委会介绍活动方案

2.在第三步“充分讨论”中，可能会出现不同的声音。面对不同意见，下面的做法对不对？判断后写下理由。
【情境A】讨论秋游方案时，大家都打算去公园野餐，小明却提出想去植物园观察植物，开展自然观察活动。一旁有同学说：“这只是他自己的想法而已，没必要花时间讨论。”
我的判断：（填入“对”或“不对”）
我的理由：

【情境B】大家商量分组规则，班委打算按座位就近分组。小丽提出希望能让好朋友分到一组，方便路上互相照看。有同学立刻反驳：“分组要公平，不能只顺着自己的心意，不用听她的提议。”
我的判断：（填入“对”或“不对”）
我的理由：

每个人都有表达意见的权利，即使意见不同，也要耐心倾听、尊重他人。只有充分讨论，才能找到最好的方案。这就是“集思广益”的力量！

情境A：
我的判断：不对
我的理由：每个人都有表达自己意见的权利，小明提出的想法也有可取之处，不能直接忽略。我们应当尊重他的发言，花时间讨论不同的想法，才能集思广益，选出更合适的秋游方案。
情境B：
我的判断：不对
我的理由：小丽的提议有合理的部分，不能直接否定不听。我们要先耐心听完她的想法，充分讨论不同的诉求，才能制定出更兼顾公平和实际便利的分组规则。

本题考查班级民主讨论中对待不同意见的正确做法，结合课本中“每个人都有表达意见的权利，要耐心倾听、尊重他人，充分讨论才能集思广益得到最优方案”的相关知识点，对两个情境里的行为判断正误并说明对应理由。