4.非洲大蜗牛是中国首批外来入侵物种之一，对蔬菜等农作物危害极大。某生物兴趣小组为了探究薇甘菊提取液触杀非洲大蜗牛的效果，开展了以下实验：
Ⅰ.将长势相近的非洲大蜗牛分成A、B、C、D四组，每组60只。
Ⅱ.A、B组分别喷洒浓度为1克/毫升、2克/毫升的薇甘菊提取液，C组喷洒浓度为2克/毫升的四聚乙醛(有一定毒性的农药)，D组喷洒清水。
Ⅲ.在相同且适宜的温度、湿度等条件下，每6小时喷洒1次，每次喷洒2毫升，30分钟后观察。
Ⅳ.连续观察6天，记录触杀非洲大蜗牛的数量，根据实验数据绘制的曲线如图所示。

(1)非洲大蜗牛的体表被覆坚硬的，属于无脊椎动物中的动物。
(2)研究人员设置清水组的作用是进行对照。每组均用3个重复组进行实验，测得数据后再计算值，以确保实验结果的可靠性。
(3)据图可知，连续天喷洒浓度为2克/毫升的薇甘菊提取液，才可以达到喷洒浓度为2克/毫升的四聚乙醛3天时触杀非洲大蜗牛的效果。但研究人员仍不建议喷洒四聚乙醛的原因是。

4.(1)贝壳 软体 (2)平均 (3)4 四聚乙醛是有一定毒性的农药，会污染环境

【分析】
本题围绕非洲大蜗牛防治的探究实验展开，需结合软体动物特征、探究实验原则及图表数据分析解题：
1. 第(1)题：回忆软体动物的典型特征，判断非洲大蜗牛的体表结构和动物类群；
2. 第(2)题：明确探究实验中重复组数据处理的目的，理解平均值对减少实验误差的作用；
3. 第(3)题：对比曲线图中不同处理组的触杀数量，找到对应效果的时间，再结合题干信息分析不建议使用四聚乙醛的原因。
【解析】
(1) 非洲大蜗牛身体柔软，体表有外套膜，具有坚硬的贝壳，体内无脊柱，属于无脊椎动物中的软体动物，故第一空填贝壳，第二空填软体。
(2) 探究实验中，重复组的数据计算平均值，可减少实验误差，避免偶然性，确保实验结果的可靠性，故填平均。
(3) 观察曲线图：2克/毫升四聚乙醛处理3天时，触杀非洲大蜗牛数量为60只；2克/毫升薇甘菊提取液处理4天时，触杀数量达到60只，因此需连续4天喷洒该浓度薇甘菊提取液才能达到对应效果。题干明确说明四聚乙醛是有一定毒性的农药，使用后会污染环境，故不建议喷洒。
【答案】
(1) 贝壳；软体
(2) 平均
(3) 4；四聚乙醛是有一定毒性的农药，会污染环境
【知识点】
软体动物的特征；探究实验的设计；图表数据分析
【点评】
本题结合外来入侵物种防治的实际问题，综合考查动物分类、探究实验原则及图表解读能力，需学生准确提取题干和图表信息，难度适中。
【难度系数】
0.5

5.呼吸是动物重要的生理特征，不同动物的呼吸结构或器官差异很大，但都能与外界进行气体交换。某生物兴趣小组的同学在老师的指导下，利用课余时间在实验室进行一系列实验探究活动。
活动一 探究蚯蚓的呼吸
(1)观察蚯蚓时，要经常往其体表滴水以保持湿润，目的是。
活动二 探究鱼的呼吸
生物课上老师带领学生探究鱼的呼吸，他们选择通体透明的玻璃鱼作为实验材料，用溴麝香草酚蓝溶液检测鱼缸水中二氧化碳的变化(溴麝香草酚蓝溶液呈淡蓝色，随二氧化碳浓度逐渐升高先变绿色再变成黄色)。
(2)观察鱼的呼吸过程：玻璃鱼在水中游泳时，口和鳃盖后缘在不停地交替张合，这是鱼在。把淡蓝色溴麝香草酚蓝溶液滴加在A处4～5滴，发现溶液从鱼的口进入，经过鳃后，从鳃盖后缘B处流出。
(3)判断鱼的呼吸器官：淡蓝色溴麝香草酚蓝溶液从鱼口进入，从鳃盖后缘流出后变黄色。这是因为鱼口周围水中的二氧化碳的浓度低，流出鳃盖后缘的水中所含二氧化碳的浓度升高，说明小鱼体内发生了气体交换，证明小鱼的呼吸器官是。它是由许多细的组成，其上密布着丰富的。
活动三 探究青蛙的呼吸
青蛙用肺呼吸，但由于肺的结构简单，肺泡的数目少，不能满足身体对氧气的需要，于是有同学提出疑问：青蛙的皮肤具有辅助呼吸的作用吗？据此，他们进行了如下实验：
①将未做处理的青蛙放在水槽中，在常温下，观察青蛙在安静状态下一分钟下颌升降的次数，并做好记录。
②用棉签在青蛙的皮肤上涂满凡士林，注意不要堵塞青蛙的鼻孔，在常温下，观察青蛙在安静状态下一分钟下颌升降的次数，并做好记录。
③重复步骤①②三次，观察记录，并计算出青蛙的呼吸频率的平均值。

(4)分析实验结果可知，涂凡士林的青蛙的呼吸频率(填“大于”或“小于”)未做处理的青蛙，由此可得出实验结论：。
活动四 探究家鸽的呼吸
(5)如图为家鸽呼吸系统组成示意图，家鸽体内有发达的②与③相通，每呼吸一次，在[]内进行2次气体交换，这种呼吸方式大大提高了气体交换的效率。

5.(1)保证蚯蚓的正常呼吸 (2)呼吸 (3)鳃 鳃丝 毛细血管 (4)大于 青蛙的皮肤具有辅助呼吸的作用 (5)③ 肺

【分析】
本题围绕不同动物的呼吸结构与功能展开，需结合各类动物的呼吸特点及探究实验逻辑解题：
1. 蚯蚓依靠湿润体壁呼吸，滴水维持体表湿润以保证气体交换；
2. 鱼通过口和鳃盖交替张合完成呼吸，溴麝香草酚蓝遇二氧化碳变黄可判断气体交换情况，明确鱼的呼吸器官及结构特点；
3. 青蛙实验中，凡士林阻断皮肤呼吸，通过呼吸频率变化推导皮肤的辅助呼吸作用；
4. 家鸽的双重呼吸需明确气囊与肺的功能差异，确定气体交换的场所。
【解析】
(1) 蚯蚓无专门呼吸器官，靠湿润体壁与外界气体交换，滴水保持体表湿润是为保证蚯蚓正常呼吸；
(2) 鱼的口和鳃盖后缘交替张合是在进行呼吸，完成水与鳃的气体交换；
(3) 溴麝香草酚蓝溶液遇二氧化碳变黄，说明水流经鳃后二氧化碳浓度升高，证明鱼的呼吸器官是鳃；鳃由许多细的鳃丝组成，鳃丝上密布丰富的毛细血管，利于气体交换；
(4) 涂凡士林的青蛙皮肤无法辅助呼吸，需增加肺呼吸频率，故呼吸频率大于未处理的青蛙；由此得出结论：青蛙的皮肤具有辅助呼吸的作用；
(5) 家鸽呼吸系统中，②是气囊（仅辅助呼吸），③是肺，每呼吸一次，在[③]肺内完成2次气体交换，即双重呼吸，提高气体交换效率。
【答案】
5.(1)保证蚯蚓的正常呼吸 (2)呼吸 (3)鳃 鳃丝 毛细血管 (4)大于 青蛙的皮肤具有辅助呼吸的作用 (5)③ 肺
【知识点】
动物的呼吸结构与功能、探究实验分析、鸟类的双重呼吸
【点评】
本题考查不同动物类群的呼吸特点，涵盖蚯蚓、鱼、青蛙、家鸽的呼吸结构及功能，同时涉及探究实验的结果推导，注重基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5