2. 下列关于科学探究的说法中不正确的是（）。（对应目标：811103）

A.科学探究要注意观察，善于提出问题
B.进行科学探究要认真做实验，收集相关数据和资料
C.进行科学探究要善于进行分析和归纳，找出问题的答案
D.科学探究只能在实验室进行

2. D

【分析】要判断关于科学探究的说法是否正确，需明确科学探究的基本环节和特点：科学探究包含观察提问、实验收集数据、分析归纳等步骤，且探究场所不局限于实验室。逐一分析选项，找出错误的说法。
【解析】A选项：科学探究的首要环节是观察并善于提出问题，该说法正确；B选项：科学探究需要通过实验等方式收集相关数据和资料，该说法正确；C选项：探究过程中要对收集的信息进行分析归纳，从而得出问题的答案，该说法正确；D选项：科学探究不仅可以在实验室进行，还可以在生活、自然等多种场所开展，该说法错误。题目要求选择不正确的，故答案为D。
【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节
【点评】本题考查对科学探究概念的理解，属于基础识记类题目，核心是明确科学探究的场所多样性，难度较低。
【难度系数】0.2

3. 下列关于实验室和实验探究的说法正确的是（）。（对应目标：811102）

A.进入实验室后，首先要熟悉各种仪器的使用方法
B.自然界中发生的现象，在实验室内不可能重现
C.科学家有广博的知识，不需要进行科学实验也能得出正确的理论
D.实验探究是科学家才能进行的，普通人不具备这个条件

3. A

【分析】本题考查实验室与实验探究的基础常识，解题思路是逐一分析每个选项，结合实验操作要求、实验探究的特点等知识判断选项的正误，选出正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：进入实验室后，熟悉各种仪器的使用方法是实验室操作的基本前提，可避免操作失误，说法正确；
B选项：自然界中发生的很多现象（如物态变化、光的折射等），在实验室内通过控制相关条件可以重现，该说法错误；
C选项：科学理论的得出必须以实验事实为依据，即使是科学家，也需要通过科学实验验证理论，该说法错误；
D选项：实验探究并非只有科学家能进行，普通人也可开展简单的实验探究（如家庭小实验），该说法错误。
【答案】A
【知识点】实验室基本操作、实验探究的基本概念
【点评】本题考查实验相关的基础识记内容，难度不大，学生只需掌握实验室操作的基本要求和实验探究的普遍性即可正确作答。
【难度系数】0.8

4. 面对自然界和实验中奇妙的物理现象，我们应该（）。（对应目标：811101）

A.看看是否与自己有关，与自己有关的就关注，无关的就忽略
B.完全相信科学家的解释，有疑问也不提出来
C.不与他人分享自己的发现
D.深入思考、不懈探究，即使遇到困难也不放弃

4. D

【分析】本题考查对待物理现象的科学态度，解题时需结合科学探究的基本要求，逐一分析每个选项的合理性，判断其是否符合正确的物理学习观念。
【解析】
选项A：对待物理现象应保持客观全面的态度，不能仅关注与自身有关的内容，忽略无关现象，该做法不符合科学探究的要求，错误。
选项B：科学探究需要敢于质疑、主动思考，完全相信科学家的解释而不提出疑问，不利于探究能力的培养，错误。
选项C：与他人分享发现、交流合作是科学探究的重要环节，不分享发现的做法不符合探究要求，错误。
选项D：深入思考、不懈探究，遇到困难不放弃，是对待物理现象的正确科学态度，符合科学探究的基本要求，正确。
【答案】D
【知识点】科学探究的态度
【点评】本题为基础题，考查学生对物理学习中科学探究基本态度的理解，旨在引导学生树立正确的物理学习观念，难度较低。
【难度系数】0.8

5. 在实验室中，小明要测量一杯水的体积和质量，他要用到的测量仪器为（）。（对应目标：811102）

A.刻度尺、秒表
B.千分尺、托盘天平
C.量筒、托盘天平
D.量筒、弹簧测力计

5. C

【分析】
要解答本题，需明确测量液体体积和质量分别对应的测量仪器：测量液体体积常用量筒，测量物体质量常用托盘天平。再逐一分析各选项中仪器的用途，排除不符合要求的选项，即可得出正确答案。
【解析】
1. 分析各选项仪器的功能：
A选项：刻度尺用于测量长度，秒表用于测量时间，均无法测量体积和质量，不符合要求，排除；
B选项：千分尺用于测量微小长度，托盘天平可测质量，但无法测量体积，不符合要求，排除；
C选项：量筒用于测量液体体积，托盘天平用于测量质量，完全符合题目需求，正确；
D选项：量筒可测体积，但弹簧测力计用于测量力的大小，无法测量质量，不符合要求，排除。
【答案】
C
【知识点】
体积的测量、质量的测量
【点评】
本题考查常见物理测量工具的用途，属于基础知识点，学生只需掌握各类测量工具的功能即可轻松作答，难度较低。
【难度系数】
0.9

6. 很多年前，有位科学家做了这样一个实验：让蝙蝠在挂了许多铃铛的房间中自由飞行。第一次未对蝙蝠做任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了。关于该实验所研究的问题，下列说法不正确的是（）。（对应目标：811103）

A.蝙蝠飞行是靠什么躲避障碍物的
B.眼睛对蝙蝠飞行是否起作用
C.耳朵对蝙蝠飞行是否起作用
D.铃铛是怎样发声的

6. D

【分析】
本题是关于蝙蝠飞行躲避障碍物的实验探究题，解题思路为：先明确实验的分组变量与实验目的，再逐一分析选项，找出不符合实验研究问题的说法。实验中，第一次未限制蝙蝠，铃铛不响；第二次蒙住蝙蝠眼睛，铃铛仍不响，说明蒙眼不影响蝙蝠躲避障碍物；第三次塞住蝙蝠耳朵，铃铛响起，说明塞耳会影响蝙蝠躲避障碍物，由此可知实验围绕蝙蝠躲避障碍物的感知器官展开。
【解析】
逐一分析选项：
A. 实验通过对比蒙眼、塞耳后的铃铛是否发声，探究蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物，该问题是实验研究的内容，说法正确；
B. 第二次蒙眼后铃铛未响，说明眼睛对蝙蝠飞行躲避障碍物不起作用，该问题是实验研究的内容，说法正确；
C. 第三次塞耳后铃铛响起，说明耳朵对蝙蝠飞行躲避障碍物起关键作用，该问题是实验研究的内容，说法正确；
D. 实验全程未涉及铃铛发声的原理，该问题不是实验研究的内容，说法错误，符合题目要求。
【答案】
D
【知识点】
生物探究实验、动物感知器官
【点评】
本题通过经典的蝙蝠实验考查实验探究的逻辑，需学生明确实验变量与研究目的，区分实验探究的核心问题与无关问题，属于基础实验类题目，难度适中。
【难度系数】
0.3

7. 物理老师要求同学们课外开展观察月亮的活动，丽丽同学通过观察做了以下记录，其中通过直接观察不可能得出的记录是（）。（对应目标：811101）

A.月亮是一个球体
B.月亮像一个银色的盘子
C.月亮像一艘弯弯的小船
D.月亮悬挂在东方约 $45°$ 的天空中

A

【分析】
要判断哪个记录不能通过直接观察得出，需明确“直接观察”是指用肉眼直接观测，无需借助工具或理论推导。对各选项逐一分析：A选项中月亮是球体，无法通过肉眼直接看出，需借助天文知识或观测工具；B选项满月时月亮像银色盘子，肉眼可直接看到；C选项蛾眉月时月亮像弯弯小船，肉眼直接观察可得；D选项月亮在天空的位置和角度，肉眼能大致判断。
【解析】
逐一分析选项：
A. 月亮是一个球体：肉眼直接观察月亮，只能看到其表面的月相变化（如圆形、弧形等），无法直接判断月亮的整体形状是球体，该结论需通过天文观测、理论推导等间接方式得出，不能直接观察得到。
B. 月亮像一个银色的盘子：满月时，肉眼直接观察到的月亮呈现圆形，看起来像银色的盘子，可直接观察得出。
C. 月亮像一艘弯弯的小船：蛾眉月时，肉眼直接观察到的月亮呈弯弯的弧形，像小船，可直接观察得出。
D. 月亮悬挂在东方约45°的天空中：肉眼可直接判断月亮在天空中的大致位置和角度，该记录可直接观察得出。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
天体观测、月相观察
【点评】
本题考查对月亮的直接观察与间接认知的区分，核心是明确肉眼直接观察能获取的直观现象，需注意区分直接观测结果和通过其他方式得到的结论，难度适中。
【难度系数】
0.3

8. 为了探究“运动与静止的鸡蛋在撞击时哪个更容易破”，小明让鸡蛋分别从斜面上的A、B、C三处由静止释放，撞击静止在水平面上的另一枚相同的鸡蛋，如图1-1-2所示。实验结果：第一次两枚鸡蛋都破；第二次下落的鸡蛋完好、静止的鸡蛋破；第三次两枚鸡蛋都不破。得到的结论或接下来的步骤是（）。（对应目标：811103）


A.得出“与鸡蛋动静无关”的结论
B.得出“静止的鸡蛋更易破”的结论
C.再在B处释放重复做几次实验
D.分别再在A、B、C处释放重复做几次实验

8. D

【分析】
要探究“运动与静止的鸡蛋在撞击时哪个更容易破”，需保证实验结果的可靠性，避免单次实验的偶然性。题目中仅做了三次实验，结果各不相同，无法直接得出结论，因此需要通过多次重复实验来验证，确保实验结论的科学性。
【解析】
单次实验结果具有偶然性，不能直接得出结论，故A选项“与鸡蛋动静无关”、B选项“静止的鸡蛋更易破”均错误；实验需在不同释放位置（A、B、C）重复，才能全面验证不同速度下的撞击情况，仅在B处重复（C选项）无法覆盖所有情况，因此应分别在A、B、C处释放重复实验，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
实验探究，偶然性
【点评】
本题考查科学探究的严谨性，学生易因单次实验结果草率下结论，需明确探究实验需多次重复以减少偶然性，培养科学思维。
【难度系数】
0.5