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15.(真题·宁波余姚)明朝时期,我国对外关系出现了新的变化,一方面与亚非各国保持友好往来,另一方面又面临着外来侵略的威胁。以下史实能体现这一变化的是 ………………………………………………………………（
A.鉴真东渡和玄奘西行天竺取经
B.郑和下西洋和戚继光抗倭
C.张骞出使西域和班超经营西域
D.永嘉南渡和利玛窦来华
B
）A.鉴真东渡和玄奘西行天竺取经
B.郑和下西洋和戚继光抗倭
C.张骞出使西域和班超经营西域
D.永嘉南渡和利玛窦来华
答案
15.B
解析
【分析】
本题需紧扣题干限定条件：明朝时期的对外关系，需同时体现“与亚非各国友好往来”和“面临外来侵略威胁”两个变化。解题思路是逐一分析各选项史实对应的朝代及内容，排除不符合朝代或不符合题干两个特征的选项，最终选出匹配的答案。
【解析】
1. 明确题干核心：要求史实属于明朝，且同时包含对外友好往来、抗击外来侵略两方面内容。
2. 分析选项：
A项：鉴真东渡、玄奘西行均发生在唐朝，朝代不符，排除；
B项：郑和下西洋是明朝与亚非各国友好往来的史实，戚继光抗倭是明朝抗击倭寇（外来侵略）的史实，完全符合题干要求；
C项：张骞出使西域（西汉）、班超经营西域（东汉），朝代不符，排除；
D项：永嘉南渡是西晋内部人口迁徙，不属于对外关系，排除。
【答案】
B
【知识点】
明朝对外关系、郑和下西洋、戚继光抗倭
【点评】
本题考查明朝对外关系的核心史实，需准确识记各事件的朝代及历史意义，区分不同朝代的对外交往与民族关系事件，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.5
本题需紧扣题干限定条件：明朝时期的对外关系，需同时体现“与亚非各国友好往来”和“面临外来侵略威胁”两个变化。解题思路是逐一分析各选项史实对应的朝代及内容，排除不符合朝代或不符合题干两个特征的选项，最终选出匹配的答案。
【解析】
1. 明确题干核心：要求史实属于明朝，且同时包含对外友好往来、抗击外来侵略两方面内容。
2. 分析选项：
A项：鉴真东渡、玄奘西行均发生在唐朝，朝代不符，排除；
B项：郑和下西洋是明朝与亚非各国友好往来的史实，戚继光抗倭是明朝抗击倭寇（外来侵略）的史实，完全符合题干要求；
C项：张骞出使西域（西汉）、班超经营西域（东汉），朝代不符，排除；
D项：永嘉南渡是西晋内部人口迁徙，不属于对外关系，排除。
【答案】
B
【知识点】
明朝对外关系、郑和下西洋、戚继光抗倭
【点评】
本题考查明朝对外关系的核心史实，需准确识记各事件的朝代及历史意义，区分不同朝代的对外交往与民族关系事件，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.5
16.(真题·台州玉环)他不畏艰险,历时十多年遍访天竺名寺研习佛法,为中国佛教的发展作出重大贡献。材料评述的是…………………………………………………………………………………………（
A.张骞出使西域
B.玄奘西行
C.郑和下西洋
D.鉴真东渡
B
）A.张骞出使西域
B.玄奘西行
C.郑和下西洋
D.鉴真东渡
答案
16.B
解析
【分析】
首先提取题干关键信息：“遍访天竺名寺研习佛法”，再逐一匹配选项对应的历史人物事迹，明确各选项人物的核心贡献，排除不符合的选项，得出正确答案。
【解析】
本题考查中国古代对外交往的重要史实。A选项张骞出使西域，是西汉时期开辟丝绸之路，主要目的是联合大月氏夹击匈奴，与研习佛法无关，排除；B选项玄奘是唐朝高僧，西行天竺（今印度一带），历时十多年，遍访天竺名寺研习佛法，回国后翻译大量佛经，为中国佛教发展作出重大贡献，符合题干描述；C选项郑和下西洋是明朝时期的远洋航行，目的是宣扬国威、加强海外联系，与佛法研习无关，排除；D选项鉴真是唐朝高僧，东渡日本，是去日本传播佛法，而非前往天竺研习，排除。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
唐朝中外文化交流、玄奘西行
【点评】
本题为历史基础常识题，考查古代中外交往中重要人物的事迹，需准确区分不同历史人物的活动方向与目的，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】
0.3
首先提取题干关键信息：“遍访天竺名寺研习佛法”，再逐一匹配选项对应的历史人物事迹，明确各选项人物的核心贡献，排除不符合的选项，得出正确答案。
【解析】
本题考查中国古代对外交往的重要史实。A选项张骞出使西域，是西汉时期开辟丝绸之路，主要目的是联合大月氏夹击匈奴，与研习佛法无关，排除；B选项玄奘是唐朝高僧，西行天竺（今印度一带），历时十多年，遍访天竺名寺研习佛法，回国后翻译大量佛经，为中国佛教发展作出重大贡献，符合题干描述；C选项郑和下西洋是明朝时期的远洋航行，目的是宣扬国威、加强海外联系，与佛法研习无关，排除；D选项鉴真是唐朝高僧，东渡日本，是去日本传播佛法，而非前往天竺研习，排除。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
唐朝中外文化交流、玄奘西行
【点评】
本题为历史基础常识题，考查古代中外交往中重要人物的事迹，需准确区分不同历史人物的活动方向与目的，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】
0.3
17.(真题·台州仙居)《耕织图》于南宋问世，经明清两朝帝王的不断修订，至清末700余年间，各种版本层出不穷。这种现象反映了 ……………………………………………………………………………………（
A.南宋《耕织图》广受欢迎
B.明清时期绘画风格多样化
C.明清统治者重视农业生产
D.明清时期耕织形式多样化
C
）A.南宋《耕织图》广受欢迎
B.明清时期绘画风格多样化
C.明清统治者重视农业生产
D.明清时期耕织形式多样化
答案
17.C
解析
【分析】首先明确题目考查方向：《耕织图》历经明清帝王修订的现象反映的本质。解题思路：1. 先明确《耕织图》的内容——它是描绘古代农业生产、蚕桑纺织的图册，与农业生产直接相关；2. 抓住行为主体是“明清帝王”，他们不断修订该图册，结合古代封建王朝“重农”的传统（农业是国家根本），分析其行为的目的；3. 逐一排除错误选项：A选项聚焦南宋《耕织图》的受欢迎度，但题干核心是明清帝王的行为，与南宋无关，排除；B选项“绘画风格多样化”，题干未提及绘画风格的变化，仅涉及图册内容的修订，排除；D选项“耕织形式多样化”，题干未体现耕织形式的差异，排除；4. 确定正确选项：明清帝王重视修订与农业相关的《耕织图》，反映了他们重视农业生产，对应C选项。
【解析】《耕织图》是反映古代农业生产与蚕桑纺织的图册，是古代重农思想的载体。明清帝王不断修订《耕织图》，本质是因为农业是封建王朝的立国之本，统治者通过修订这类图册来强化对农业生产的重视，以巩固统治。对各选项分析如下：A项，题干未涉及南宋《耕织图》的传播情况，重点在明清帝王的行为，排除；B项，题干未提及绘画风格的演变，仅为图册的修订，与风格无关，排除；D项，题干未体现耕织形式的多样化，排除。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】古代中国的重农政策、《耕织图》
【点评】本题以《耕织图》的修订为情境，考查古代封建统治者的重农思想，属于基础理解类题目，需要学生结合图册内容和统治者的行为本质分析，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】《耕织图》是反映古代农业生产与蚕桑纺织的图册，是古代重农思想的载体。明清帝王不断修订《耕织图》，本质是因为农业是封建王朝的立国之本，统治者通过修订这类图册来强化对农业生产的重视，以巩固统治。对各选项分析如下：A项，题干未涉及南宋《耕织图》的传播情况，重点在明清帝王的行为，排除；B项，题干未提及绘画风格的演变，仅为图册的修订，与风格无关，排除；D项，题干未体现耕织形式的多样化，排除。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】古代中国的重农政策、《耕织图》
【点评】本题以《耕织图》的修订为情境，考查古代封建统治者的重农思想，属于基础理解类题目，需要学生结合图册内容和统治者的行为本质分析，难度适中。
【难度系数】0.5
18.(真题·宁波奉化、宁海、象山)某历史兴趣小组准备在学校公众号中推送一篇关于“游历宋代”的文章,下列内容可以出现在这篇文章中的有 ……………………………………………………………………（
①士兵在战争中使用突火枪
②农民坐在秧马上进行劳作
③市民阅读活字印刷的《红楼梦》
④商贾使用纸币进行交易
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
）①士兵在战争中使用突火枪
②农民坐在秧马上进行劳作
③市民阅读活字印刷的《红楼梦》
④商贾使用纸币进行交易
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
18.B
解析
【分析】
这道题考查宋代的相关历史史实，解题思路是逐一判断四个内容是否属于宋代的历史现象，再结合选项选出正确答案。需要回忆宋代在科技、农业、文学、商业等领域的成就，排除不符合宋代的内容即可。
【解析】
我们逐个分析四个内容：①突火枪是宋代的军事科技成果，属于宋代的发明，正确；②秧马是宋代发明的插秧农具，苏轼曾推广使用，符合宋代史实，正确；③《红楼梦》是清代曹雪芹的作品，宋代不可能出现活字印刷的《红楼梦》，错误；④北宋前期四川地区出现世界上最早的纸币交子，宋代商贾可使用纸币交易，正确。因此正确的是①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
宋代科技、宋代农业、宋代商业
【点评】
本题考查宋代的重要历史史实，需要准确记忆宋代各领域的成就及不同朝代的文学作品，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7
这道题考查宋代的相关历史史实，解题思路是逐一判断四个内容是否属于宋代的历史现象，再结合选项选出正确答案。需要回忆宋代在科技、农业、文学、商业等领域的成就，排除不符合宋代的内容即可。
【解析】
我们逐个分析四个内容：①突火枪是宋代的军事科技成果，属于宋代的发明，正确；②秧马是宋代发明的插秧农具，苏轼曾推广使用，符合宋代史实，正确；③《红楼梦》是清代曹雪芹的作品，宋代不可能出现活字印刷的《红楼梦》，错误；④北宋前期四川地区出现世界上最早的纸币交子，宋代商贾可使用纸币交易，正确。因此正确的是①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
宋代科技、宋代农业、宋代商业
【点评】
本题考查宋代的重要历史史实，需要准确记忆宋代各领域的成就及不同朝代的文学作品，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7
19.(真题·宁波奉化、宁海、象山)《元史·地理志》载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、附、隋、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”元朝疆域辽阔，为有效管理地方，采取的创新举措是…………………………………………………（
A.推行行省制
B.推行郡县制
C.设置节度使
D.设立中书省
A
）A.推行行省制
B.推行郡县制
C.设置节度使
D.设立中书省
答案
19.A
解析
【分析】
解答本题需紧扣题干关键信息“元朝”“管理地方”“创新举措”，结合中国古代地方行政制度的相关史实逐一分析选项，排除不符合要求的选项，从而得出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A.行省制：元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效统治，在地方推行行省制度，这是元朝地方管理的创新举措，符合题意；
B.郡县制：是秦朝开始推行的地方行政制度，并非元朝的创新，排除；
C.节度使：是唐朝设立的地方军政官职，与元朝地方管理无关，排除；
D.中书省：是元朝中央的最高行政机构，负责全国政务，不属于地方管理的举措，排除。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
元朝行省制；地方行政制度演变
【点评】
本题考查中国古代地方行政制度的演变，属于基础识记类题目，要求学生准确掌握各朝代的地方行政制度，难度较低，是常见的考试题型。
【难度系数】
0.2
解答本题需紧扣题干关键信息“元朝”“管理地方”“创新举措”，结合中国古代地方行政制度的相关史实逐一分析选项，排除不符合要求的选项，从而得出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A.行省制：元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效统治，在地方推行行省制度，这是元朝地方管理的创新举措，符合题意；
B.郡县制：是秦朝开始推行的地方行政制度，并非元朝的创新，排除；
C.节度使：是唐朝设立的地方军政官职，与元朝地方管理无关，排除；
D.中书省：是元朝中央的最高行政机构，负责全国政务，不属于地方管理的举措，排除。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
元朝行省制；地方行政制度演变
【点评】
本题考查中国古代地方行政制度的演变，属于基础识记类题目，要求学生准确掌握各朝代的地方行政制度，难度较低，是常见的考试题型。
【难度系数】
0.2
20.(真题·台州仙居)品诗词之美，忆家国故事。下列诗词反映的史实，按时间先后顺序排列正确的是 …（
①尽道隋亡因此河，至今千里赖通波
②暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
③开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基
④忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
A.①④③②
B.④①③②
C.①④②③
D.④①②③
C
）①尽道隋亡因此河，至今千里赖通波
②暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
③开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基
④忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
A.①④③②
B.④①③②
C.①④②③
D.④①②③
答案
20.C
解析
【分析】要解决这道题，需先解读每句诗词对应的历史事件及所属朝代，再按朝代先后顺序排列即可。
【解析】先逐一分析诗句对应的史实与朝代：①“尽道隋亡因此河”描述的是隋朝大运河，对应隋朝；②“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”讽刺南宋统治者偏安江南，对应南宋；③“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”指郑成功驱逐荷兰殖民者、收复台湾，对应清朝初期；④“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”描述唐朝开元盛世，对应唐朝。朝代先后顺序为：隋朝→唐朝→南宋→清朝，对应诗句序号为①④②③，故正确选项为C。
【答案】C
【知识点】诗词与历史朝代对应、中国古代史时序
【点评】本题通过诗词考查中国古代史的时序排序，需准确解读诗词对应的历史事件及所属朝代，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】先逐一分析诗句对应的史实与朝代：①“尽道隋亡因此河”描述的是隋朝大运河，对应隋朝；②“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”讽刺南宋统治者偏安江南，对应南宋；③“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”指郑成功驱逐荷兰殖民者、收复台湾，对应清朝初期；④“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”描述唐朝开元盛世，对应唐朝。朝代先后顺序为：隋朝→唐朝→南宋→清朝，对应诗句序号为①④②③，故正确选项为C。
【答案】C
【知识点】诗词与历史朝代对应、中国古代史时序
【点评】本题通过诗词考查中国古代史的时序排序，需准确解读诗词对应的历史事件及所属朝代，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
21.(真题·金华永康)情感是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述属于情感体验的有………………（
①参加学校羽毛球比赛获胜后，激动得睡不着觉
②无论离家多远，每周都雷打不动地打电话问候
③团队获得行业大奖后，半年以后仍然感到自豪
④守护祖国边疆的战士们，几十年如一日的忠诚
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
D
）①参加学校羽毛球比赛获胜后，激动得睡不着觉
②无论离家多远，每周都雷打不动地打电话问候
③团队获得行业大奖后，半年以后仍然感到自豪
④守护祖国边疆的战士们，几十年如一日的忠诚
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
答案
21.D
解析
【分析】
首先明确情感的核心特征：情感是稳定、深刻、持久的内心体验，区别于短暂、易变的情绪。解题时需逐一分析每个描述是否符合情感的特征：①比赛获胜后的激动是短暂的情绪反应，不属于情感；②每周打电话问候是长期的行为习惯，未体现稳定深刻的内心体验；③团队获奖半年后仍感到自豪，是持久稳定的自豪感，属于情感；④战士们几十年如一日的忠诚，是稳定深刻的爱国情感，属于情感。最终确定符合的选项。
【解析】
情感是稳定、深刻、持久的内心体验，与短暂、易变的情绪有明显区别。对各描述分析如下：
1. ①参加学校羽毛球比赛获胜后激动得睡不着觉，这是短暂的情绪反应，不属于情感体验；
2. ②无论离家多远每周打电话问候，是长期的行为习惯，未体现稳定深刻的内心情感，不属于情感体验；
3. ③团队获得行业大奖后半年仍感到自豪，是持久稳定的自豪感，属于情感体验；
4. ④守护祖国边疆的战士几十年如一日的忠诚，是稳定深刻的爱国情感，属于情感体验。
因此属于情感体验的是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
情感的内涵、情绪与情感的区别
【点评】
本题考查情感的基本概念，核心是区分情绪与情感的不同特征，需准确把握情感的稳定性、深刻性，属于基础概念类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5
首先明确情感的核心特征：情感是稳定、深刻、持久的内心体验，区别于短暂、易变的情绪。解题时需逐一分析每个描述是否符合情感的特征：①比赛获胜后的激动是短暂的情绪反应，不属于情感；②每周打电话问候是长期的行为习惯，未体现稳定深刻的内心体验；③团队获奖半年后仍感到自豪，是持久稳定的自豪感，属于情感；④战士们几十年如一日的忠诚，是稳定深刻的爱国情感，属于情感。最终确定符合的选项。
【解析】
情感是稳定、深刻、持久的内心体验，与短暂、易变的情绪有明显区别。对各描述分析如下：
1. ①参加学校羽毛球比赛获胜后激动得睡不着觉，这是短暂的情绪反应，不属于情感体验；
2. ②无论离家多远每周打电话问候，是长期的行为习惯，未体现稳定深刻的内心情感，不属于情感体验；
3. ③团队获得行业大奖后半年仍感到自豪，是持久稳定的自豪感，属于情感体验；
4. ④守护祖国边疆的战士几十年如一日的忠诚，是稳定深刻的爱国情感，属于情感体验。
因此属于情感体验的是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
情感的内涵、情绪与情感的区别
【点评】
本题考查情感的基本概念，核心是区分情绪与情感的不同特征，需准确把握情感的稳定性、深刻性，属于基础概念类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5
22.(真题·宁波奉化、宁海、象山)学者孙机在其著作《中国古代物质文化》中梳理了许多农作物的传入时间，这些农作物的传入 ……………………………………………………………………（
| 作 物 | 原产地 | 传入时间 |
| ---- | ---- | ---- |
| 葡萄 | 大宛 | 两汉 |
| 菠菜 |
| 唐 |
| 玉米、甘薯、花生 | 美洲 | 明 |
A.加快了人口南迁的步伐
B.解决了粮食短缺的问题
C.体现了精耕细作的优势
D.缓解了人地之间的矛盾
D
）| 作 物 | 原产地 | 传入时间 |
| ---- | ---- | ---- |
| 葡萄 | 大宛 | 两汉 |
| 菠菜 |
| 唐 || 玉米、甘薯、花生 | 美洲 | 明 |
A.加快了人口南迁的步伐
B.解决了粮食短缺的问题
C.体现了精耕细作的优势
D.缓解了人地之间的矛盾
答案
22.D
解析
【分析】本题考查古代外来农作物传入的影响，需结合所学知识逐一分析选项，明确各选项对应的历史背景，排除与题意不符的错误选项，最终确定正确答案。
【解析】我们对各选项逐一分析：
A选项：人口南迁的核心原因是北方战乱（如魏晋南北朝、两宋时期的战乱），与农作物传入无直接关联，故A错误；
B选项：“解决了粮食短缺的问题”表述绝对，古代中国粮食短缺问题长期存在，农作物传入仅能在一定程度上缓解，无法“解决”，故B错误；
C选项：精耕细作是中国古代农业的生产模式，体现为耕作技术、农具改进等，与外来农作物传入无直接联系，故C错误；
D选项：明清时期传入的玉米、甘薯等高产作物，产量高、适应性强，可养活更多人口，有效缓解了人地之间的矛盾，故D正确。
【答案】D
【知识点】古代农作物传入、明清农业发展
【点评】本题考查古代外来农作物传入的影响，需要学生准确区分历史事件的因果关系，排除易混淆选项，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】我们对各选项逐一分析：
A选项：人口南迁的核心原因是北方战乱（如魏晋南北朝、两宋时期的战乱），与农作物传入无直接关联，故A错误；
B选项：“解决了粮食短缺的问题”表述绝对，古代中国粮食短缺问题长期存在，农作物传入仅能在一定程度上缓解，无法“解决”，故B错误；
C选项：精耕细作是中国古代农业的生产模式，体现为耕作技术、农具改进等，与外来农作物传入无直接联系，故C错误；
D选项：明清时期传入的玉米、甘薯等高产作物，产量高、适应性强，可养活更多人口，有效缓解了人地之间的矛盾，故D正确。
【答案】D
【知识点】古代农作物传入、明清农业发展
【点评】本题考查古代外来农作物传入的影响，需要学生准确区分历史事件的因果关系，排除易混淆选项，难度适中。
【难度系数】0.5
23.(真题·宁波余姚)北宋思想家张载主张“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；明清之际顾炎武发出“天下兴亡，匹夫有责”的呼号。这些思想 ………………………………………………………………（
A.继承传统的君权神授理念
B.体现务实的以民为本观念
C.蕴含强烈的责任使命意识
D.适应鲜明的时代发展要求
C
）A.继承传统的君权神授理念
B.体现务实的以民为本观念
C.蕴含强烈的责任使命意识
D.适应鲜明的时代发展要求
答案
23.C
解析
【分析】
首先解读材料中张载与顾炎武的思想内涵：张载的言论体现了士人对天地、百姓、文化传承及后世的责任担当；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”强调个人对国家天下的责任。接着逐一分析选项：A项“君权神授”与材料无关，排除；B项“以民为本”仅侧重重视民众，未涵盖张载言论中整体的使命属性，排除；D项“适应时代发展要求”并非材料核心，材料突出的是责任意识，排除；C项准确概括了两人思想的共同核心，故为正确选项。
【解析】
1. 解读材料：张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”彰显了士人的使命担当；顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”凸显了个人对国家的责任。
2. 分析选项：
A项：君权神授是强化君主权威的思想，材料未涉及，排除；
B项：以民为本侧重重视民众利益，仅贴合顾炎武言论的部分内涵，未体现张载思想的核心，排除；
C项：两人的言论均蕴含强烈的责任与使命意识，符合材料主旨；
D项：材料未体现思想适应时代发展的要求，排除。
3. 综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
宋明理学、明清之际进步思想
【点评】
本题考查中国古代儒家思想的精神内涵，要求准确解读历史人物言论的核心，区分各选项的侧重点，难度适中，注重对思想内涵的理解与辨析。
【难度系数】
0.5
首先解读材料中张载与顾炎武的思想内涵：张载的言论体现了士人对天地、百姓、文化传承及后世的责任担当；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”强调个人对国家天下的责任。接着逐一分析选项：A项“君权神授”与材料无关，排除；B项“以民为本”仅侧重重视民众，未涵盖张载言论中整体的使命属性，排除；D项“适应时代发展要求”并非材料核心，材料突出的是责任意识，排除；C项准确概括了两人思想的共同核心，故为正确选项。
【解析】
1. 解读材料：张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”彰显了士人的使命担当；顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”凸显了个人对国家的责任。
2. 分析选项：
A项：君权神授是强化君主权威的思想，材料未涉及，排除；
B项：以民为本侧重重视民众利益，仅贴合顾炎武言论的部分内涵，未体现张载思想的核心，排除；
C项：两人的言论均蕴含强烈的责任与使命意识，符合材料主旨；
D项：材料未体现思想适应时代发展的要求，排除。
3. 综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
宋明理学、明清之际进步思想
【点评】
本题考查中国古代儒家思想的精神内涵，要求准确解读历史人物言论的核心，区分各选项的侧重点，难度适中，注重对思想内涵的理解与辨析。
【难度系数】
0.5
