五、阅读课外美文,完成练习
陈晋之①读书法
读书惟在牢记,则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字,后遂无书不读,所谓日计不足,岁计有余者。今人谁不读书,日将诵数千言,初若可喜,然旋读旋忘,虽一岁未尝得百二十字也,况一日乎?予少时实有贪多之癖②,至今每念腹中空虚,方知陈贤良为得法云。
(选自《扪虱新话》,有删改)
【注】①陈晋之:人名。②癖:嗜好,癖好。
1. 本文的主要观点是:。(用原文回答)
2. 下列说法有误的一项是()。
A. 陈晋之读书不贪数量,每天只读一百二十字就不再读了
B. “日将诵数千言,初若可喜,然旋读旋忘”中的“旋”是“旋转”的意思
C. 作者用自己年轻时读书贪多却没有太大收获的事例来证明陈晋之的读书方法是对的
3. 结合生活实际,你认为陈晋之的读书方法对你有什么启示?

1. 读书惟在牢记,则日见进益
2. B
3. 示例 每天坚持读书,日积月累便会收获颇丰。学习要重质量、不图快,踏实坚持,才能真正学有所得。

【分析】
本题为文言文阅读题，共3小题。第1题要求用原文提取核心观点，需定位文本开篇的关键表述；第2题是内容与文言字词辨析，要逐一分析选项，重点注意文言实词的语境义；第3题是开放性启示题，需结合陈晋之“重牢记、不贪多、日积月累”的读书法，联系生活实际作答。
【解析】
1. 通读全文，开篇第一句“读书惟在牢记,则日见进益”是作者明确阐述的核心观点，符合“用原文回答”的要求；
2. 选项A对应文中“陈晋之一日只读一百二十字”，表述正确；选项B中“旋读旋忘”的“旋”意为“随即、立刻”，并非“旋转”，表述错误；选项C作者以自身“贪多之癖”的经历反衬陈晋之方法的得当，表述正确，故答案为B；
3. 结合生活实际，围绕“坚持积累、重质量不贪多、牢记所学”的核心组织语言，示例贴合要求。
【答案】
1. 读书惟在牢记,则日见进益
2. B
3. 示例 每天坚持读书,日积月累便会收获颇丰。学习要重质量、不图快,踏实坚持,才能真正学有所得。
【知识点】
文言文阅读，提取中心论点，文言实词理解
【点评】
本题为文言文基础阅读题，考察学生对文本核心观点的提取、文言字词的辨析及结合实际的感悟能力，题目设置贴合文言文学习的基础要求，难度适中。
【难度系数】
0.6

六、请从《古人谈读书》中选择一句你最有共鸣的句子，制作一枚书签。要求：书签既能体现句子的经典内涵，又能展现自己的创意设计

示例：
1. 选句：我选择“敏而好学，不耻下问”，这句话提醒我读书遇到疑问要主动向他人请教，不要觉得不好意思，和我平时读书怕问问题的状态很契合，很有共鸣。
2. 创意设计：① 书签做成淡米黄色的仿旧书页样式，边缘剪出轻微的波浪毛边，顶端打孔系上浅棕色的亚麻绳；② 书签正中用端正的楷体竖排写上“敏而好学，不耻下问”8个字，在文字侧边手绘一个举着书本向旁人请教的小古人简笔画，角落点缀几支小小的毛笔简笔画；③ 书签最下方空白处写上小字标注这句话的出处《论语》，整体风格朴素清新，既体现了古人虚心求学的内涵，也融入了自己的手绘小创意。

【分析】
首先需从《古人谈读书》中选取自身有共鸣的经典语句，明确语句的核心内涵；其次结合语句内涵设计书签，要兼顾经典性（体现语句主旨）与创意性（融入个人特色设计），确保书签既贴合语句内涵，又有个人创意亮点。
【解析】
1. 选句：选取“敏而好学，不耻下问”，该句强调虚心求学、主动向他人请教的态度，与自身读书时怕问问题的状态契合，有共鸣。
2. 创意设计：① 样式：做成淡米黄色仿旧书页，边缘剪波浪毛边，顶端打孔系浅棕色亚麻绳；② 内容：楷体竖排写句子，侧边手绘举书请教的小古人简笔画，角落点缀小毛笔简笔画；③ 标注：下方小字标注出处《论语》，整体风格朴素清新，既体现虚心求学的内涵，又有个人手绘创意。
【答案】
示例：1. 选句：我选择“敏而好学，不耻下问”，这句话提醒我读书遇到疑问要主动向他人请教，不要觉得不好意思，和我平时读书怕问问题的状态很契合，很有共鸣。2. 创意设计：① 书签做成淡米黄色的仿旧书页样式，边缘剪出轻微的波浪毛边，顶端打孔系上浅棕色的亚麻绳；② 书签正中用端正的楷体竖排写上“敏而好学，不耻下问”8个字，在文字侧边手绘一个举着书本向旁人请教的小古人简笔画，角落点缀几支小小的毛笔简笔画；③ 书签最下方空白处写上小字标注这句话的出处《论语》，整体风格朴素清新，既体现了古人虚心求学的内涵，也融入了自己的手绘小创意。
【知识点】
古诗文理解运用、语文实践创意设计
【点评】
本题结合古诗文积累与实践创意，既考察学生对经典语句内涵的理解，又锻炼学生的创意设计能力，要求学生将个人共鸣与设计结合，贴合语文核心素养的实践要求。
【难度系数】
0.5