四、体会下列场景或细节描写在文中的作用，完成练习。
1.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
这是对母亲的描写，从四个“立刻”中，“我”体会到了。
2.我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！
这句话描写了的场景，表现出父亲。

1. 动作；母亲为了养家糊口争分夺秒地劳作，工作十分辛苦，挣钱极其不易
2. “我”从船舱里往外看，见到父亲弯腰低头缝补的背影；对孩子深沉朴素的关爱，这份爱让作者深受触动，这个背影在作者心中永难磨灭

1. 句中“坐、弯曲、俯”等都是对母亲的动作刻画，属于动作描写，四个“立刻”反复铺陈，突出母亲没有片刻停歇、立刻回归劳作的状态，能让读者直观体会到母亲做工的极度辛劳。2. 句子以“我”在船舱向外望的特定视角，刻画父亲缝补的背影，结合后文读到《背影》的感受，凸显这个背影带给“我”的强烈触动，体现出父亲藏在细节里的对孩子的深爱。

五、读下面的句子，想一想在你的成长中有没有类似的“第一次”，从下列场景中任选一个，试着写一段话。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
第一次感受到妈妈的苍老 第一次感受到班级的团结

（示例选“第一次感受到妈妈的苍老”）那天我凑过去帮妈妈摘她头发上沾的树叶，指尖刚碰到她的鬓角，就摸到了好几根扎眼的白头发，抬眼又看见她眼尾爬着好几道我从前没注意到的深皱纹，手上全是常年做家务磨出来的薄茧。这是我第一次真切感受到妈妈的苍老，和我印象里永远精力充沛、能把所有事都打理妥当的妈妈完全不一样，心口忽然泛出酸酸的暖意，我终于读懂了她这么多年为我付出的辛劳。

这是结合自身成长体验的片段写作题，我们任选一个指定场景，先写出触发自己感受的具体小事，再对比过往的日常体验，把这个“第一次”获得的全新感悟写出来，表达出真实的情感即可。

六、阅读短文，完成练习。
一位母亲与家长会
刘燕敏
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么。她鼻子一酸，流下泪来，又迅速调整好状态。因为全班30名小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉她的儿子：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
儿子上小学了。在家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回家的路上，她流下了泪。然而，她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你
充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，儿子去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字。因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的意料，直到结束，她都没有听到。她有些不习惯。临别前，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点儿危险。”
她怀着喜悦的心情走出校门，发现儿子在等她。路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让儿子到学校去一趟，她有一种预感，她儿子被清华大学录取了，因为在报考时，她相信他能考上这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任由它打在手中的信封上。
1. 请简要概括文章的主要内容。

2. “儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。”这是对儿子的，表现了儿子。
3. 文中三次提到母亲“流泪”，第一次是因为，第二次是因为，第三次是因为。
4. “（儿子）边哭边说：‘妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……’”这个句子后面的省略号让人回味无穷，请你将省略的内容补充完整。


5. 你怎样看待文中母亲的“谎言”？

1. 本文讲述了一位母亲在儿子上幼儿园、小学、初中的每次家长会后，都把老师给出的负面评价转化为鼓励的话语安慰、激励孩子，最终儿子在这份母爱的支撑下成功考入清华大学的故事。
2. 神态描写；听到母亲的鼓励后重新燃起了学习的信心，内心十分开心、振作
3. 得知儿子在幼儿园表现全班最差，被老师认为有多动症，内心十分难过；得知儿子小学数学考试排倒数第二，被老师怀疑智力有障碍，内心既难过又为儿子的成长担忧；儿子拿到清华大学录取通知书，自己多年的苦心付出终于换来收获，内心悲喜交加，无比激动
4. 一直不停地包容我、鼓励我，用善意的谎言给我前进的信心和勇气，我才能一路坚持下来取得现在的成绩，谢谢您，我的好妈妈！
5. 这是饱含母爱的善意谎言，它不是出于恶意的欺骗，母亲是为了保护孩子的自尊心，给孩子不断进步的信心和动力才说出这些话，这份特殊的母爱一路托举孩子成长，十分动人伟大。

1. 本题考查文章内容概括，梳理不同成长阶段家长会的相关情节，抓住母亲隐瞒负面评价、用鼓励引导孩子最终成才的核心脉络作答即可。2. 本题考查人物描写手法辨析，通过对人物眼神、面部表情的刻画判断描写类型，结合上下文分析人物的情绪变化。3. 本题考查文章细节理解，定位三次流泪对应的上下文情节，梳理母亲当时的心境即可得出答案。4. 本题考查内容补写，结合全文母亲多年鼓励孩子的情节，站在儿子的角度抒发对母亲的感激之情，符合人物身份和语境即可。5. 本题考查文章主旨理解，明确母亲的“谎言”是饱含爱意的善意谎言，分析它对孩子成长的积极作用，点明背后的母爱内核即可。