逐梦航天
材料一
2013年6月20日，“神舟十号”航天员王亚平在“天宫一号”首次授课，此后“天宫课堂”系列化推出，“神舟十三号”“神舟十四号”“神舟十六号”等乘组航天员相继在中国空间站授课，与地面师生交流，激发了青少年对航天和科学探索的热情。2023年9月21日，“神舟十六号”乘组航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在中国空间站开讲。下图是“天宫课堂”第四课的课程表。

材料二
千锤百炼始成金。在加入中国航天员大队之前，这些航天员就已经是拥有1000多小时驾机经验的优秀飞行员了，为练就过硬的飞天本领，航天员要进行八大类、上百个课目的学习训练；航天员在高速旋转的离心机中进行超重耐力训练时，要承受8倍重力加速度，而常人往往只能承受3至4倍；航天员即便在脑部缺血的情况下也必须完成各种技术动作。
材料三
“天宫课堂”展现出强大的中国力量，成熟的废水再生系统、稳定的视频通话、防止肌肉萎缩的失重防护服（人称“企鹅服”）……短短数十分钟太空授课中，航天员讲解与展示的太空生活是中国科技力量的集中体现。近年来，我们取得了一个又一个令世界惊叹的伟大成就——“复兴号”高铁跑出了“中国速度”，大射电望远镜拓宽了“中国维度”，珠峰登顶测出了“中国高度”，“蛟龙”入海潜出了“中国深度”……从逐梦海洋到探索宇宙，一个个大国重器展现了当今中国“可上九天揽月，可下五洋捉鳖（biē）”的高科技和硬实力。
判断推论 1 根据材料内容，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分）
（1）具有丰富飞行经验的优秀飞行员都能成为航天员。 （）
（2）“天宫课堂”不是单纯地灌输知识，课堂上的实验能激发青少年对科学的兴趣。 （）
（3）航天员穿“企鹅服”是为了防止失重导致的肌肉萎缩。 （）
解释整合 2 材料二为了表达“”这一观点，采用了分条陈述，这样表达的好处是。（3分）
解释整合 3 请简要概括材料一和材料二的信息。（4分）

评价表达 4 材料三指出中国拥有“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的高科技和硬实力，请你从材料三中选取两个不同领域的具体事例，分别说明它们如何体现了这一观点。（4分）
事例1：
事例2：
领悟迁移 5 科技改变生活，科技的进步也推动着社会的发展，让人们的生活变得更加便利。在你的生活中一定有这样的例子，请结合材料三，说一说科技对你的生活产生了哪些影响。（4分）

1 (1)× (2)√ (3)√
能力 判断推论
方法 通读题干，对照材料进行比较分析。
思路 从材料二中可知成为航天员不只需要丰富的飞行经验，还要经过严格的选拔与训练。从材料一可知“天宫课堂”包含多个实验及天地互动环节，并非单纯灌输知识，这类实验能激发青少年对科学的兴趣。材料三直接说明“企鹅服”的作用是防止肌肉萎缩。
2 千锤百炼始成金 条理清晰，能让读者快速明确航天员为具备飞天本领所付出的努力，需要进行的训练之多、强度之大
能力 解释整合
方法 借助语段理解中心观点。
思路 材料二的首句直截了当地提示了中心观点。后面部分借助具体事例说明了这一观点。
阅读要素 综合运用多种方法，把握文章的主要内容。
3 “天宫课堂”系列化推出，2023年9月21日，“神舟十六号”乘组航天员在中国空间站授课，课程包含梦天实验舱介绍、球形火焰实验等6项内容。 航天员除了要有丰富的飞行经验，还需经过千锤百炼才能具备飞天本领。
能力 解释整合
方法 抓住中心观点，概括具体事件。
思路 材料一的主要事件是“神舟十六号”乘组航天员在中国空间站授课；材料二的主要观点是“千锤百炼始成金”，根据这个关键句进行梳理、整合。
4 事例1：“天宫课堂”中展示的成熟的废水再生系统、稳定的视频通话技术和“企鹅服”，体现了我国航天领域的顶尖科技。 事例2：“蛟龙”入海潜出了“中国深度”，代表我国在深海探测技术上的新突破和硬实力。
能力 评价表达
方法 仔细阅读材料三，从中找到具体事例并加以解释说明。
思路 材料三具体展示了航天科技、高铁技术、天文观测技术、深海探测技术等不同领域的中国高科技和硬实力，答题时紧扣“上天揽月”和“下洋捉鳖”进行解释说明。
5 示例：生活中，移动支付、线上购物等科技应用，让我不用带现金就能购物、点餐，还能随时买到全国各地的商品，让生活变得更加高效、方便。
能力 领悟迁移
方法 联系生活实际，想一想身边的事例。
思路 阅读材料三，联系生活实际，想一想你身边科技改变生活的例子。