一、词汇运用
1. As soon as the visitor pressed the (门铃)，the dog inside started to bark.
2. The sudden (敲击声) against the wall woke the little baby sleeping nearby.
3. If you feel uncomfortable, don't put off the (问题) and go to hospital at once.
4. She stood in front of the (镜子) and fixed her hair before going to the party.
5. When the bell r loudly, all the students stopped talking and prepared to enter their classrooms.
6. Many fans have shown u at the book signing since it began half an hour ago.

1. doorbell 2. knock 3. matter 4. mirror 5. rang
6. up

【分析】
本题为英语词汇运用题，需结合句子语境、括号内中文提示或首字母提示，确定合适的单词，同时注意单词的形式变化（如动词时态）和固定搭配。具体思路：1. 根据中文提示确定对应名词；2. 结合语境和中文提示选名词；3. 依据固定搭配和中文提示选名词；4. 按中文提示选对应名词；5. 结合首字母和句子时态（后文stopped为过去式）确定动词过去式；6. 结合首字母和固定搭配确定短语用词。
【解析】
1. 中文提示“门铃”对应名词doorbell，符合“按下门铃”的语境；
2. 中文提示“敲击声”对应名词knock，符合“敲击墙的声音”的语境；
3. 中文提示“问题”对应名词matter，固定搭配put off the matter表示“拖延问题”，符合语境；
4. 中文提示“镜子”对应名词mirror，符合“站在镜子前整理头发”的语境；
5. 首字母为r，句子时态为一般过去时（stopped是过去式），bell的动词“响”是ring，过去式为rang；
6. 首字母为u，固定搭配show up表示“出现”，符合“粉丝到场”的语境。
【答案】
1. doorbell 2. knock 3. matter 4. mirror 5. rang 6. up
【知识点】
词汇运用、名词、动词时态
【点评】
本题考查基础词汇在语境中的运用，涵盖名词、动词过去式及固定短语，侧重基础词汇的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8

二、从方框中选择适当的单词或短语，在横线上填入其正确形式。每个单词或短语仅用一次
able matter nervous instead of show up
Act 1, Scene 1
School hallway
[Lily walks back and forth 1. ______ beside the classroom door. Her deskmate Anna walks over with a schoolbag slung over one shoulder.]
Anna: Hey, why are you hanging around here 2. ______ going into class?
Lily: I’m really worried about Jack right now.
Anna: What’s the 3. ______? Is he sick or something?
Lily: He hasn’t 4. ______ since this morning. We planned to hand in our group homework together.
Anna: Did he forget when we should hand it in?
Lily: He’s 5. ______ to come to school today, for his mum suddenly got ill and he has to look after his little sister at home.
[Just then, Jack hurries into the hallway out of breath.]

1. nervously 2. instead of 3. matter 4. shown up 5. unable

【分析】
首先明确方框内词汇的含义：able（能够，形容词）、matter（问题，名词）、nervous（紧张的，形容词）、instead of（而不是，短语）、show up（露面，短语）。解题思路：1. 通读对话和场景，理解上下文语境；2. 分析每个空缺处的句子成分，确定所需词性或结构；3. 结合词汇含义选择合适的词，再根据语法规则（如词性转换、时态、固定搭配）调整形式，确保符合语境和语法要求。
【解析】
1. 空缺处修饰动词短语walks back and forth，需用副词，nervous的副词形式为nervously，符合“紧张地在教室门外来回踱步”的语境；
2. 此处表示“在这儿闲逛而不是去上课”，instead of意为“而不是”，后接动名词going，符合用法；
3. 固定句型“What’s the matter?”用于询问情况，意为“怎么了？”，符合此处语境；
4. 由助动词has可知是现在完成时，需用show up的过去分词shown up，意为“露面”，符合“Jack自今早未露面”的语境；
5. 固定搭配be unable to do sth.意为“不能做某事”，此处表示“他今天不能来学校”，符合语境。
【答案】
1. nervously 2. instead of 3. matter 4. shown up 5. unable
【知识点】
副词的用法、固定搭配、现在完成时
【点评】
本题为语境选词填空题，考查常用词汇及短语在具体语境中的运用，涉及词性转换、时态、固定搭配等基础语法，是英语基础题型，难度适中，需结合语境和语法知识解题。
【难度系数】
0.7

三、单项填空
() 1. The camera can produce a clear even when people take photos in darkness.

A.print
B.painting
C.act
D.image

1. D

【分析】
本题考查名词词义辨析，解题思路是先理解句子语境，再逐一分析选项的词义，结合语境选出符合句意的名词。句子表达的是相机在黑暗中拍照也能产生清晰的某类事物，需匹配与相机拍照结果相关的名词。
【解析】
逐一分析选项：A选项print意为“印刷；印刷品”，与相机拍照的结果无关；B选项painting意为“绘画；画作”，不符合相机的功能结果；C选项act意为“行为；行动”，语义与句子语境不符；D选项image意为“图像；影像”，符合相机拍照产生清晰图像的语境，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
名词词义辨析
【点评】
本题为基础词义辨析题，结合日常词汇含义和句子语境即可快速选出正确答案，属于易得分题。
【难度系数】
0.8

（）2. — Will you take part in the outdoor camping?
— Probably, I can finish all my weekend homework ahead of time.

A.though
B.if
C.unless
D.since

2. B

【分析】首先理解对话语境：问句询问是否参加户外露营，答语表示“可能，________我能提前完成周末作业”，需判断空格处连词的逻辑关系。先分析各选项连词的含义：A项though表转折，B项if表条件，C项unless表否定条件，D项since表时间或原因。结合语境，答语的逻辑是“提前完成作业是可能参加露营的前提”，属于条件关系，据此判断选项。
【解析】根据对话逻辑，答语表达“可能参加露营的条件是提前完成周末作业”，需选引导条件状语从句的连词。A项though（虽然）表转折，不符合语境；B项if（如果）引导条件状语从句，符合“如果完成作业就可能参加”的逻辑；C项unless（除非）表否定条件，即“不完成作业就不参加”，与“可能参加”的表述矛盾；D项since（自从/因为）表时间或原因，不符合逻辑。因此选B。
【答案】B
【知识点】连词的用法、条件状语从句
【点评】本题考查连词在具体语境中的逻辑运用，需准确理解对话含义并区分不同连词的语义，属于基础题型。
【难度系数】0.7

（）3. With little time left before the papers are collected, you'd better and finish your writing task.

A.hurry up
B.wake up
C.cheer up
D.give up

3. A

【分析】首先明确句子语境：收卷前剩余时间不多，需要尽快完成写作任务。接着分析四个选项的短语含义，匹配语境所需的语义，从而确定正确选项。
【解析】先翻译句子：“在收卷前剩下的时间不多了，你最好______完成你的写作任务。”再逐一分析选项：A.hurry up意为“快点”，契合时间紧迫需加快速度完成任务的语境；B.wake up意为“醒来；唤醒”，不符合语境；C.cheer up意为“振作起来”，与加快完成任务无关；D.give up意为“放弃”，语义不符。因此选A。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析；语境理解
【点评】本题考查常用动词短语的词义辨析，需结合句子语境选择合适短语，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

() 4. It's believed that small habits formed in early years will create influences on people's lifelong development.

A.familiar
B.normal
C.negative
D.lasting

4. D

【分析】
先理解句子含义：人们认为早年养成的小习惯会对人的终身发展产生______影响。再逐一分析选项词义，结合关键信息“lifelong development（终身发展）”判断合适的形容词。
【解析】
句子意为“人们认为早年养成的小习惯会对人的终身发展产生______影响”。A选项“familiar”意为“熟悉的”；B选项“normal”意为“正常的”；C选项“negative”意为“消极的”；D选项“lasting”意为“持久的”。结合语境中“终身发展”，可知此处应表示“持久的”影响，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
形容词词义辨析，语境运用
【点评】
本题考查形容词在特定语境中的词义辨析，需抓住句子关键信息“lifelong development”匹配对应形容词，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3

（）5. — It seems that Sam keeps away from Jack recently.
— . They had a big fight last Friday.

A.It doesn't matter.
B.How come?
C.You know why.
D.I'm afraid not.

5. C

【分析】这是一道情景对话题，解题思路是先通读对话，理解上下文逻辑：第一句提到Sam最近避开Jack，第二句后半句说明原因是上周五两人大吵了一架，需选择能衔接该原因的答语，再逐一分析选项排除错误项，得出正确答案。
【解析】先分析各选项含义：A选项“It doesn't matter.”意为“没关系”，用于回应道歉；B选项“How come?”意为“怎么会呢？”，表惊讶；C选项“You know why.”意为“你知道为什么”，符合语境，因后半句给出吵架原因，暗示对方应知晓缘由；D选项“I'm afraid not.”意为“恐怕不是”，用于否定对方说法。结合对话逻辑，答语需衔接原因，故选C。
【答案】C
【知识点】情景交际，日常用语
【点评】本题考查日常情景对话的运用，贴近生活，难度较低，侧重考查学生对常用交际用语的理解及语境把握，属于基础题型。
【难度系数】0.8

四、完形填空
It was the end of my work for the day, and I pushed open the door to the patient's room to see if any relatives or friends had come to 1. None had. She was such a slight little lady and several strokes（中风）had 2 her with difficulty speaking. Her lonely figure lying in bed filled my heart with soft pity.
I pulled up a chair and sat beside her bed. She did not move. Knowing that she had been an English teacher, I spoke of the 3 she must have had over her students through the years. I imagined how 4 her classroom used to be decades（几十年）ago.
She did not answer any of my gentle questions. But I sensed she was 5 of my presence（在场）, so I continued talking about what her days teaching English must have been like. I told her that I 6 remembered one of my English teachers and how I enjoyed poetry at that time.
7 no reply.
I started reciting（背诵）William Wordsworth's famous poem, “I wandered lonely as a cloud that floats on high o'er vales and hills.” I continued the poem, and when almost to the 8, I stopped.
This sweet lady 9 her head to look at me and as clearly as a bell said, “And then my heart with pleasure fills, and dances with the daffodils.” That unexpected reply surprised me beyond words.
She fell asleep, and I quietly left her room, greatly 10 by the fact that God gives us memories to recall when he feels we need them most. Those precious（珍贵的）poetic memories became her warm comfort（安慰）in hard times.
() 1. A. attend B. visit C. help D. check
() 2. A. left B. impressed C. provided D. affected
() 3. A. control B. power C. worry D. influence
() 4. A. noisy B. lively C. peaceful D. strict
() 5. A. aware B. afraid C. amazed D. familiar
() 6. A. differently B. probably C. widely D. clearly
() 7. A. Even B. Still C. Surely D. Therefore
() 8. A. end B. bottom C. point D. start
() 9. A. dropped B. nodded C. turned D. shook
()10. A. mentioned B. disappointed C. recognized D. touched

1－5 BADBA 6－10 DBACD

【分析】
做完形填空需先通读全文把握主旨，再结合上下文语境、词汇辨析及固定搭配逐一分析选项。解题时要关注空格前后的逻辑关系，如语境提示、动作关联等，排除不符合语义和搭配的选项，最终选出最贴合文意的答案。
【解析】
1. 空格处需表达“亲戚朋友来探望病人”，visit（探望）符合语境；attend（参加）、help（帮助）、check（检查）均不恰当，选B。
2. 固定搭配leave sb with sth表示“使某人处于某种状态”，中风使她说话困难，left符合；impressed（使印象深刻）、provided（提供）、affected（影响）不符合搭配，选A。
3. 作为英语老师对学生的“影响”，influence（影响）符合；control（控制）、power（权力）、worry（担心）不符合文意，选D。
4. 想象她几十年前的教室，lively（热闹的）符合老师教室的氛围；noisy（吵闹的）、peaceful（和平的）、strict（严格的）不符合语境，选B。
5. be aware of（意识到）是固定搭配，指她意识到作者在场；afraid（害怕）、amazed（惊讶）、familiar（熟悉）不符合，选A。
6. clearly remembered（清楚记得）符合语境，指作者清晰记得自己的英语老师；differently（不同地）、probably（可能）、widely（广泛地）不合适，选D。
7. 前文提到她没回答，此处表示“仍然没回应”，still符合；even（甚至）、surely（肯定）、therefore（因此）不符合逻辑，选B。
8. 作者背诵诗歌快到“结尾”时停下，end符合；bottom（底部）、point（点）、start（开始）不符合，选A。
9. 她“转头”看作者，turned符合；dropped（落下）、nodded（点头）、shook（摇晃）不符合动作，选C。
10. 作者被老人的反应和回忆的温暖事实“感动”，touched符合；mentioned（提到）、disappointed（失望）、recognized（认出）不符合，选D。
【答案】
1－5 BADBA 6－10 DBACD
【知识点】
完形填空、词汇辨析、语境理解
【点评】
本文是一篇温暖的记叙文，讲述了作者与中风的前英语老师的故事，通过诗歌唤起老人的记忆，传递了温情。题目侧重考查语境理解和常用词汇搭配，需结合上下文逻辑分析，整体难度适中，能较好考查学生的英语综合运用能力。
【难度系数】
0.5