()1.—Hello, Gary! How is your weekend?
—Great! We are having fun kites!

A.flying
B.fly
C.flies
D.to fly

1.A

【分析】
首先，我们需要明确句子中的固定搭配。题目中出现了“having fun”，回忆相关的英语固定用法，“have fun doing sth.”是固定表达，意为“做某事很开心”，这里需要填入动词的动名词形式。接下来看选项，A选项是fly的动名词形式flying，B是动词原形，C是第三人称单数形式，D是动词不定式，只有A符合这个固定搭配的要求，所以应该选择A。
【解析】
本题考查固定搭配“have fun doing sth.”，意为“做某事很愉快”。根据该搭配，空格处应填入动词的动名词形式，fly的动名词是flying，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
have fun doing sth.固定搭配；动名词用法
【点评】
这是一道基础的固定搭配考查题，重点在于对常用短语“have fun doing sth.”的掌握，学生需牢记这类后接动名词的固定表达，区分动词不同形式的用法，避免出错。
【难度系数】
0.8

()2.Sarah knows Wuhan very well. She is our tour guide and shows us around the beautiful , like the Yellow Crane Tower and the East Lake.

A.roads
B.sights
C.looks
D.ways

2.B

【分析】
首先通读题目，理解句子大意：萨拉十分了解武汉，她作为导游带领我们参观美丽的______，后文举例黄鹤楼和东湖，这两处都是武汉的知名旅游景点。接下来需要逐一分析选项含义，结合语境筛选出符合逻辑的答案：先明确每个选项的意思，再对比语境中“导游带参观”“黄鹤楼、东湖”这些关键信息，排除不符合的选项，确定正确答案。
【解析】
1. 翻译句子：萨拉非常了解武汉。她是我们的导游，带我们参观美丽的______，比如黄鹤楼和东湖。
2. 分析选项词义：
A. roads：意为“道路”，不符合“黄鹤楼、东湖”这类旅游场所的描述；
B. sights：意为“风景名胜、景点”，与后文举例的黄鹤楼、东湖这类旅游景点匹配；
C. looks：意为“外貌、样子”，不符合语境；
D. ways：意为“方式、道路”，无法对应语境中的旅游景点。
3. 结合语境判断：导游带领参观的是当地景点，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析、语境推理
【点评】
本题考查名词词义辨析及语境理解能力，需要学生掌握常见名词的含义，并能结合上下文给出的提示（如后文的景点举例）进行推理判断。日常学习中要多积累不同场景下的词汇，提升语境分析能力。
【难度系数】
0.7

()3.—Where's Jamie?
—He is an online class in his room.

A.doing
B.reading
C.taking
D.learning

3.C

【分析】
首先，我们需要理解题目语境：问句询问Jamie的位置，答句要表达他正在房间里上在线课。接下来要思考“上在线课”的正确英语表达，回忆常见的动词与class的固定搭配，逐一分析选项：
1. 先排除不符合搭配的选项：do常搭配作业、家务等，不与class搭配表示上课；read侧重阅读行为，不能用来表达“上课”；learn强调学习内容，常用搭配为learn sth.，不直接接class。
2. 再确定正确搭配：take an online class是固定短语，意为“上在线课”，完全符合语境，因此选择对应的选项。
【解析】
1. 题目翻译：
——Jamie在哪里？
——他正在他的房间里上在线课。
2. 选项分析：
A. doing：do通常与homework, housework等名词搭配，不能与class搭配表示“上课”，不符合语境。
B. reading：read一般指阅读书籍、文章等文本类内容，无法表达“上课”的含义，排除。
C. taking：take an online class是固定动词短语，意为“上在线课”，符合答句语境，正确。
D. learning：learn侧重学习具体的知识或技能，常用结构为learn sth.，不与class搭配表示上课，排除。
【答案】
C
【知识点】
动词短语固定搭配
【点评】
本题考查与“上课”相关的动词短语固定搭配，需要学生区分不同动词的用法场景，平时要注重积累常见的固定表达，避免混淆相似动词的搭配习惯。
【难度系数】
0.8

()4.—Hey, Ken. Are you feeling better?
—Yes, my cold is .

A.going
B.to go
C.gone
D.goes

4.C

【分析】
首先我们需要理清句子结构，答句中“my cold”是主语，“is”是系动词，后面需要表语来描述感冒的状态。接下来逐一分析选项：A选项“going”是现在分词，“be going”常表将来，不符合“感冒已经好转”的语境；B选项“to go”是不定式，“be to do”多表计划或将来，也不符合题意；C选项“gone”是过去分词转化的形容词，意为“不复存在的、消失的”，能准确表达“感冒好了”的状态；D选项“goes”是动词第三人称单数形式，不能与系动词“is”连用。因此应该选择C选项。
【解析】
1. 分析句子成分：答句“my cold is ______”为主系表结构，系动词“is”后需要表语说明主语“my cold”的状态。
2. 逐一辨析选项：
A. going：现在分词，“be going”通常表示将来的动作或趋势，无法体现“感冒好转”的状态，排除；
B. to go：不定式，“be to do”多表示计划、安排或即将发生的动作，不符合语境，排除；
C. gone：过去分词转化的形容词，意为“消失的、不复存在的”，“my cold is gone”表示“我的感冒好了”，符合对话语境，当选；
D. goes：动词第三人称单数形式，不能与系动词“is”搭配使用，排除。
【答案】
C
【知识点】
系表结构用法；gone的形容词用法
【点评】
本题考查系表结构和词汇的特殊用法，重点在于理解“gone”作为形容词表示“消失、不复存在”的含义，同时需要掌握系动词后可接形容词作表语的语法规则，学生平时要注意积累这类由分词转化而来的形容词。
【难度系数】
0.6

()5.A good teacher always her students.

A.cares about
B.waits for
C.looks for
D.finds out

5.A

【分析】
这是一道动词短语辨析题，解题思路如下：
1. 先梳理句子语境：句子表达“一个好老师总是________她的学生”，需要选择符合“好老师”行为逻辑的短语。
2. 逐一辨析选项词义，再结合语境匹配最合适的选项：先明确每个选项短语的具体含义，再代入句子验证语义是否通顺、逻辑是否合理，最终确定正确答案。
【解析】
首先分析句子语境：句意为“一个好老师总是________她的学生”。
接下来辨析各选项短语的含义：
A. cares about：关心、在乎；代入句子后，“一个好老师总是关心她的学生”，完全符合好老师的行为逻辑和语境。
B. waits for：等待；代入后语义为“一个好老师总是等待她的学生”，不符合常理。
C. looks for：寻找；代入后语义为“一个好老师总是寻找她的学生”，不符合日常逻辑。
D. finds out：查明、找出（真相、事实等）；代入后语义不通，不符合语境。
因此，只有选项A符合句子语境，故选A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语词义辨析；语境逻辑判断
【点评】
本题考查常见动词短语的词义辨析，要求学生掌握基础动词短语的含义，同时结合日常语境进行逻辑判断，属于英语基础题型，侧重对短语积累和语境运用能力的考查。
【难度系数】
0.8

()6.—Billy isn't answering his phone.
—That's okay. You can leave him a(an) to tell him about the party.

A.ad
B.notice
C.message
D.information

6.C

【分析】
首先结合对话语境梳理解题思路：对话中Billy没接电话，需要选一个合适的词汇表示“留给他告知派对相关事宜的内容”。先逐一回忆各选项的含义、用法：A选项是广告，不符合留话的语境；B选项多指向公众发布的通知布告，不是针对个人的留言；C选项有“留言、消息”之意，且有固定搭配“leave sb a message”，契合没接电话留话的场景；D选项是不可数名词，不能用“a(an)”修饰，语法上不成立。通过对选项的含义、语法和语境匹配度逐一分析，就能确定正确答案。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. ad：意为“广告”，与“给未接电话的人留话告知派对”的语境不匹配，排除；
B. notice：意为“通知、布告”，通常是公开张贴的正式通知，并非针对个人的留言，不符合语境，排除；
C. message：意为“消息、留言”，固定搭配“leave sb a message”表示“给某人留言”，完全契合对话中Billy未接电话，需留话告知派对的场景，符合要求；
D. information：意为“信息”，是不可数名词，前面不能用“a(an)”修饰，存在语法错误，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
词义辨析、固定搭配
【点评】
本题考查日常交际场景下的词汇运用，核心是区分相近词汇的含义与用法，同时需掌握“leave sb a message”这类常用固定搭配，解题时要结合语境和语法规则综合判断。
【难度系数】
0.8

()7.—In our class, Maria always at painting.
—That's for sure. Her pictures are the best.

A.calls
B.holds
C.races
D.shines

7.D

【分析】
这是一道动词短语辨析题，解题思路是先结合对话语境明确句意，再逐一分析选项中短语的含义，匹配语境选出正确答案。首先看对话，答句提到“Her pictures are the best.”，说明Maria在绘画方面表现十分出色，接下来需要找到能表达该含义的动词短语。
【解析】
对各选项的短语含义及适配性分析如下：
A. calls at：意为“拜访（某地）”，与“绘画方面表现出色”的语境完全不符；
B. holds at：无常见固定搭配，无法契合对话语境；
C. races at：意为“参加……比赛”，和答句中“她的画是最好的”所体现的擅长绘画的语境不匹配；
D. shines at：是固定短语，意为“擅长……，在……方面表现出色”，正好符合答句传递的Maria绘画水平高的语境。
因此正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析；shine的固定搭配
【点评】
本题核心考查动词短语的词义辨析，解题关键在于结合语境理解句意，同时需要牢记常见动词短语的固定搭配及含义，避免混淆不同短语的用法。
【难度系数】
0.6

()8.—Can you help me fix the phone, Dad?
—Sorry, but I'm in the middle of an online meeting. I can't help you .

A.right now
B.on time
C.at times
D.in future

8.A

【分析】
首先结合对话语境梳理解题思路：孩子请求爸爸帮忙修手机，爸爸回应自己正在开线上会议，说明爸爸当下无法提供帮助。接下来需要辨析四个选项的含义，找出符合“当下、现在”这一语境的短语即可。
【解析】
1. 理解对话内容：
—爸爸，你能帮我修手机吗？
—抱歉，我正在开线上会议。我现在不能帮你。
2. 逐一分析选项：
A. right now：意为“现在，立刻”；
B. on time：意为“按时”；
C. at times：意为“有时，偶尔”；
D. in future：意为“今后”。
结合爸爸正在开线上会议的语境，可知爸爸此刻没办法帮忙，只有A选项符合语境。
【答案】
A
【知识点】
时间副词短语辨析；情景交际
【点评】
本题考查常见时间类副词短语的词义辨析及在情景交际中的运用，解题关键是结合对话场景理解语境，准确掌握各短语的含义，日常需注重积累这类常用短语。
【难度系数】
0.8