1.(2025·合肥期末)为了认识生态系统各成分的作用,小明在老师的指导下设计了如下四个生态瓶。下列关于该实验的叙述,正确的是 ()


A.能构成完整的生态系统、设计最科学、小鱼存活时间最长的是③
B.③生态瓶中影响小鱼生活的生态因素只有水草、河泥
C.若要探究生产者对生态系统的影响,应选择①②两组作为对照
D.若要探究光照对生态系统的影响,应选择②④两组作为对照

1.A

【分析】本题考查生态系统的组成及对照实验的设计，解题思路：首先明确完整生态系统的组成（生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分）；其次，对照实验需遵循单一变量原则，即除研究的变量外，其他条件均相同。需逐一分析每个选项，判断其是否符合上述知识点。
【解析】
选项A：③号生态瓶包含生产者（水草）、消费者（小鱼）、分解者（河泥中的微生物），同时具备非生物部分（阳光、水、空气等），能构成完整的生态系统，物质循环和能量流动可正常进行，因此小鱼存活时间最长，该选项正确。
选项B：生态因素包括生物因素和非生物因素，③号瓶中影响小鱼生活的生态因素除生物因素（水草、河泥中的生物）外，还有非生物因素（阳光、水、空气等），并非只有水草和河泥，该选项错误。
选项C：探究生产者对生态系统的影响，变量应为生产者的有无，需选择除生产者外其他条件均相同的两组。①号瓶无生产者，②号瓶有生产者，但②号瓶无河泥（缺少分解者），①号瓶有河泥，两组存在“生产者”和“分解者”两个变量，不符合单一变量原则，不能作为对照，该选项错误。
选项D：探究光照对生态系统的影响，变量应为光照，需选择除光照外其他条件均相同的两组。②号瓶无河泥，④号瓶有河泥，两组存在“分解者”和“光照”两个变量，不符合单一变量原则，应选择③和④作为对照，该选项错误。
【答案】A
【知识点】生态系统的组成、对照实验原则
【点评】本题通过生态瓶实验考查生态系统的组成及对照实验的设计，需准确分析每个生态瓶的成分，明确单一变量原则的应用，是生态系统部分的常考题型。
【难度系数】0.5

2.为了探究生态系统组成成分的完整性与该生态系统稳定性的关系，某同学制作了如下三种密封的生态瓶，三个生态瓶中各种生物的数量是一样的。请回答下列问题。
生态瓶编号 ① ② ③
生态瓶组成 5 000 mL的容器中放入等量的水、沙石、丰年虾、孔雀鱼 黑藻 塑料草 黑藻
摆放位置 摆放于黑暗储物柜中 摆放在窗台上 摆放在窗台上
孔雀鱼存活时间 2天 3天 45天
注：表中塑料草是指用塑料做成的假草，孔雀鱼捕食丰年虾。
(1)①号和②号生态瓶(填“能”或“不能”)作为对照，因为。
(2)①号和③号对照，变量是，该实验结果说明生态瓶应放在的环境中。
(3)③号和②号对照，变量是(填“生产者”或“消费者”)，②号生态瓶中的孔雀鱼存活时间，说明生态系统中不能缺少的成分是。

2.(1)不能 变量不唯一 (2)光照 有光 (3)生产者 短 生产者

【分析】
要解答本题，需依据对照实验的单一变量原则，分析每组生态瓶的差异，结合生态系统的组成成分及稳定性的知识。第(1)题判断对照是否成立，需看变量是否唯一；第(2)题对比①和③，找出唯一不同的条件，结合存活时间得出结论；第(3)题对比②和③，找出不同的成分，分析存活时间差异说明生产者的作用。
【解析】
(1) 对照实验需遵循单一变量原则，即除研究的变量外，其他条件均相同。①号生态瓶的植物是黑藻且置于黑暗处，②号生态瓶的植物是塑料草（非生产者）且置于窗台，两者存在“是否有生产者”和“是否有光照”两个不同变量，变量不唯一，因此不能作为对照。
(2) ①号和③号生态瓶中，生物种类、数量及非生物成分均相同，仅摆放位置（光照条件：黑暗vs有光）不同，因此变量是光照；①号孔雀鱼存活2天，③号存活45天，说明生态瓶应放在有光的环境中，才能维持较长时间的稳定。
(3) ②号的塑料草不是生产者，③号的黑藻是生产者，其他条件相同，因此变量是生产者；②号孔雀鱼存活时间为3天，比③号的45天短，说明生态系统中不能缺少生产者，生产者能通过光合作用为生态系统提供有机物和能量，是生态系统的基石。
【答案】
(1) 不能；变量不唯一 (2) 光照；有光 (3) 生产者；短；生产者
【知识点】
对照实验原则；生态系统组成；生态系统稳定性
【点评】
本题通过生态瓶实验考查对照实验设计和生态系统的核心知识，重点是理解单一变量原则和生产者的作用，属于初中生物基础题型，需学生掌握实验设计的基本方法和生态系统的关键概念。
【难度系数】
0.6