。
21. 本文描写了一群战天斗地、穿凿石头的能工巧匠,他们苦中作乐,唱响劳动号子;表达了作者对陕北石匠刚毅性格的赞美以及对蓬勃生命力量的赞美。《安塞腰鼓》通过描写安塞腰鼓的表演场面,歌颂生命中奔腾的力量,让人感受到黄土高原所蕴含的气概与精神。作为陕西人的刘成章,生于斯长于斯,对陕北故土爱得深沉炽烈;礼赞黄土高原的文化和精神是他的乡土情结最生动的表达。
22. 示例一:我选择A。认识:残酷的打击,让一个人成长。因为家里太穷,成绩优异的孙少安13岁就辍学,用自己瘦弱的脊梁,撑起了这个沉重的家。后成长为第一生产队队长,肩负起家庭和生产队的双重责任。用拉砖挣来的第一桶金开办砖厂,后来破产,他从外县贷款,重新开办砖厂,最终成为带领村民致富的领头人。他的人生像奔流的水,在无数岛屿和暗礁中激起美丽的浪花。 示例二:我选择B。认识:残酷的打击,让一个人成长。伤寒和肺炎没有让保尔低头,他反而更热情地参加工作。失明瘫痪没有让保尔投降,他靠口述记录的方式创作了《暴风雨所诞生的》,重新回到了战斗的行列。重重磨难将他淬炼成一名优秀的共产主义战士。 示例三:我选择C。认识:苦难造就人生。为替李陵辩护,却惨遭宫刑。因为他身负父亲的遗志,因为他有修史的志向,他想死但是又不能死,他欲活但是又违背了文人起码的尊严,进退两难之境就是司马迁人生的大痛。他用身心泣血选择了苟活,选择了隐忍,来成就他自己。虽然他是屈辱的,但向死而生,用苦难来成就自己,则是他留给中国文人,以及所有中国人的万丈光芒。 示例四:我选择D。认识:苦难是人生最好的大学。贝多芬从小受酗酒父亲的虐待,在创作的鼎盛期,又遭受到失聪的打击,爱情的缺失、经济的窘迫、侄子的不肖也让他痛苦不已,但他没有被苦难打倒,而是在痛苦中坚持创作,谱写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等壮丽宏伟的乐曲,给厄运以强悍的回应。
【知识点】
段落作用赏析、文本信息筛选、名著主旨探究
【点评】
本题是典型的当代散文阅读综合考查题，考点设置由浅入深，从语言形式赏析到内容要点概括，再到朗读体验的生活化设计，延伸到作者创作情怀的深度探究，最后联动名著人物完成主旨迁移，既全面考察学生的散文阅读核心能力，也引导学生感知陕北地域文化的精神内核，理解磨难对生命成长的正向意义，兼具人文性与工具性。
【难度系数】
0.65
