24.(真题·绍兴诸暨)青春是一份特殊的邀约。下列关于青春期的说法正确的有……………………()
①青春期是人身体发育的重要时期
②青春期是心理“断乳期”
③青春期要拒绝与异性交往
④青春期应当增强自我保护意识

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

24.B

【分析】
本题考查青春期的相关知识，需逐个判断四个说法的正误，再对应选项选出正确答案。首先明确青春期的生理、心理特点，以及异性交往的正确态度，逐一分析序号内容：
【解析】
1. 青春期是从儿童向成人过渡的阶段，是身体发育（如身高增长、性机能成熟等）的重要时期，故①正确；
2. 青春期个体心理上渴望独立，试图摆脱对父母的依赖，被称为心理“断乳期”，故②正确；
3. 与异性交往是青春期正常的心理需求，应学会恰当交往（如内心坦荡、言谈得当等），而非拒绝，故③错误；
4. 青春期身心发展快速，需要增强自我保护意识，防范身心伤害，故④正确。因此正确的组合为①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
青春期生理变化、青春期心理变化、异性交往
【点评】
本题考查青春期的基础知识点，需准确掌握青春期的生理、心理特点及异性交往的正确态度，属于易得分的基础题，需注意区分错误说法。
【难度系数】
0.7

25.(真题·宁波镇海)最近，“给颜值打分”成为不少年轻人关注的热门话题。一些平台上甚至出现了“给颜值打分”“外貌分析”等付费服务，且销量不低。付费给颜值打分 ……………………………………………………………（）
①没有必要，不用过分在意他人的评价
②没有必要，美的追求不只是容貌
③有必要，别人的评价才客观全面
④有必要，一定能够缓解颜值焦虑

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

25.A

【分析】本题考查对正确认识自我、美的内涵的理解。解题思路：先明确付费颜值打分的本质是盲从不科学的评价，再逐一分析各观点的对错：①理性对待他人评价，不必在意付费的不客观颜值打分，正确；②美的追求包含外在美与内在美，不止于容貌，所以没必要付费打分，正确；③他人评价并非都客观全面，付费打分的评价更不科学，错误；④“一定能”表述绝对，付费打分不一定缓解颜值焦虑，错误。因此选包含①②的选项A。
【解析】本题考查正确认识自我与美的内涵，逐一分析选项：
1. 观点①：我们应理性对待他人评价，付费颜值打分属于不客观的评价，无需过分在意，因此付费给颜值打分没有必要，①正确；
2. 观点②：真正的美是外在美与内在美的统一，美的追求不只是容貌，所以付费颜值打分没有意义，②正确；
3. 观点③：他人评价不一定客观全面，付费颜值打分的评价更不科学，并非客观全面，③错误；
4. 观点④：“一定能够”表述过于绝对，付费颜值打分不一定能缓解颜值焦虑，④错误。
综上，①②正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】正确认识自我、美的内涵
【点评】本题结合生活热点，引导学生树立正确的自我认知和审美观念，侧重基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】0.7

26.（真题·绍兴诸暨）《中华人民共和国刑法》第十七条新增规定：“已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。”这表明 …………………………………………………………………………………………（）

A.未成年人犯罪不用承担刑事责任
B.刑法是规定了什么行为是违法的法律
C.我国逐渐形成了以刑法为核心的中国特色社会主义法律体系
D.刑法需要立足国情与实际需要进行更新

26.D

【分析】
解题思路：首先明确题干核心是刑法对刑事责任年龄相关规定的新增内容，再结合所学法律知识逐一分析各选项，排除错误表述，选出符合题意的正确选项。
【解析】
本题考查法律相关知识，结合题干内容分析选项如下：
1. 选项A：题干明确规定已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意杀人等特定严重罪行应当负刑事责任，说明并非所有未成年人犯罪都不用承担刑事责任，A错误。
2. 选项B：刑法是规定什么行为是犯罪以及对犯罪处以何种刑罚的法律，而非仅规定什么是违法的法律（违法包含一般违法和犯罪），B错误。
3. 选项C：我国中国特色社会主义法律体系是以宪法为核心，并非以刑法为核心，C错误。
4. 选项D：刑法第十七条新增关于已满十四周岁不满十六周岁人负刑事责任的规定，是立足我国国情与实际需要对刑法内容的更新，D正确。
【答案】
D
【知识点】
刑法的内容、中国特色社会主义法律体系
【点评】
本题结合刑法修订的具体条文，考查学生对法律基础知识的掌握，要求准确区分刑法的定义、我国法律体系的核心等内容，通过逐项排查错误选项即可得出答案，难度适中。
【难度系数】
0.5

27.(真题·绍兴诸暨)2025川渝春晚李某在舞台上展示了蜀锦、成都漆艺等25项非遗技艺，美丽优雅的展示受到热评。从乡村女孩到网红，再到与资本博弈，她的每一步都充满挑战。但她始终保持着对田园的热爱，对创作的坚持，把非遗文化传播作为自己热衷的事业。这启示我们要……………………………………（）
①相信自己的能力 ②唯我独尊 ③发挥自身优势 ④敢于迎接挑战

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

27.C

【分析】本题是启示类选择题，需结合材料中人物的行为，判断对应的正确做法，排除错误表述。首先分析材料：李某的每一步充满挑战，对应“敢于迎接挑战”；展示非遗技艺（自身优势），对应“发挥自身优势”；坚持事业、保持热爱，对应“相信自己的能力”；而“唯我独尊”是自负的错误观念，不符合正确价值观，应排除。
【解析】逐一分析选项：①相信自己的能力，符合李某坚持事业的表现；②唯我独尊是自负的错误行为，排除；③发挥自身优势，对应李某展示非遗技艺的做法；④敢于迎接挑战，对应李某经历的每一步挑战。因此正确组合为①③④，对应选项C。
【答案】C
【知识点】自信自强、直面挫折、做更好的自己
【点评】本题结合非遗传播的社会热点，考查学生对正确价值观的理解与判断，难度较低，只要能区分正确与错误的行为表述即可选出答案。
【难度系数】0.8

28.(真题·宁波镇海)消防官兵在某中学对全体学生开展消防安全演示活动,宣讲消防常识。关于这次活动,下列说法正确的是 …………………………………………………………………………………………（）
①体现了对未成年人的司法保护
②有利于增强学生的自我保护能力
③有利于该校杜绝校园安全火灾
④旨在创建安全、和谐的校园环境

A.①③
B.③④
C.①②
D.②④

28.D

【分析】
这是一道结合校园活动考查未成年人保护与校园安全的组合式选择题，解题思路为：逐一分析每个说法的正误，结合相关知识点判断，排除错误选项后确定正确答案。具体需明确司法保护的主体、活动对学生的作用、绝对化表述的错误性及活动目的，最终锁定正确选项。
【解析】
解：①司法保护的实施主体是国家司法机关（如法院、检察院等），消防官兵进校园开展消防安全演示活动属于社会保护（或学校保护）范畴，并非司法保护，故①错误；
②消防安全演示活动能让学生学习消防知识、掌握自救技能，有利于增强学生的自我保护能力，故②正确；
③“杜绝”表述过于绝对，任何活动都无法完全杜绝校园安全火灾，仅能起到预防和减少的作用，故③错误；
④此次活动的目的是提升学生消防安全意识，创建安全、和谐的校园环境，故④正确。
综上，②④说法正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
未成年人保护、自我保护能力、校园安全
【点评】
本题以校园消防安全演示活动为背景，贴近学生生活，考查未成年人保护的相关知识，侧重知识点的理解与运用，需准确区分不同类型的保护，警惕绝对化表述的错误，属于基础题。
【难度系数】
0.7

三、综合题(本题共有4小题,共52分)
29.(15分)(真题·宁波海曙)地处亚洲中部的乌兹别克斯坦是“一带一路”沿线的国家之一。该国棉花种植历史悠久,生产的长绒棉品质优良,畅销世界,被誉为“白金之国”。读“中亚位置示意图”和棉花习性示意图,回答下列问题。

(1)乌兹别克斯坦位于亚欧大陆的内部,距海;加之地形阻挡,湿润空气难以到达,降水,因此,最突出的自然环境特征是干旱。(2分)
(2)据图可知,乌兹别克斯坦位于亚洲的(“低”、“中”或“高”)纬度地区,其棉花种植区集中分布在锡尔河流域与流域。(2分)
(3)根据棉花生长习性,推测该国种植棉花的有利自然条件。(6分)
(4)有人建议该国扩大棉花种植面积,你是否赞同并说明理由。(5分)

29.(1)遥远 稀少(每空1分,共2分)
(2)中 阿姆河(每空1分,共2分)
(3)①气候:深居内陆,降水少,晴天多,光照充足,热量丰富,符合棉花喜热、好光的习性;②水源:靠近锡尔河、阿姆河,灌溉水源充足;③土壤:河流沿岸形成冲积平原,土壤疏松深厚,适宜棉花生长。(每点2分,共6分)
(4)示例一:赞同:扩大棉花种植面积可增加棉花产量,提高农产品出口量,促进经济增长;带动相关产业发展,增加就业机会,改善居民生活。(观点1分,理由每点2分,共5分)
示例二:不赞同:该地区气候干旱,水资源总量有限,扩大棉花种植面积可能会加剧水资源供需矛盾;过度灌溉可能导致土壤盐碱化,植被破坏易引发土地荒漠化等生态问题。(观点1分,理由每点2分,共5分)

【分析】
本题围绕中亚乌兹别克斯坦的棉花种植展开，需结合中亚地理位置、气候、河流、土壤等自然特征，以及棉花的生长习性解题。第(1)问根据中亚深居内陆的位置判断距海远近，推导降水与自然环境特征；第(2)问依据纬度划分标准判断纬度带，结合图示棉花分布的河流作答；第(3)问紧扣棉花习性，从气候、水源、土壤角度分析有利条件；第(4)问为开放性问题，需先明确观点，再从经济或生态角度说明理由。
【解析】
(1) 乌兹别克斯坦地处亚欧大陆内部，距海遥远，周围地形阻挡使湿润气流难以到达，降水稀少，突出自然环境特征为干旱。
(2) 纬度30°-60°为中纬度，乌兹别克斯坦位于40°N-50°N之间，属于中纬度；从图示可知，棉花种植区集中在锡尔河流域与阿姆河流域。
(3) 结合棉花“喜热、好光、耐旱、适宜疏松深厚土壤”的习性分析：①气候：深居内陆，温带大陆性气候，晴天多、光照充足，夏季热量丰富，符合棉花喜热好光的习性；②水源：临近锡尔河、阿姆河，灌溉水源充足，满足棉花耐旱需求；③土壤：河流沿岸为冲积平原，土层深厚疏松，适宜棉花生长。
(4) 两种观点任选其一：
示例一（赞同）：扩大棉花种植可增加产量，提高出口量，带动相关产业发展，增加就业，促进经济增长。
示例二（不赞同）：区域气候干旱，水资源有限，扩大种植会加剧水资源矛盾；过度灌溉易引发土壤盐碱化，还可能导致土地荒漠化等生态问题。
【答案】
(1) 遥远；稀少
(2) 中；阿姆河
(3) ①气候：深居内陆，降水少，晴天多，光照充足，热量丰富，符合棉花喜热、好光的习性；②水源：靠近锡尔河、阿姆河，灌溉水源充足；③土壤：河流沿岸形成冲积平原，土壤疏松深厚，适宜棉花生长。
(4) 示例一：赞同。理由：扩大棉花种植面积可增加棉花产量，提高农产品出口量，促进经济增长；带动相关产业发展，增加就业机会，改善居民生活。
示例二：不赞同。理由：该地区气候干旱，水资源总量有限，扩大棉花种植面积可能会加剧水资源供需矛盾；过度灌溉可能导致土壤盐碱化，植被破坏易引发土地荒漠化等生态问题。
【知识点】
中亚自然地理；农业区位因素；区域可持续发展
【点评】
本题以乌兹别克斯坦棉花种植为背景，综合考查区域地理特征、农业区位分析及开放性思维，既需要读图提取信息，也考查对农业与自然条件关系的理解，是典型的区域综合题。
【难度系数】
0.6