1.某生物兴趣小组同学利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调支架等材料制作了一台“水滴显微镜”(图甲)。调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图乙所示光学显微镜相似的成像效果。请据图回答下列问题。

(1)图甲中的放大镜，相当于图乙单目显微镜结构中的[]。
(2)图甲中的水滴，相当于图乙单目显微镜结构中的[]。
(3)图甲中上下调整支架的高度，相当于调节图乙所示单目显微镜结构中的[]。
(4)图甲中平面镜，相当于图乙单目显微镜结构中的[]。
(5)请你写出能改变“水滴显微镜”放大倍数的方法：。(写出一种)
(6)实验小组将标本放置好后进行观测，看到的物像如图丙所示。为使物像更清晰，接下来需进行的操作是。

1.(1)① 目镜 (2)④ 物镜 (3)② 准焦螺旋 (4)③ 反光镜 (5)更换不同放大倍数的放大镜(或更换水滴等) (6)调节可调支架的上下位置，直至物像清晰

【分析】
首先明确图乙中各结构的名称：①是目镜，②是准焦螺旋，③是反光镜，④是物镜。将自制“水滴显微镜”的部件与光学显微镜结构对应：放大镜靠近人眼，对应目镜；水滴靠近标本，对应物镜；平面镜负责反射光线，对应反光镜；调整支架高度相当于调节镜筒升降，对应准焦螺旋。改变放大倍数需更换放大倍数不同的目镜或物镜，使物像更清晰需调节对应结构的位置。
【解析】
(1) 图甲中的放大镜是靠近人眼的放大结构，对应图乙中靠近眼睛的[①]目镜。
(2) 图甲中的水滴是靠近标本的放大结构，对应图乙中靠近标本的[④]物镜。
(3) 图甲中上下调整支架高度是调节镜筒升降，相当于图乙中调节镜筒升降的[②]准焦螺旋。
(4) 图甲中的平面镜负责反射光线进入镜筒，对应图乙中负责反射光线的[③]反光镜。
(5) 显微镜放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积，因此可通过更换不同放大倍数的放大镜（目镜）或更换水滴（物镜）改变放大倍数。
(6) 要使物像更清晰，需调节镜筒的微小升降，对应“水滴显微镜”中调节可调支架的上下位置，直至物像清晰。
【答案】
(1) ① 目镜 (2) ④ 物镜 (3) ② 准焦螺旋 (4) ③ 反光镜 (5) 更换不同放大倍数的放大镜(或更换水滴等) (6) 调节可调支架的上下位置，直至物像清晰
【知识点】
显微镜的结构与功能；显微镜的放大倍数
【点评】
本题通过自制“水滴显微镜”与光学显微镜的结构对比，考查显微镜的基础结构和功能，将抽象的显微镜原理转化为直观的自制装置，便于理解，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.7

2. 草履虫是单细胞生物，一般生活在池沼、小河、稻田等淡水中。某生物学实验小组的同学对草履虫产生了浓厚的兴趣，于是他们以草履虫为实验材料，开展了一系列探究活动，请回答下列问题。
活动一 获得草履虫
(1)同学们去野外采集了一瓶池塘水，该池塘水中不仅有草履虫，还有许多其他生物。查阅资料后发现：草履虫较其他生物对牛肉汁更敏感。于是同学们采取下图所示操作，一段时间后，草履虫会聚集在（填“A”或“B”）中，使用毛细吸管收集培养即可，这利用了草履虫的特征。

活动二 制作临时装片观察草履虫
为了观察草履虫的结构特点，兴趣小组的同学利用红色染色剂对酵母菌进行染色，再用染色后的酵母菌饲喂草履虫，并制作临时装片置于显微镜下观察。
(2)在制作草履虫临时装片时，从培养液的（填“表层”或“底层”）吸取的液滴中草履虫数量较多，因为。
(3)在观察草履虫临时装片时，看到它体内某一结构被染成了红色，该结构最可能是。

2.(1)B 应激性 (2)表层 表层氧气多 (3)食物泡

【分析】
本题围绕草履虫的相关特性设置问题，需结合草履虫的应激性、呼吸特点、取食结构等知识点分析：(1)根据草履虫对外界刺激的反应判断聚集位置及利用的特征；(2)结合草履虫的呼吸需求分析培养液中草履虫的分布；(3)根据草履虫取食的结构判断被染色的结构。
【解析】
(1) 草履虫是单细胞生物，具有应激性，能对外界刺激作出反应。牛肉汁是草履虫的有利营养物质，因此连接池塘水样和牛肉汁后，草履虫会趋向牛肉汁，聚集在B中，该过程利用了草履虫的应激性特征。
(2) 草履虫呼吸需要氧气，培养液表层与空气接触，溶解的氧气更多，因此草履虫多集中在表层，制作临时装片时从表层吸取的液滴中草履虫数量较多。
(3) 染色后的酵母菌被草履虫作为食物摄入，会在草履虫体内形成食物泡，因此被染成红色的结构最可能是食物泡。
【答案】
(1)B 应激性 (2)表层 表层氧气多 (3)食物泡
【知识点】
草履虫的特征、应激性、观察草履虫实验
【点评】
本题考查草履虫的基础特性，结合实验操作考查学生对知识点的理解应用，属于生物学科的基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.6

3.桑蚕文化是中国文明的起点，衍生了丝绸文化、桑酒文化等，是国人的骄傲，成为“最具中国特色的文化形态”。某校开展了“传承桑蚕文化，开启饲蚕之旅”的实践活动。为使活动顺利进行，同学们查阅相关资料，了解到如下知识：
桑树，高度可达15米，4～5月开花，6～7月果熟。桑叶为蚕的饲料，桑葚可供食用、酿酒等。家蚕一生共50多天，经过4次蜕皮。饲养蚕时，要控制温度、湿度与光照等条件，还要注意蚕室通风换气、严格消毒。选择适熟洁净的桑叶，均匀给叶，使蚕饱食，达到整齐体壮。
(1)分析上述资料，桑树属于（填“被子”或“裸子”）植物，桑葚内的紫色汁液主要存在于植物细胞的（填细胞结构名称）中。
任务一 观察并记录家蚕的一生
如图为小青同学饲养过程中拍摄的照片，请完成以下记录：

取食 吐丝 破茧 产卵
(2)小青观察到，家蚕幼虫有蜕皮现象，原因是。
任务二 探究温度对家蚕卵孵化率的影响
小叶同学在饲养过程中发现，孵化蚕卵时，室温不同，蚕卵的孵化率也不同。据此，该同学提出了“温度对蚕卵孵化率有什么影响”的问题，并设计实验开展探究，实验结果如表所示。

组别 蚕卵数/个 温度/℃ 湿度/% 孵化出幼蚕所需的时间/天 孵化率/%
甲 1 000 16 75 10 90
乙 1 000 20 75 9 98
丙 ？ 30 75 8 68
(3)该实验的变量是。
(4)从实验方案分析，丙组的蚕卵数应该是个。
(5)根据实验结果，请你从提高蚕卵孵化率的角度，给蚕农提出一条合理的建议：。

3.(1)被子 液泡 (2)家蚕体表具有坚硬的外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而长大 (3)温度 (4)1 000 (5)孵化温度控制在 20 ℃左右

【分析】
1. 第(1)问：判断植物类群时，被子植物具有真正的花和果实，种子外有果皮包被；植物细胞的液泡内含有细胞液，溶解着色素等物质，因此桑葚的紫色汁液来自液泡。
2. 第(2)问：家蚕属于节肢动物，体表的外骨骼坚硬且不能随身体的生长而长大，因此幼虫生长过程中会出现蜕皮现象。
3. 第(3)问：探究实验的变量是实验中唯一改变的条件，本实验目的是探究温度对家蚕卵孵化率的影响，除温度外其他条件均相同，因此变量是温度。
4. 第(4)问：探究实验需遵循单一变量原则，除实验变量外，其他条件应保持一致，因此丙组蚕卵数应与甲、乙组相同，为1000个。
5. 第(5)问：根据实验结果，20℃时家蚕卵的孵化率最高，因此蚕农可将孵化温度控制在20℃左右以提高孵化率。
【解析】
(1) 桑树能开花结果，种子外有果皮包被，属于被子植物；植物细胞的液泡内含有细胞液，溶解着色素等物质，因此桑葚内的紫色汁液主要存在于液泡中。
(2) 家蚕属于节肢动物，体表具有坚硬的外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而长大，因此家蚕幼虫有蜕皮现象。
(3) 本实验探究温度对家蚕卵孵化率的影响，实验中只有温度这一条件不同，其他条件（蚕卵数、湿度等）均相同，因此实验变量是温度。
(4) 探究实验要保证单一变量，除实验变量外，其他条件应一致，因此丙组的蚕卵数应与甲、乙组相同，为1000个。
(5) 从实验结果可知，温度为20℃时家蚕卵的孵化率最高，因此蚕农应将家蚕卵的孵化温度控制在20℃左右，以提高孵化率。
【答案】
3.(1)被子 液泡 (2)家蚕体表具有坚硬的外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而长大 (3)温度 (4)1 000 (5)孵化温度控制在 20 ℃左右
【知识点】
被子植物特征；植物细胞结构；探究实验设计
【点评】
本题结合实践活动场景，综合考查初中生物基础知识点，包括植物类群判断、细胞结构、节肢动物特点及探究实验的原则与结果分析，注重理论联系实际，难度适中，适合学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.7