1. 观察教材中的图1-1-2并了解这些奇妙物理现象产生的原因。在生活中你还观察到哪些类似的有趣物理现象？请列举一个或两个写在下面的横线上。（对应目标：811101）
。

1. 筷子放到水里好像折断了；尺子摩擦后能吸引小纸片等

【分析】本题要求列举生活中类似教材的奇妙物理现象，解题思路是：先明确教材中的奇妙物理现象多涉及光、电等基础物理知识，再结合日常观察，从光现象、静电现象等角度寻找符合的实例，只要是合理的有趣物理现象均可。
【解析】教材中的奇妙物理现象常见的有光的折射、静电作用等，对应生活中的实例，光的折射现象可举“筷子放到水里好像折断了”，静电现象可举“尺子摩擦后能吸引小纸片”，这些都是符合要求的有趣物理现象。
【答案】筷子放到水里好像折断了；尺子摩擦后能吸引小纸片等
【知识点】光的折射、静电现象
【点评】本题为开放性题目，紧密联系生活实际，引导学生观察生活中的物理现象，难度较低，学生易作答。
【难度系数】0.9

2. 通过观察我们会发现生活中有许许多多奇妙的物理现象，我们可以通过找出其中的奥秘并总结出规律。（对应目标：811101）

2. 科学探究

【分析】本题考查物理学习中探索现象的核心方法，生活中的奇妙物理现象需要通过特定途径挖掘奥秘、总结规律，结合物理学习的基本要求，明确该途径为科学探究。
【解析】对于生活中的物理现象，要找出其中的奥秘并总结规律，需运用科学探究的方法，科学探究是物理学习中获取知识、探索规律的重要途径，包含提出问题、实验验证等关键环节，因此此处应填写“科学探究”。
【答案】科学探究
【知识点】科学探究方法，物理学习方法
【点评】本题为基础概念类题目，侧重考查学生对物理学习核心方法的识记，难度较小，有助于学生理解科学探究在物理学习中的重要性。
【难度系数】0.9

3. 科学探究的六个基本环节是：，猜想与假设，设计实验、制订方案，进行实验、收集证据，得出结论、作出解释，。（对应目标：811103）

3. 提出问题 交流、评估和反思

【分析】本题考查科学探究的六个基本环节，属于识记类题目。解题时需准确回忆初中科学规定的科学探究六个基本环节的固定顺序，依次为提出问题、猜想与假设、设计实验制订方案、进行实验收集证据、得出结论作出解释、交流评估和反思，据此填写空缺即可。
【解析】科学探究的六个基本环节是固定的标准内容，对应题目空缺，第一个环节为提出问题，最后一个环节为交流、评估和反思。
【答案】提出问题 交流、评估和反思
【知识点】科学探究的基本环节
【点评】本题为基础识记题，直接考查对科学探究六个基本环节的掌握，难度较低，准确记忆知识点即可作答。
【难度系数】0.8

4. 小天同学认为：“天有不测风云，所以有些物理现象是毫无规律、无法探究和预测的。”你是否同意他的说法？请简述你的理由。（对应目标：811101）

不同意，任何事物都有自己的发展规律，有些规律我们已经发现，还有些规律等待我们去发现。

【分析】
首先明确小天的核心观点：认为部分物理现象毫无规律、无法探究和预测。接着回忆科学领域的基本认知：自然界的一切事物都具有客观规律，物理现象也遵循这一规律。最后判断观点正误：小天的观点错误，因为物理现象的规律可通过科学探究逐步发现，只是部分规律尚未被人类认识，因此不同意其说法。
【解析】
不同意小天的说法。理由：自然界的任何事物（包括物理现象）都存在自身的发展规律，这些规律是客观的，能够被人类通过科学研究、实验探究等方式逐步发现和认识，不存在毫无规律、无法探究和预测的物理现象，只是目前还有部分规律尚未被人类发现而已。
【答案】
不同意，任何事物都有自己的发展规律，有些规律我们已经发现，还有些规律等待我们去发现。
【知识点】
规律的客观性、科学探究
【点评】
本题结合俗语考查对自然规律的理解，引导学生树立正确的科学观念，认识到科学探究的价值，属于基础常识类题目。
【难度系数】
0.8

1. 雨过天晴，天空出现的彩虹如图1-1-1所示，它是一种（）。
（对应目标：811101）

A.力现象
B.电现象
C.热现象
D.光现象

图1-1-1

1. D

【分析】
要判断彩虹属于哪种现象，需回忆彩虹的形成原理：雨过天晴时，空气中存在大量小水滴，太阳光（复色光）穿过小水滴时会发生折射、反射，进而分解成七种单色光，这种现象是光的色散，属于光的相关现象，据此可判断选项。
【解析】
彩虹的形成是太阳光经过空气中的小水滴时，发生折射、反射等光学作用，将太阳光分解为七种颜色的光，属于光现象，因此对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
光的色散、光现象
【点评】
本题结合生活中常见的彩虹现象，考查对自然现象所属类型的判断，属于基础概念题，难度较低，学生掌握彩虹的形成原理即可解答。
【难度系数】
0.2