2026年配套综合练习甘肃八年级语文上册人教版第106页答案
一、识字音
洗涤涤（
dí
） 卑微卑（
bēi
） 茸毛茸（
róng
）
遏制遏（
è
） 飓风飓（
jù
） 濒临濒（
bīn
）
兴味兴（
xìng
） 震颤颤（
chàn
） 繁殖殖（
zhí
）

答案

1.dí 2.bēi 3.róng 4.è 5.jù 6.bīn 7.xìng 8.chàn 9.zhí
二、辨字形
牛 dú(
犊
) 消 shì(
逝
) diāo(
凋
)谢
俯 kàn(
瞰
) 深 yuān(
渊
) 星 chén(
辰
)

答案

1.犊 2.逝 3.凋 4.瞰 5.渊 6.辰
三、明词义
1.
兴味
:兴趣。
2.
无能为力
:用不上力量；没有能力或能力达不到。
3.
消逝
:消失。
4.
卑微
:地位低下。
5.
凋谢
:(草木花叶)脱落；指老年人死。
6. 濒临:
紧接，临近。

7.
遏制
:制止；控制。
8.
俯瞰
:俯视。
(2)湖水
漫延
到了周围农田。
【辨析】“蔓延”指像蔓草一样向周围扩展。
“漫延”指水向周围扩展；连绵不断。

答案

1.兴味 2.无能为力 3.消逝 4.卑微 5.凋谢 6.紧接，临近。 7.遏制 8.俯瞰
(2)漫延
四、记常识
1.《永久的生命》的作者是
严文井
，原名严文锦，湖北武昌(今武汉武昌区)人，作家。
2.《我为什么而活着》的作者是
罗素
，
英国
(国籍)哲学家、数学家、作家。获1950年诺贝尔
文学奖
。
五、拓视野
文体知识
哲理散文

概念 哲理散文是指以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章
特点 以说理为主，其目的是通过富有哲理的形象、带有感情的叙述，表达自己的观点，从而提供给读者一个广阔的思考和联想的空间

答案

1.严文井 2.罗素 英国 文学奖
词语运用辨析
蔓延·漫延
（1）我们决不能让不良风气在班上
蔓延
。

答案

(1)蔓延
任务一 感知课文内容
生命，是永恒的轮回，不在于个体的长生不老，而在于生命的传承与不息。每个人都对生命有自己的理解，该怎样度过一生是人们一直追问
自己的问题。接下来，我们一起走进《散文二篇》，从文中探究生命的奥秘。
活动1:快速阅读《永久的生命》，思考下列问题。
(1)本文主要表达了什么观点？
本文主要表达了“生命是永久的”这一观点。



(2)作者为什么赞美生命？
生命充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。作者感叹生命的不朽与神奇，认为生命存在奇迹。





活动2:快速阅读《我为什么而活着》，思考下列问题。
(1)作者在标题中提出问题“我为什么而活着”，课文是如何回答这个问题的？
第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情。“这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。”





(2)请你通读课文，分析罗素渴望爱情的原因。
罗素渴望爱情有三个方面的原因：一是爱情带来狂喜；二是爱情解除孤寂；三是在爱情的结合中，可以看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。




答案

活动1:
(1)本文主要表达了“生命是永久的”这一观点。
(2)生命充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。作者感叹生命的不朽与神奇，认为生命存在奇迹。
活动2:
(1)第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情。“这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。”
(2)罗素渴望爱情有三个方面的原因：一是爱情带来狂喜；二是爱情解除孤寂；三是在爱情的结合中，可以看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。