()2.Mr Brown asked us to stop ，and we stopped him at once.

A.talking; to listen to
B.to talk; to listen
C.talking; listening
D.talk; listen

2. A

【分析】
首先拿到这道题，先判断考点是动词stop的相关搭配辨析。第一步先回忆stop的两个核心用法：stop doing sth表示“停下正在做的事情”，stop to do sth表示“停下当前正在做的事，转而去做另外一件事”。先看第一个空，结合语境布朗先生要求我们停止正在进行的动作，显然是停止正在交谈的行为，所以第一空要填talking，直接排除第一空不符合要求的B、D选项。接下来看第二个空，语境是我们立刻停下刚才交谈的动作，目的是去听他讲话，要表达“停下当前事去做新动作”的逻辑，就要用stop to do的结构，同时listen是不及物动词，后面接宾语him的时候必须加介词to，因此第二空是to listen to，排除C选项，就能选出正确答案。
【解析】
本题考查非谓语动词中stop的固定搭配辨析：
1. 第一空：句意为布朗先生要求我们停止正在进行的交谈动作，符合stop doing sth“停止正在做的事”的用法，因此第一空填talking，排除第一空为to talk、原形talk的B、D选项。
2. 第二空：句意为我们停下交谈的动作，转而去听他讲话，符合stop to do sth“停下当前事去做另一件新的事”的用法，同时listen是不及物动词，后接宾语him需要搭配介词to，因此第二空填to listen to，排除使用listening的C选项。
最终确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
stop固定搭配辨析；非谓语动词用法；不及物动词搭配
【点评】
这是初中英语非谓语板块的高频基础考题，核心是区分stop doing和stop to do两个易混搭配，不少同学会记错两个结构的语义差异丢分，解题时只要结合语境理清动作逻辑，同时注意不及物动词listen接宾语要加to的细节，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7

()3.It was very late at night. He still went on .

A.works
B.worked
C.working
D.work

3. C

【分析】
首先通读题干理解句意：时间已经是深夜了，他仍然继续做某事。接下来定位到句中的核心短语go on，回忆和这个短语相关的固定搭配规则：go on后面接动词时，需要接动名词形式构成go on doing sth的结构，表达“继续做某事”的含义。接下来逐一比对选项：A是动词第三人称单数形式、B是动词过去式、D是动词原形，都不符合go on的搭配要求，只有动名词形式working符合规则，就能选出正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干，句意为“夜已经很深了，他仍然继续工作”。
第二步：明确核心考点搭配，go on doing sth是固定短语，意为“继续做同一件事”，短语中on是介词，介词后面需要接动词的动名词形式作宾语。
第三步：逐一排除错误选项：A选项works是一般现在时的第三人称单数形式，不能跟在go on后面；B选项worked是动词过去式/过去分词，不符合搭配要求；D选项work是动词原形，也不符合规则，只有C选项working是work的动名词形式，满足搭配要求。
【答案】
C
【知识点】
1. go on固定搭配
2. 介词后接动名词
【点评】
本题是英语基础短语搭配类考题，难度较低，只要牢记go on的常用搭配规则就可以快速选出答案，日常学习中要注意区分go on doing sth（继续做同一件事）和go on to do sth（做完一件事后继续做另一件事）的差异，应对后续拓展题型。
【难度系数】
0.9

()4.After she finished the letter，she went to bed.

A.to write
B.writing
C.written
D.wrote

4. B

【分析】
首先拿到这道题先定位句中的核心动词finished，回忆动词finish的相关用法：英语中部分及物动词后面只能接动名词作宾语，finish就是其中之一，固定结构为finish doing sth.，意思是“完成做某事”。接下来对照选项，匹配符合该搭配的形式，同时逐一排除不符合语法的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
本句句意：她写完信之后就去睡觉了。
根据动词的固定搭配规则，finish后必须接动名词作宾语，构成finish doing sth. 表示完成某动作：
选项A to write是动词不定式，不符合finish的搭配要求，排除；
选项B writing是write的动名词形式，完全匹配finish doing的固定结构，符合句意；
选项C written是write的过去分词，不能直接放在finish后作宾语，排除；
选项D wrote是write的一般过去式，属于谓语动词形式，无法作finish的宾语，排除。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动名词作宾语；动词固定搭配
【点评】
本题是英语非谓语动词板块的基础常规考题，核心考查finish后接动名词的固定搭配，只要学生熟记常见的只接动名词作宾语的动词（比如finish、enjoy、practice、mind等），就可以快速选出正确答案，难度较低。
【难度系数】
0.9

()5.He is old enough the cycling club.

A.join
B.joining
C.to join
D.joins

5. C

【分析】
拿到这道题首先观察题干的核心提示词“old enough”，回忆enough的相关固定搭配规则：英语中表示“足够……去做某事”有明确的固定句式，形容词放在enough前面时，后面需要接动词不定式补充说明对应的结果，我们只需要匹配这个结构，就能直接选出对应的正确动词形式，排除不符合搭配的其他选项。
【解析】
本题考查固定句式的用法：
1. 英语中有常用固定结构：`adj. + enough + to do sth`，含义为“足够……去做某事”，此处需要用动词不定式作结果状语。
2. 逐一分析选项：
A选项join是动词原形，无法直接放在enough之后，不符合搭配规则；
B选项joining是动名词/现在分词形式，不满足该固定结构的形式要求；
C选项to join是动词不定式，完全匹配“形容词+enough+to do”的结构；
D选项joins是动词第三人称单数谓语形式，本句已经有谓语is，不能重复出现多余谓语，不符合语法要求。
因此正确答案选C。
【答案】
C
【知识点】
enough固定搭配；动词不定式
【点评】
本题是初中英语的基础语法题，核心考察学生对enough相关常用固定句式的记忆，只要牢记该搭配规则就能快速选出正确答案，提醒学生平时积累固定句型时，要注意区分谓语和非谓语的使用场景，避免不同动词形式的混淆。
【难度系数】
0.8

()6.—Do you want to eat something?
—，thanks. I am feeling sick now. I don't feel like .

A.Yes; eating something
B.No; to eat anything
C.Yes; to eat anything
D.No; eating anything

6. D

【分析】
这道题可以分两步走解题：第一步先根据后半句给出的语境判断第一空的回答，后文提到自己现在不舒服，显然是不想吃东西，所以直接排除带Yes的A、C选项；第二步回忆固定搭配和不定代词的使用规则，首先feel like的固定用法是后面接动名词doing，同时否定句中要使用anything而不是something，对比剩下的B、D选项，就能直接选出正确答案。
【解析】
1. 判断第一空：根据答句后文“I am feeling sick now. I don't feel like...”的语境，可知说话人没有进食的意愿，因此第一空要填否定回答No，直接排除A、C选项。
2. 辨析第二空考点：首先固定搭配feel like表示“想要”，后面必须接动名词doing形式，不存在feel like to do的用法，因此B选项的to eat anything不符合搭配规则，直接排除。同时该句为否定句，不定代词要使用anything而非something，因此第二空填eating anything完全符合规则。
综上正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
情景交际；feel like固定搭配；不定代词用法
【点评】
本题属于英语基础综合题，把日常情景问答、固定短语搭配和不定代词的使用规则结合起来考察，易错点是部分学生容易混淆feel like后面接to do的错误形式，只要牢记固定搭配的结构、分清something和anything在肯定/否定句中的使用差异，就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8

()7.Our teacher always tells us more English in and out of class.

A.speak
B.spoken
C.to speak
D.speaking

7. C

【分析】
拿到这道题首先定位句中的核心谓语动词tell，回忆学过的tell相关固定用法：表达“嘱咐、告诉某人做某事”的标准结构是tell sb. to do sth.，空格处需要填入合适的非谓语形式作宾语us的补足语，接下来逐一比对选项，就能匹配出符合搭配的正确形式，排除结构不匹配的其他选项。
【解析】
本题考查动词搭配的基础用法：
1. 句子谓语为tells，后接宾语us，根据固定搭配tell sb. to do sth.（告诉某人做某事），空格处需要填入动词不定式结构作宾语补足语。
2. 选项A是动词原形speak，不符合该搭配规则；选项B是过去分词spoken，多用于被动语态或完成时态场景，此处结构语义均不匹配；选项D是现在分词speaking，不能用于tell的该类搭配后，只有C选项to speak完全符合要求。
【答案】
C
【知识点】
1. 动词固定搭配
2. 非谓语作宾补
【点评】
本题是初中英语的基础语法题，核心考察高频动词tell的常用搭配，难度很低，学生只要平时多积累接不定式作宾补的常见动词（如tell、ask、want等），就能快速选出正确答案，属于必须熟练掌握的基础考点。
【难度系数】
0.8

()8.My mother often asks me early.

A.get up
B.got up
C.getting up
D.to get up

8. D

【分析】
拿到题目先定位句中的核心动词asks，回忆和ask相关的常用搭配，题目给出的四个选项是动词短语get up的不同形式，我们需要判断符合ask用法的正确形式。首先牢记固定结构ask sb. to do sth.，含义是“要求某人做某事”，该结构中要用动词不定式作宾语补足语，补充说明要求宾语完成的动作，直接对应正确形式即可排除其余不符合搭配的选项。
【解析】
本题考查动词的固定搭配用法：
1. 句中谓语动词是ask，其对应的常用固定搭配为ask sb. to do sth.，意为“让/要求某人做某事”，此处需要填入动词不定式结构作宾语me的补足语。
2. 逐一排除错误选项：
A选项get up是动词原形，不符合ask的搭配规则；
B选项got up是动词过去式，不能放在该结构中作宾补；
C选项getting up是动名词/现在分词形式，不存在ask sb. doing的用法，不符合语法；
D选项to get up是动词不定式，完全匹配ask sb. to do sth.的固定结构，符合句意“我的妈妈经常要求我早起”。
【答案】
D
【知识点】
1. ask的固定搭配
2. 不定式作宾补
【点评】
这是一道非常典型的英语基础固定搭配考题，属于七年级非谓语动词模块的必练基础题，只要平时积累好常见的接to do作宾补的动词搭配，比如tell、want、invite等词的同类用法，就能快速准确选出答案，不容易丢分。
【难度系数】
0.9

三、按要求完成句子。
1. We can use a mobile phone to call people.(对画线部分提问)
can you to call people?
2. We'd like to travel around the world.(改为同义句)
We around the world.
3. My little brother tries to play football.(对画线部分提问)
your little brother ?
4. Know more about the world，you can read online.(圈出错误并在横线上改正)

1. What；use 2. want to travel 3. What does；try to do 4. 圈出 Know，Know 改为 To know

【分析】
我们逐题梳理清晰解题思路：
1. 第一题画线部分是use的宾语，指代具体事物，首先选对事物提问的特殊疑问词What；原句含有情态动词can，变疑问句后情态动词提前，后面的实义动词要保持原形，因此第二个空填use。
2. 第二题是同义句转换，回忆同义搭配：would like to do sth表示“想要做某事”，和want to do sth含义完全对等，主语是We，一般现在时谓语动词用原形，后续接to travel即可。
3. 第三题画线部分是try to do的具体动作内容，对动作内容提问要用特殊疑问词What；主语My little brother是第三人称单数，原句为一般现在时，变特殊疑问句要借助助动词does，助动词后谓语动词变回原形try，保留后续的to do结构，对应提问“试着去做什么”。
4. 第四题分析句子成分：后半句“you can read online”是完整的主谓结构，前半部分是表目的的状语，不能直接用动词原形开头，需要用不定式作目的状语，因此要把开头的Know改为To know。
【解析】
1. 画线部分a mobile phone是事物，作use的宾语，对事物提问用特殊疑问词What；疑问句中情态动词can后接动词原形，因此第二个空填use，最终句子为What can you use to call people?
2. 固定搭配would like to do sth = want to do sth，意为“想要做某事”，主语为We，一般现在时谓语用原形want，后接to travel，完全匹配原句含义。
3. 画线部分是try to do的具体行为，对动作内容提问用What；主语your little brother是第三人称单数，一般现在时的特殊疑问句需要借助助动词does，助动词后动词用原形try，保留to do结构，整句为What does your little brother try to do?
4. 原句逻辑为“为了更多了解世界，你可以上网阅读”，不定式作目的状语放句首表目的，原句开头的动词原形Know使用错误，需要圈出Know，改为To know。
【答案】
1. What；use 2. want to travel 3. What does；try to do 4. 圈出 Know，Know 改为 To know
【知识点】
特殊疑问句改写，同义短语替换，不定式作状语
【点评】
本题覆盖小学高段到初中入门阶段的核心句型转换考点，梯度设置合理，从基础的特殊疑问句变换、常用同义短语识记，到非谓语不定式作目的状语的语法辨析，能有效考察学生对基础句型规则的掌握程度，改写第三人称单数对应的特殊疑问句时助动词的变化，是学生容易出错的细节点。
【难度系数】
0.6

四、根据中文意思，补全句子。
1. 为了保护地球，我们应该节约并循环用水。
the Earth，we should and water.
2. 我想成为一个旅行者，去环游世界。
I a and the world.
3. 我的老师经常教我怎么写英文故事。
My teacher how English stories.
4. 我今天早晨没有时间吃早餐，所以我现在饿了。
I no time breakfast this morning，so I'm hungry now.

1. To protect；save；reuse 2. want to be；traveller；travel around 3. often teaches me；to write 4. had；for

【分析】
这是根据中文提示补全英语句子的基础题型，解题时先逐句对照中文语义，先判断句子的时态、整体结构，再结合对应的英语语法规则、固定搭配确定每个空的正确形式：1. 第一句开头是表目的的状语，要用不定式结构表达“为了做某事”，情态动词should后必须接动词原形，对应“节约、循环用水”的动词即可；2. 第二句用一般现在时表达个人愿望，“想要成为”是固定搭配want to be，and并列的谓语动词形式要和前面保持一致，结合“环游世界”的常用短语填写即可；3. 第三句看到频度副词“经常”可判断是一般现在时，主语是第三人称单数，谓语动词要做对应的三单变形，“疑问词+不定式”是固定结构作宾语；4. 第四句时间状语“今天早晨”是过去的时间，动词要用一般过去式，结合“有时间做某事”的固定搭配填写即可。
【解析】
1. 前两空：“为了保护”作目的状语，用不定式结构To protect，句首首字母大写；情态动词should后接动词原形，“节约”对应动词save，“循环使用”对应动词reuse。
2. 主语是第一人称I，一般现在时中“想要成为”用固定搭配want to be；“旅行者”对应名词traveller；and并列谓语，和前面的动词原形形式保持一致，“环游世界”是固定短语travel around the world，因此最后两空填travel around。
3. “经常”对应频度副词often，主语My teacher是第三人称单数，一般现在时谓语动词teach变为三单形式teaches，“教我”的“我”作动词宾语要用宾格me；“怎么写”用“疑问词how+不定式to write”的固定结构作宾语。
4. 时间状语this morning是过去的时间，动词have的过去式是had，构成固定搭配have no time for sth“没有时间做某事”，第二空填for。
【答案】
1. To protect；save；reuse
2. want to be；traveller；travel around
3. often teaches me；to write
4. had；for
【知识点】
不定式作目的状语，一般现在时主谓一致，固定短语搭配
【点评】
本题侧重考察小学阶段核心的基础语法和常用短语，属于句子运用类基础题型，需要学生结合中文语义先判断句子时态，注意主谓一致、并列动词形式统一、不定式结构这些细节，避免出现动词形式变形错误的问题。
【难度系数】
0.7