30.(10分)(真题·绍兴柯桥)唐朝究竟是一个怎样的王朝呢？为了探究这个问题，七年级(1)班学生王明搜集了以下材料，请你参与分析。
材料一：
①敦煌莫高窟壁画唐朝《牛耕图》中的曲辕犁
②唐代已出现筒车，“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”。
——摘编自[南宋]张孝祥《湖湘以竹车激水诗序》
材料二：
西安大雁塔唐朝进士题名帖
大雁塔位于陕西西安的慈恩寺中，为唐玄奘主持所建。

材料三：①贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”
——摘编自《贞观政要·为君之道》
②自贞观以后，太宗励精为理。至(贞观)八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。至(贞观)十五年，米每斗值两钱。
——摘编自杜佑《通典》卷七
材料四：①自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。
——摘编自[唐]陈陶《陇西行四首》
唐蕃会盟碑位于西藏拉萨大昭寺门前，是唐穆宗时唐朝与吐蕃会盟的遗物，这次会盟史称“长庆会盟”，盟约里写道：“患难相恤，暴掠不作。”
②唐蕃会盟碑
材料五：
唐朝三省位置图
材料六：①长安百花时，风景宜轻薄。无人不沽酒，何处不闻乐。
——摘编自[唐]刘禹锡《百花行》
②蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。
——摘编自[唐]王建《凉州行》
(1)根据上述材料，用一个词语描绘盛唐气象，并简要说明你的理由。(4分)
(2)从上述材料中，你能分析出唐朝能出现如此气象的原因有哪些？(6分)

30.(1)本题为开放性试题,评分标准如下:词语描绘能概括两则及以上材料,理由涉及两则以上材料且逻辑自治,给3~4分;词语描绘能概括一则材料,理由涉及一则材料且逻辑自治,给1~2分。示例一:唐朝是一个经济繁荣的朝代,因为材料三介绍了贞观之治的安定情况。(2分) 示例二:唐朝是一个经济繁荣的朝代,从材料六可以看出长安的繁华、从材料三可以看出百姓的富足。(4分)
(2)制度创新;生产工具的创新;开明的民族政策;开放的社会风气;统治者励精图治。(任答其中三点,每点2分)

【分析】
本题考查学生对盛唐气象的理解及材料分析能力。第(1)问需先从材料中提炼概括盛唐特征的词语，再结合至少两则材料说明理由；第(2)问需从各材料中归纳盛唐出现的原因，对应材料关键信息，如生产工具、制度、民族政策、统治者作为等。
【解析】
(1) 先确定描绘盛唐气象的词语，如“繁荣开放”。理由：①材料一显示唐朝出现曲辕犁、筒车，农业生产工具革新，推动经济发展；②材料三记载贞观年间粮食丰收、社会安定，体现政治清明与经济繁荣；③材料六反映长安繁华、洛阳百姓学习胡乐，体现社会开放包容，符合“繁荣开放”的特征。（也可选择“经济繁荣”等词语，理由对应相关材料即可）
(2) 从材料中可归纳盛唐出现的原因：①制度创新：材料五的唐朝三省六部制，完善中央官制，提高行政效率；②生产工具改进：材料一的曲辕犁、筒车，促进农业生产发展；③开明的民族政策：材料四的唐蕃和亲、长庆会盟，推动民族友好交流；④统治者励精图治：材料三唐太宗推行仁政，出现贞观之治；⑤开放的社会风气：材料六反映唐朝文化兼容并包。任答其中三点即可。
【答案】
(1) 示例：唐朝是一个经济繁荣的朝代,从材料六可以看出长安的繁华、从材料三可以看出百姓的富足。（或其他合理词语及对应理由均可）
(2) 制度创新；生产工具的创新；开明的民族政策；统治者励精图治；开放的社会风气。（任答三点即可）
【知识点】
盛唐气象、唐朝制度创新、唐朝民族关系
【点评】
本题为开放性试题，侧重考查学生从材料中提取有效信息、归纳总结历史问题的能力，既考查基础知识，又培养学生的史料实证能力，符合初中历史考查要求。
【难度系数】
0.6

31.(10分)(真题·绍兴越城、上虞)为了解大唐帝国的繁华与富庶,绍兴市上虞区某中学七年级(3)班开展了主题为“大唐风采”的项目化学习。阅读材料,回答问题。
材料一:
忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。
——摘编自杜甫《忆昔二首》
材料二:
科举制自产生之日起确立了由政府出面招生,考生“皆怀牒”(证件)自列于州县自由报考原则,不论贵族和平民皆可参加公开考试……一切以程文(文章)定去留,为草野寒酸之士开辟了登仕之途。
——摘编自杨齐福《科举考试制度的再审视》

材料三:
三彩釉陶载乐骆驼
1957年出土于陕西西安,是国家博物馆四大镇馆之宝之一。三彩釉陶载乐骆驼昂首挺立,驮载了5位胡人乐俑,左右两侧各坐着两个,神情专注地演奏胡乐。
(1)材料一中的诗歌描绘了开元时期什么样的情景?(2分)
(2)根据材料二,写出科举制度的特点,并结合所学说说该制度对当时社会产生的影响。(4分)
(3)从材料三的图文中能获取哪些历史信息?说说与材料一之间的内在联系。(4分)

31.(1)开元时期,人口众多,粮食丰收,国库充实,百姓富足,整个社会欣欣向荣。(2分)
(2)特点:政府主导;自由报考;公开考试;平等竞争。(任答两点得2分) 影响:使有才学的人能够由此参政。(2分)
(3)材料三说明唐朝陶瓷器生产水平提高,瓷器造型精美,色彩亮丽;中外文化交融。(2分) 关系:材料一唐朝经济的繁荣推动了手工业的兴盛和社会生活丰富多彩。(2分)

【分析】
本题围绕“大唐风采”主题，分三小问考查唐朝的相关史实。解题思路：第(1)问需从材料一的诗句中提取开元时期的社会状况，如人口、粮食、国库等信息，概括开元盛世的景象；第(2)问先从材料二的表述中提炼科举制的特点，再结合所学知识分析其对社会的影响；第(3)问先从材料三的图文里提取唐三彩的相关信息，再联系材料一唐朝经济繁荣与手工业、社会生活的关系作答。
【解析】
(1) 材料一诗句“小邑犹藏万家室”体现人口众多，“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”体现粮食丰收、国库充实，整体反映开元时期社会繁荣富庶的景象。
(2) 从材料二“政府出面招生”“自由报考”“公开考试”“不论贵族和平民皆可参加”可提炼科举制的特点；结合所学，科举制为寒门子弟提供参政途径，使有才学的人能够参政，扩大了统治基础。
(3) 材料三的图文说明唐朝陶瓷业发达，唐三彩造型精美、色彩亮丽，且体现中外文化交融（胡人乐俑演奏胡乐）；材料一反映唐朝开元时期经济繁荣，经济的发展推动了手工业（如唐三彩）的兴盛，也丰富了社会生活。
【答案】
(1) 开元时期，人口众多，粮食丰收，国库充实，百姓富足，整个社会欣欣向荣。
(2) 特点：政府主导；自由报考；公开考试；平等竞争。（任答两点即可）影响：使有才学的人能够由此参政。
(3) 信息：唐朝陶瓷器生产水平提高，瓷器造型精美，色彩亮丽；中外文化交融。关系：材料一唐朝经济的繁荣推动了手工业的兴盛和社会生活丰富多彩。
【知识点】
开元盛世、科举制、唐代手工业
【点评】
本题为材料分析题，结合诗歌、史料、文物图片考查唐朝的盛世局面、科举制及手工业发展，侧重考查学生提取材料信息、分析历史联系的能力，难度适中，是初中历史的基础考点。
【难度系数】
0.6