1.古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。例如“夜半钟声到客船”中的“钟声”是诗人根据声音的判断出来的；唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”从物理学的角度看，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的。（均选填“音调”“响度”或“音色”）

1. 音色；音调

【分析】首先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的区别：音色由发声体的材料、结构等决定，是区分不同发声体的依据；音调由发声体振动的频率决定，频率与弦的松紧、长短、粗细等有关。第一空，辨别钟声需区分不同发声体，对应音色；第二空，转轴改变弦的松紧，会改变弦振动的频率，进而影响音调。
【解析】1. 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此诗人能根据音色判断出“钟声”；2. 弦的松紧程度会影响弦振动的频率，而频率决定音调，所以弹琴前通过“转轴”改变弦的松紧，是为了改变音调。
【答案】音色；音调
【知识点】音色、音调
【点评】本题结合古诗词考查声现象中声音特性的应用，将物理知识与传统文化结合，侧重基础知识点的考查，难度较低。
【难度系数】0.7

2.小新同学在探究摆的奥秘时，从实验中收集到数据，经过对比分析，得出正确结论：物体摆动一次的时间只跟有关，而跟无关。摆的这个运动特性叫做原理。

2. 摆长；摆重、摆角；摆的等时性

【分析】
本题考查摆的运动特性相关的基础结论，解题思路是回忆单摆实验的核心结论：物体摆动一次的时间（周期）仅由摆长决定，与摆的重量、摆动角度无关，这一特性被命名为摆的等时性原理，据此对应填空即可。
【解析】
根据单摆的实验结论，物体摆动一次的时间只跟摆长有关，而跟摆重、摆角无关；摆的这种运动特性叫做摆的等时性原理。
【答案】
摆长；摆重、摆角；摆的等时性
【知识点】
摆的等时性、单摆周期影响因素
【点评】
本题为初中物理基础识记类题目，考查摆的等时性的核心结论，需准确记忆影响单摆周期的因素和对应的原理名称，属于课本必记知识点，难度较低。
【难度系数】
0.7

3.用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是。若用毫米刻度尺测量，四次读数分别为25.98 cm、26.00 cm、26.02 cm、26.42 cm，其中错误的数据是，该物理课本的长度应为。

3. 取平均值减小误差；26.42 cm；26.00 cm

【分析】
首先明确长度测量中多次测量的目的是减小误差；判断错误数据时，需依据毫米刻度尺读数的规则——准确值应一致，估读值不同，据此找出偏差过大的错误数据；计算课本长度时，剔除错误数据后对剩余数据求平均值，且平均值精度需与原测量值匹配。
【解析】
1. 多次测量的目的：在长度测量中，多次测量取平均值是为了减小实验误差。
2. 错误数据判断：用毫米刻度尺测量时，读数的准确值应相同，仅估读值不同。四次读数中，25.98 cm、26.00 cm、26.02 cm的准确值均为26.0 cm左右，而26.42 cm的准确值为26.4 cm，与其他数据偏差过大，属于错误数据。
3. 物理课本长度计算：剔除错误数据26.42 cm后，对剩余三个数据求平均值：(25.98 cm + 26.00 cm + 26.02 cm) ÷ 3 = 78.00 cm ÷ 3 = 26.00 cm，结果保留两位小数，与原测量精度一致。
【答案】
取平均值减小误差；26.42 cm；26.00 cm
【知识点】
长度的测量、误差及其减小方法
【点评】
本题考查长度测量的基础操作，核心是理解多次测量减小误差的意义，掌握错误测量数据的判断方法和平均值计算规则，属于初中物理的基础题型，需熟练掌握。
【难度系数】
0.8

4.净月潭是我国著名的景区，初夏的净月潭林海莽莽，潭水清澈。我们看到的湖水要浅一些是因为光的。
平静的湖面水深6 m，水面上空10 m处一只白头鹤正水平飞行，它和它在湖水中的像的距离为m。白头
鹤在向下俯冲捕食的过程中，像的大小（选填“变大”“变小”或“不变”）。

4. 折射；20；不变

【分析】本题考查光的折射现象及平面镜成像规律，解题思路如下：1. 分析湖水看起来变浅的原因，需回忆光的折射在生活中的应用；2. 计算白头鹤与像的距离，要利用平面镜成像“像与物到镜面距离相等”的特点；3. 判断像的大小变化，需牢记平面镜成像“像与物大小相等”的规律。
【解析】1. 湖水看起来变浅：光从水中斜射入空气中时发生折射，折射光线远离法线，人眼逆着折射光线看到的是池底的虚像，虚像位置比实际池底高，因此觉得湖水浅，故第一空填“折射”。2. 计算距离：平静湖面相当于平面镜，像到水面的距离等于白头鹤到水面的距离（10m），所以两者距离为10m+10m=20m，故第二空填“20”。3. 判断像的大小：平面镜成像中，像与物体的大小始终相等，与物体到镜面的距离无关，因此白头鹤俯冲时像的大小不变，故第三空填“不变”。
【答案】折射；20；不变
【知识点】光的折射、平面镜成像特点
【点评】本题为光学基础题，考查光的折射现象和平面镜成像的核心规律，属于初中物理的常考知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

5.下列关于声现象的说法正确的是
（）

A.声音是由物体振动产生的
B.震耳欲聋是指声音的音调高
C.路边的噪声监测仪可以减弱噪声
D.超声波可以在真空中传播

5. A

【分析】本题为声现象的基础选择题，解题思路是逐一分析每个选项对应的声学核心知识点，通过回忆概念判断说法的正误，最终选出正确选项。
【解析】
选项A：声音的本质是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止则发声停止，该说法正确；
选项B：“震耳欲聋”形容声音的强弱程度，指声音的响度大；音调是指声音的高低（如尖锐/低沉），二者概念不同，该说法错误；
选项C：噪声监测仪仅能监测噪声的等级，显示噪声的强弱，无法减弱噪声；减弱噪声需从声源处、传播过程中、人耳处采取措施，该说法错误；
选项D：超声波属于声波，声波的传播需要介质，真空无法传声，因此超声波不能在真空中传播，该说法错误；
综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】声音的产生、声音的特性、噪声的控制
【点评】本题考查初中声学的基础核心知识点，侧重对概念的准确辨析，属于难度较低的基础题型，是中考常见的常规考题，需学生熟练掌握声学基础概念。
【难度系数】0.8

6.下列关于实像和虚像的说法正确的是
（）

A.实像是由光的折射现象形成的，虚像是由光的反射现象形成的
B.实像能成在光屏上，虚像不能成在光屏上
C.虚像是人的幻觉，光线并没有进入人眼
D.实像有放大的，也有缩小的，虚像一定是放大的

6. B

【分析】
要判断关于实像和虚像的说法是否正确，需明确二者的核心定义、形成原因及特点：实像是实际光线会聚而成的，可呈现在光屏上；虚像是光线的反向延长线会聚形成的，无法呈现在光屏上。接下来逐一分析选项：
1. 选项A：实像的形成不一定依赖光的折射，如小孔成像的实像由光的直线传播形成；虚像也不一定由光的反射形成，如放大镜成虚像是光的折射，故A错误。
2. 选项B：这是实像和虚像的本质区别，实像能成在光屏上，虚像不能，故B正确。
3. 选项C：虚像并非人的幻觉，是光线进入人眼后，人眼根据光的直线传播经验判断出的像，光线实际进入人眼，故C错误。
4. 选项D：虚像不一定是放大的，如平面镜成等大的虚像；实像有放大、缩小、等大的情况，故D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A项：实像可由光的直线传播（小孔成像）、折射（凸透镜成像）形成，虚像可由光的反射（平面镜成像）、折射（放大镜成像）形成，并非仅对应一种光学现象，A错误。
B项：实像由实际光线会聚，能在光屏上呈现；虚像由光线反向延长线会聚，无法在光屏上呈现，这是二者的核心区别，B正确。
C项：虚像是光线进入人眼后，人眼逆着光线看到的虚像，并非幻觉，C错误。
D项：虚像可能是等大（平面镜）、缩小（凹透镜）或放大的，并非一定放大；实像可放大、缩小或等大，D错误。
【答案】
B
【知识点】
实像与虚像的区别、光的直线传播、光的反射与折射
【点评】
本题考查实像和虚像的基础概念，需准确掌握二者的形成原因、特点及本质区别，属于光学部分的基础题，侧重对核心知识点的辨析。
【难度系数】
0.6

7. 提升题 古诗词是中华文明千年积淀的载体。下列分析正确的是()

A.“潭清疑水浅”中，潭水看起来变浅是由光的反射形成的
B.“峰多巧障日”中，山峰能遮挡太阳是因为光沿直线传播
C.“明月几时有”中，人们能看到明亮的月亮说明它是光源
D.“掬水月在手”中，手中的“月亮”比实际的月亮小

7. B

【分析】
本题结合古诗词考查光学相关知识，需逐一分析每个选项对应的光学原理：先明确光的直线传播、光的折射、光的反射的区别，以及光源的定义（自身能发光的物体），再判断各选项的正误。
【解析】
选项A：“潭清疑水浅”是光从水中斜射入空气时发生折射，折射光线远离法线，人眼逆着折射光线看到潭底的虚像位置偏高，属于光的折射现象，而非光的反射，A错误。
选项B：“峰多巧障日”是因为光在同种均匀介质中沿直线传播，遇到不透明的山峰时无法绕过，所以山峰能遮挡太阳，B正确。
选项C：自身能发光的物体才是光源，月亮本身不发光，靠反射太阳光被人看到，因此月亮不是光源，C错误。
选项D：“掬水月在手”是平面镜成像，平面镜成像特点是像与物体大小相等，故手中的“月亮”和实际月亮大小相同，D错误。
【答案】
B
【知识点】
光的直线传播、光的折射、光的反射
【点评】
本题将古诗词与光学基础知识点结合，考查学生对不同光学现象成因及光源概念的理解，需准确区分各光学现象的本质，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.8