1. 给下列加点字选择正确的读音或根据拼音写汉字。
一＜dot＞缕＜dot＞（lǔ lǚ）
＜dot＞怂＜dot＞恿（sǒng zǒng）
＜dot＞惩＜dot＞戒（chéng chěng）
消 hào（） 忧 yù（）
懒 duò（） 安 xiáng（）
乞 gài（） 悲 chǔ（）
nüè（）待

1. lǚ sǒng chéng 耗 郁 惰 详 丐 楚 虐

【分析】
解答这类字音字形题，需先明确：对于加点字读音，要牢记常用汉字的标准拼音，区分易混淆的声母、韵母与声调；对于根据拼音写汉字，要结合词语的常用搭配，准确写出对应字形，避免写错易错字。具体来说，先判断每个加点字的正确读音，再根据拼音和语境填写汉字。
【解析】
1. 读音判断：
“缕”读lǚ，注意韵母为ǚ，排除错误读音lǔ；
“怂”读sǒng，声母为s，排除错误读音zǒng；
“惩”读chéng，声调为第二声，排除错误读音chěng；
2. 字形填写：结合词语的常用搭配，依次填写对应汉字：消hào（耗）、忧yù（郁）、懒duò（惰）、安xiáng（详）、乞gài（丐）、悲chǔ（楚）、nüè待（虐），这些均为课内要求掌握的常用字词，需牢记字形。
【答案】
lǚ sǒng chéng 耗 郁 惰 详 丐 楚 虐
【知识点】
汉字字音、汉字字形
【点评】
本题考查课内基础字词的字音与字形，属于语文学习的核心基础内容，侧重考查学生对易错字音、易混字形的积累与辨析，难度较低，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.8

2. 读准多音字并组词。
看$\begin{cases} kàn（ ） \\ kān（ ） \end{cases}$
钻$\begin{cases} zuān（ ） \\ zuàn（ ） \end{cases}$

2. 示例：看见 看守 钻研 钻石

【分析】
要解决这道题，需先明确每个多音字不同读音对应的含义，再结合含义组出恰当的词语。对于“看”，读kàn时多表示观察、查看的动作，读kān时多表示守护、看管的意思；对于“钻”，读zuān时多表示用尖物穿入或深入研究的动作，读zuàn时多指钻孔工具或钻石这类名词，根据不同读音的含义完成组词即可。
【解析】
根据多音字的不同含义进行组词：“看”读kàn时，可组“看见”；读kān时，可组“看守”。“钻”读zuān时，可组“钻研”；读zuàn时，可组“钻石”。
【答案】
看见、看守、钻研、钻石
【知识点】
多音字辨析、词语组词
【点评】
本题考查语文基础中的多音字掌握情况，需要区分多音字不同读音的含义来组词，注重日常字词的积累，难度较低。
【难度系数】
0.8

3. 给下面的形近字注音并组词。

3. 示例：bì 隔壁 bì 完璧归赵 lǎn 懒惰 lài 依赖 jù 具有 jù 俱全

【分析】这是一道形近字的注音与组词题，解题思路是：先观察每组形近字的字形差异，回忆每个字的标准读音，再结合字义选择合适的常用词语组词，需注意区分同音字的不同用法，避免混淆。
【解析】1. 壁：读音为bì，指墙壁，可组词“隔壁”；2. 璧：读音为bì，指古代玉器，可组词“完璧归赵”；3. 懒：读音为lǎn，指不爱劳作，可组词“懒惰”；4. 赖：读音为lài，指依靠，可组词“依赖”；5. 具：读音为jù，指具备，可组词“具有”；6. 俱：读音为jù，指全、都，可组词“俱全”。
【答案】bì 隔壁 bì 完璧归赵 lǎn 懒惰 lài 依赖 jù 具有 jù 俱全
【知识点】形近字辨析、汉字注音、汉字组词
【点评】本题考查语文基础中的形近字掌握，通过注音和组词的形式，帮助学生区分易混形近字，积累常用词语，是字词学习的基础题型。
【难度系数】0.3

4. 根据下面的解释，写出课文中的词语。
(1) ：肮脏且不光滑。
(2) ：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。
(3) ：因不如意而感到不痛快。
(4) ：弯着身体趴着。
(5) ：犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。
(6) ：断定的话；结论。

4. (1)污涩 (2)预警 (3)怅然 (4)蜷伏 (5)畏罪潜逃 (6)断语

【分析】本题要求根据释义写出课文中的词语，解题思路为：先明确每个小题的核心释义，再调动课文学习中积累的词汇，将释义与词语的含义逐一对应，筛选出符合要求的课文词语即可。
【解析】(1)“肮脏且不光滑”的含义与课文中的“污涩”匹配；(2)“事先觉察可能发生某种情况的感觉”对应课文中的“预警”；(3)“因不如意而感到不痛快”对应课文中的“怅然”；(4)“弯着身体趴着”对应课文中的“蜷伏”；(5)“犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑”对应课文中的“畏罪潜逃”；(6)“断定的话；结论”对应课文中的“断语”。
【答案】(1)污涩 (2)预警 (3)怅然 (4)蜷伏 (5)畏罪潜逃 (6)断语
【知识点】词语理解，课文词语积累
【点评】本题考查对课文重点词语的掌握，属于基础积累类题目，需学生熟练记忆课文词汇并匹配释义，难度适中。
【难度系数】0.6

5. 词语辨析。
怂恿 煽动
“怂恿”指鼓动别人去做某事，着重表示从旁劝说，鼓动人行动。
“煽动”指鼓动（别人去做坏事）。泛指激发、助长情绪，对象除了人以外，还可以是事情。
（1）他一再我到上海去发展。
（2）目前，一些网络平台借助“机器算法＋人工审查”的方式，实现了对诱导性、性文章和视频的甄别和筛查。

5. (1)怂恿 (2)煽动

【分析】首先明确“怂恿”与“煽动”的词义差异：“怂恿”侧重从旁劝说鼓动他人做某事，对象多是人的具体行动，语义程度较轻；“煽动”侧重鼓动他人做坏事，还可指激发助长不良情绪，适用对象除人外，还可指向不良事物（如文章、视频等）。再结合句子语境判断：（1）句是鼓动他人去上海发展，属于对正常行动的劝说，符合“怂恿”的适用场景；（2）句是甄别不良的文章和视频，需用表不良鼓动的“煽动”。
【解析】先辨析两个近义词的核心区别：①“怂恿”：指鼓动别人做某事，多针对人的具体行动，无明显贬义指向坏事；②“煽动”：指鼓动做坏事，可针对人或不良事物（如文章、视频）。再结合语境判断：（1）句语境是鼓动他人发展，属于对正常行动的劝说，选“怂恿”；（2）句语境是甄别不良文章视频，需用表不良鼓动的“煽动”。
【答案】(1)怂恿 (2)煽动
【知识点】近义词辨析
【点评】本题考查常用近义词的语境运用，需准确把握词语的语义侧重点和适用对象，难度适中，理清词义差异即可正确作答。
【难度系数】0.3

6. 文学常识填空。
郑振铎（1898—1958），笔名，
福建长乐人，作家、家、
家。

6. 西谛 翻译 文学史

【分析】本题属于文学常识识记题，解题思路是调动平时积累的关于作家郑振铎的相关知识，准确对应填写他的笔名和职业身份，这类题目主要考查学生对语文课本中重要作家基本信息的掌握情况，需准确记忆相关内容。
【解析】郑振铎是中国现代著名作家，他的笔名是西谛；他不仅在文学创作上有成就，还在翻译领域贡献突出，是翻译家；同时他致力于中国文学史的研究，也是文学史家，据此可填写正确内容。
【答案】西谛 翻译 文学史
【知识点】文学常识、作家常识
【点评】本题考查基础的文学常识，是语文学习中需要积累的作家必备信息，难度较低，只要平时留意课本中补充的作家资料即可答对。
【难度系数】0.6