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7.阅读下列对话，回答问题。
小明：“人非圣贤，孰能无过。”我们没有必要对自己的不足和错误耿耿于怀，忽略就好。
小亮：世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。因此，我们需要接纳自己的全部。
小刚：要用乐观的心态接纳自己，自己才是最完美的。
小强：我们除了接纳自己，还需要学会欣赏自己的一切，欣赏自己的独特，不需要与他人合作。
(1)请分别判断四人的观点是否正确，并说明理由。
(2)作为新时代的初中生，我们应该怎样做更好的自己？
小明：“人非圣贤，孰能无过。”我们没有必要对自己的不足和错误耿耿于怀，忽略就好。
小亮：世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。因此，我们需要接纳自己的全部。
小刚：要用乐观的心态接纳自己，自己才是最完美的。
小强：我们除了接纳自己，还需要学会欣赏自己的一切，欣赏自己的独特，不需要与他人合作。
(1)请分别判断四人的观点是否正确，并说明理由。
(2)作为新时代的初中生，我们应该怎样做更好的自己？
答案
7.(1)小明的观点错误。做更好的自己，需要主动改正自己的缺点。
小亮的观点正确。我们需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不足。
小刚的观点错误。每个人都有自己的优点和不足，世界上没有完美的人。
小强的观点错误。我们需要通过与他人合作，不断提升自己的能力。
(2)学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；要为他人、为社会服务。
小亮的观点正确。我们需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不足。
小刚的观点错误。每个人都有自己的优点和不足，世界上没有完美的人。
小强的观点错误。我们需要通过与他人合作，不断提升自己的能力。
(2)学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；要为他人、为社会服务。
解析
【分析】
本题考查初中道德与法治中“做更好的自己”相关知识点，解题思路为：①先回忆接纳自己、欣赏自己、完善自我的核心要求；②逐个分析四人观点，结合知识点判断对错，错误观点需指出违背的知识点，正确观点说明符合的依据；③第二问直接对应“做更好的自己”的具体做法，结合知识点整理即可。
【解析】
(1)判断四人观点及理由：①小明观点错误。理由：做更好的自己，需要主动改正缺点，不能忽略自身不足和错误；②小亮观点正确。理由：我们要学会接纳自己的全部，既接纳优点，也接纳不完美；③小刚观点错误。理由：每个人都有优缺点，世界上没有十全十美的人；④小强观点错误。理由：做更好的自己，需要在与他人合作中成长，不能脱离合作。
(2)做更好的自己，要做到：学会欣赏自己；学会接纳自己；主动改正缺点，不断完善自己；不断发掘自身潜能；为他人、为社会带来福祉，服务社会。
【答案】
7.(1)小明的观点错误。做更好的自己，需要主动改正自己的缺点。小亮的观点正确。我们需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不足。小刚的观点错误。每个人都有自己的优点和不足，世界上没有完美的人。小强的观点错误。我们需要通过与他人合作，不断提升自己的能力。(2)学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；要为他人、为社会服务。
【知识点】
接纳自己、做更好的自己、欣赏自己
【点评】
本题围绕“自我成长与认知”展开，通过观点辨析和做法设问，考查学生对核心知识点的理解与运用，难度适中，需准确区分“接纳全部”“没有完美的人”“合作的重要性”等易混点。
【难度系数】
0.6
本题考查初中道德与法治中“做更好的自己”相关知识点，解题思路为：①先回忆接纳自己、欣赏自己、完善自我的核心要求；②逐个分析四人观点，结合知识点判断对错，错误观点需指出违背的知识点，正确观点说明符合的依据；③第二问直接对应“做更好的自己”的具体做法，结合知识点整理即可。
【解析】
(1)判断四人观点及理由：①小明观点错误。理由：做更好的自己，需要主动改正缺点，不能忽略自身不足和错误；②小亮观点正确。理由：我们要学会接纳自己的全部，既接纳优点，也接纳不完美；③小刚观点错误。理由：每个人都有优缺点，世界上没有十全十美的人；④小强观点错误。理由：做更好的自己，需要在与他人合作中成长，不能脱离合作。
(2)做更好的自己，要做到：学会欣赏自己；学会接纳自己；主动改正缺点，不断完善自己；不断发掘自身潜能；为他人、为社会带来福祉，服务社会。
【答案】
7.(1)小明的观点错误。做更好的自己，需要主动改正自己的缺点。小亮的观点正确。我们需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不足。小刚的观点错误。每个人都有自己的优点和不足，世界上没有完美的人。小强的观点错误。我们需要通过与他人合作，不断提升自己的能力。(2)学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；要为他人、为社会服务。
【知识点】
接纳自己、做更好的自己、欣赏自己
【点评】
本题围绕“自我成长与认知”展开，通过观点辨析和做法设问，考查学生对核心知识点的理解与运用，难度适中，需准确区分“接纳全部”“没有完美的人”“合作的重要性”等易混点。
【难度系数】
0.6
8.有一个比喻:生命是一支铅笔,它不是钢笔也不是毛笔,不能加上墨水重复使用,它只能在不断磨损中写下自己生命的新篇章。进入初中以来,我们运用“生命这支铅笔”写下了什么感悟呢? 以下是七年级(2)班班级群里的聊天记录:
“小莹的反应真快,老师一提问题,还没等说完,她就举手回答,而且答得相当精彩。”
“为什么我总是丢三落四?”
“小诚好活跃,人际交往能力特别强,同学们都很喜欢他。”
“我同桌聪明极了,参加全省数学竞赛获得一等奖,真羡慕。”
“小学时,大家都说我未来肯定会成为一名优秀的足球运动员。可我现在踢球的技术越来越差劲了,怎么办呢?”
为了帮助同学们解决心里的困惑,班主任打算召开一次主题班会,现请你参与。
(1)请你为本次班会设计一个恰当的主题,并说明设计理由。
(2)为了使同学们能够对未来的自己充满信心,班主任鼓励大家用“生命这支铅笔”书写更好的自己。结合所学知识,请你谈谈怎样才能做更好的自己。
(3)发掘自己的潜能,是取得成功的重要条件。中学生应该学会哪些发掘潜能的方式?
“小莹的反应真快,老师一提问题,还没等说完,她就举手回答,而且答得相当精彩。”
“为什么我总是丢三落四?”
“小诚好活跃,人际交往能力特别强,同学们都很喜欢他。”
“我同桌聪明极了,参加全省数学竞赛获得一等奖,真羡慕。”
“小学时,大家都说我未来肯定会成为一名优秀的足球运动员。可我现在踢球的技术越来越差劲了,怎么办呢?”
为了帮助同学们解决心里的困惑,班主任打算召开一次主题班会,现请你参与。
(1)请你为本次班会设计一个恰当的主题,并说明设计理由。
(2)为了使同学们能够对未来的自己充满信心,班主任鼓励大家用“生命这支铅笔”书写更好的自己。结合所学知识,请你谈谈怎样才能做更好的自己。
(3)发掘自己的潜能,是取得成功的重要条件。中学生应该学会哪些发掘潜能的方式?
答案
8.(1)主题:全面认识自我、做更好的自己。理由:正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
(2)①学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。②学会接纳自己。接纳自己的全部，以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。③不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
(3)通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。
(2)①学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。②学会接纳自己。接纳自己的全部，以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。③不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
(3)通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。
解析
【分析】
本题围绕“生命是一支铅笔”的比喻，结合班级同学的自我认知困惑，考查“正确认识自己”“做更好的自己”“发掘潜能”等核心知识点。第(1)问需结合材料中同学的困惑设计班会主题，并阐述贴合知识点的理由；第(2)问需运用“做更好的自己”的相关知识，分点作答；第(3)问需回忆发掘潜能的具体方式，结合中学生实际作答。
【解析】
(1) 主题设计需紧扣“认识自我、发展自我”的核心，理由要结合正确认识自己的意义，对应材料中同学的困惑（如自我认知偏差、对未来迷茫等）。
(2) 做更好的自己需从欣赏、接纳自己，改正缺点，发掘潜能，服务他人等角度展开，结合课本知识点分点说明。
(3) 发掘潜能的方式围绕兴趣、活动、合作三个维度，结合中学生的学习和生活实际作答。
【答案】
(1) 主题:全面认识自我、做更好的自己。理由:正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
(2) ①学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。②学会接纳自己。接纳自己的全部，以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。③不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
(3) 通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。
【知识点】
正确认识自己、做更好的自己、发掘潜能
【点评】
本题紧密结合学生成长中的实际困惑，考查对自我认知与发展相关知识点的理解与运用，既引导学生反思自我，又能帮助学生掌握做更好的自己的方法，具有较强的教育意义和实用性。
【难度系数】
0.6
本题围绕“生命是一支铅笔”的比喻，结合班级同学的自我认知困惑，考查“正确认识自己”“做更好的自己”“发掘潜能”等核心知识点。第(1)问需结合材料中同学的困惑设计班会主题，并阐述贴合知识点的理由；第(2)问需运用“做更好的自己”的相关知识，分点作答；第(3)问需回忆发掘潜能的具体方式，结合中学生实际作答。
【解析】
(1) 主题设计需紧扣“认识自我、发展自我”的核心，理由要结合正确认识自己的意义，对应材料中同学的困惑（如自我认知偏差、对未来迷茫等）。
(2) 做更好的自己需从欣赏、接纳自己，改正缺点，发掘潜能，服务他人等角度展开，结合课本知识点分点说明。
(3) 发掘潜能的方式围绕兴趣、活动、合作三个维度，结合中学生的学习和生活实际作答。
【答案】
(1) 主题:全面认识自我、做更好的自己。理由:正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
(2) ①学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。②学会接纳自己。接纳自己的全部，以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。③不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
(3) 通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。
【知识点】
正确认识自己、做更好的自己、发掘潜能
【点评】
本题紧密结合学生成长中的实际困惑，考查对自我认知与发展相关知识点的理解与运用，既引导学生反思自我，又能帮助学生掌握做更好的自己的方法，具有较强的教育意义和实用性。
【难度系数】
0.6
