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7. 在经典革命电影《地道战》中，游击队员通过敲击铁管来传递信息，这是利用了
固体（或铁管）
可以传声；声音在该介质中的传播速度大于
（选填“大于”“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。（对应目标：813102）答案
7. 固体（或铁管） 大于
解析
【分析】首先，声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声的介质；游击队员敲击铁管传递信息，铁管属于固体，由此确定传声介质。其次，不同介质中声音的传播速度不同，需回忆固体和空气中声速的大小关系。
【解析】1. 确定传声介质：游击队员通过敲击铁管传递信息，铁管是固体，说明固体可以传声，故第一个空填“固体（或铁管）”；2. 比较声速：一般情况下，声音在固体中的传播速度大于在气体（空气）中的传播速度，因此第二个空填“大于”。
【答案】固体（或铁管） 大于
【知识点】声音的传播介质；声速的影响因素
【点评】本题结合经典电影场景考查声学基础知识点，贴近生活，侧重对核心概念的应用，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】1. 确定传声介质：游击队员通过敲击铁管传递信息，铁管是固体，说明固体可以传声，故第一个空填“固体（或铁管）”；2. 比较声速：一般情况下，声音在固体中的传播速度大于在气体（空气）中的传播速度，因此第二个空填“大于”。
【答案】固体（或铁管） 大于
【知识点】声音的传播介质；声速的影响因素
【点评】本题结合经典电影场景考查声学基础知识点，贴近生活，侧重对核心概念的应用，难度较低。
【难度系数】0.9
8. 小明在学习了声音知识后了解到：常温时，声音在空气中的传播速度约为340 m/s，在一次雷雨天，他看到闪电后5 s才听到了雷声，同时也听到了窗户因受打雷影响而振动发出的声音，窗户振动发声说明声音能够传递
能量
，他通过计算得知这次雷电发生处到他的距离约为1 700
m。（对应目标：813103，813106）答案
8. 能量 1 700
解析
【分析】
本题有两个填空，第一空需掌握声音的两种作用：传递信息和传递能量，窗户振动是声音使物体产生振动，说明声音具有能量；第二空利用速度公式计算距离，由于光速远大于声速，看到闪电的时间可忽略，因此雷电处到人的距离等于声音5秒传播的距离，代入声速和时间计算即可。
【解析】
1. 声音的作用：声音既可以传递信息，也可以传递能量。窗户因打雷的声音发生振动，说明声音能够传递能量，故第一空填“能量”。
2. 距离计算：根据速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，变形得 $ s = vt $。已知常温下声音在空气中的传播速度 $ v = 340\ \mathrm{m/s} $，听到雷声的时间 $ t = 5\ \mathrm{s} $，代入数据得 $ s = 340\ \mathrm{m/s} × 5\ \mathrm{s} = 1700\ \mathrm{m} $，故第二空填“1700”。
【答案】
能量 1700
【知识点】
声音的利用、速度公式的应用
【点评】
本题结合雷雨天的生活场景，考查声音的作用和速度公式的简单计算，知识点基础，贴近生活，属于基础题型，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
本题有两个填空，第一空需掌握声音的两种作用：传递信息和传递能量，窗户振动是声音使物体产生振动，说明声音具有能量；第二空利用速度公式计算距离，由于光速远大于声速，看到闪电的时间可忽略，因此雷电处到人的距离等于声音5秒传播的距离，代入声速和时间计算即可。
【解析】
1. 声音的作用：声音既可以传递信息，也可以传递能量。窗户因打雷的声音发生振动，说明声音能够传递能量，故第一空填“能量”。
2. 距离计算：根据速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，变形得 $ s = vt $。已知常温下声音在空气中的传播速度 $ v = 340\ \mathrm{m/s} $，听到雷声的时间 $ t = 5\ \mathrm{s} $，代入数据得 $ s = 340\ \mathrm{m/s} × 5\ \mathrm{s} = 1700\ \mathrm{m} $，故第二空填“1700”。
【答案】
能量 1700
【知识点】
声音的利用、速度公式的应用
【点评】
本题结合雷雨天的生活场景，考查声音的作用和速度公式的简单计算，知识点基础，贴近生活，属于基础题型，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
9. 苍蝇飞行时翅膀在100 s内约振动30 000次，它翅膀振动发出的声音频率为
300
Hz，人耳能
（选填“能”或“不能”）听到该声音。（对应目标：813104）答案
9. 300 能
解析
【分析】要解答本题，需先明确频率的定义及计算公式，再结合人耳的听觉频率范围判断声音是否可被听到。频率是物体每秒内振动的次数，公式为$ f=\frac{振动次数}{时间} $；人耳的听觉频率范围是20Hz~20000Hz，据此分析即可。
【解析】1. 计算频率：已知苍蝇翅膀100s内振动30000次，根据频率公式，代入数据得$ f=\frac{30000次}{100s}=300Hz $；2. 判断人耳能否听到：人耳的听觉频率范围为20Hz~20000Hz，300Hz在该范围内，因此人耳能听到该声音。
【答案】300；能
【知识点】频率的计算、人耳的听觉范围
【点评】本题考查声学基础概念，核心是频率的计算和人耳听觉范围的识记，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.2
【解析】1. 计算频率：已知苍蝇翅膀100s内振动30000次，根据频率公式，代入数据得$ f=\frac{30000次}{100s}=300Hz $；2. 判断人耳能否听到：人耳的听觉频率范围为20Hz~20000Hz，300Hz在该范围内，因此人耳能听到该声音。
【答案】300；能
【知识点】频率的计算、人耳的听觉范围
【点评】本题考查声学基础概念，核心是频率的计算和人耳听觉范围的识记，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.2
10. 在百米赛跑时，发令员在起点鸣枪发令起跑，计时裁判员在终点计时，如果计时裁判员听到枪声才计时，他记录的运动员成绩为13.52 s，则运动员的真实成绩为
13.81
s。（保留两位小数；声速为340 m/s）（对应目标：813103）答案
10. 13.81
解析
【分析】
要计算运动员的真实成绩，需明确：计时裁判员听到枪声才开始计时，此时枪声从起点传播到终点需要一定时间，因此记录的成绩比真实成绩少了声音传播100米的时间。解题思路是：先利用速度公式计算声音传播100米所需的时间，再将该时间与记录的成绩相加，即可得到真实成绩。
【解析】
根据速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，变形得声音传播100米的时间：
$ t_{声} = \frac{s}{v_{声}} = \frac{100\ \mathrm{m}}{340\ \mathrm{m/s}} \approx 0.2941\ \mathrm{s} $
运动员的真实成绩为记录成绩加上声音传播的时间：
$ t_{真实} = 13.52\ \mathrm{s} + 0.2941\ \mathrm{s} \approx 13.81\ \mathrm{s} $
【答案】
13.81
【知识点】
速度公式应用、声速计算
【点评】
本题考查百米赛跑计时的误差分析，核心是理解计时员听到枪声才计时会少计声音传播的时间，需结合速度公式计算该时间，属于初中物理基础应用题，需注意结果保留两位小数的要求。
【难度系数】
0.6
要计算运动员的真实成绩，需明确：计时裁判员听到枪声才开始计时，此时枪声从起点传播到终点需要一定时间，因此记录的成绩比真实成绩少了声音传播100米的时间。解题思路是：先利用速度公式计算声音传播100米所需的时间，再将该时间与记录的成绩相加，即可得到真实成绩。
【解析】
根据速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，变形得声音传播100米的时间：
$ t_{声} = \frac{s}{v_{声}} = \frac{100\ \mathrm{m}}{340\ \mathrm{m/s}} \approx 0.2941\ \mathrm{s} $
运动员的真实成绩为记录成绩加上声音传播的时间：
$ t_{真实} = 13.52\ \mathrm{s} + 0.2941\ \mathrm{s} \approx 13.81\ \mathrm{s} $
【答案】
13.81
【知识点】
速度公式应用、声速计算
【点评】
本题考查百米赛跑计时的误差分析，核心是理解计时员听到枪声才计时会少计声音传播的时间，需结合速度公式计算该时间，属于初中物理基础应用题，需注意结果保留两位小数的要求。
【难度系数】
0.6
11. 植物不是沉默的生命。有报道称，科学家在隔音箱里将声音探测设备放在距离植物10 cm处，通过实验发现：当遭受干旱胁迫或茎被切断时，植物会发出声音。如果以上信息属实，那么这些声音（
A.是由植物的振动产生
B.不能在空气中传播，所以人耳听不到
C.音量太小，所以人耳听不到
D.在空气中的传播速度约为600 m/s
A
）。（对应目标：813101，813102）A.是由植物的振动产生
B.不能在空气中传播，所以人耳听不到
C.音量太小，所以人耳听不到
D.在空气中的传播速度约为600 m/s
答案
11. A
解析
【分析】本题考查声音的产生与传播的相关知识，解题思路是：先明确声音的产生条件、传播特点及空气中声速的基本常识，再结合题干信息逐一分析选项，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】声音是由物体的振动产生的，传播需要介质，在15℃空气中的传播速度约为340m/s。对各选项分析如下：
A. 一切声音都由物体振动产生，植物发出的声音也不例外，该选项正确；
B. 题干中提到将声音探测设备放在距离植物10cm处可检测到声音，说明声音能在空气中传播，该选项错误；
C. 题干是通过专门探测设备检测到植物的声音，并非音量太小人耳听不到，该选项错误；
D. 声音在空气中的传播速度约为340m/s，不是600m/s，该选项错误。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】声音的产生、声音的传播、声速
【点评】本题属于声音基础知识点的常规考查，难度较低，只要掌握声音的核心特性，结合题干信息分析选项即可快速解题。
【难度系数】0.8
【解析】声音是由物体的振动产生的，传播需要介质，在15℃空气中的传播速度约为340m/s。对各选项分析如下：
A. 一切声音都由物体振动产生，植物发出的声音也不例外，该选项正确；
B. 题干中提到将声音探测设备放在距离植物10cm处可检测到声音，说明声音能在空气中传播，该选项错误；
C. 题干是通过专门探测设备检测到植物的声音，并非音量太小人耳听不到，该选项错误；
D. 声音在空气中的传播速度约为340m/s，不是600m/s，该选项错误。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】声音的产生、声音的传播、声速
【点评】本题属于声音基础知识点的常规考查，难度较低，只要掌握声音的核心特性，结合题干信息分析选项即可快速解题。
【难度系数】0.8
12. 学校物理实验小组的同学们在课余时间做了以下两个与声音有关的实验，请根据图3-1-2中实验情况回答：（对应目标：813101，813102）
（1）实验一：如图3-1-2甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股。我们看到的现象是
（2）实验二：如图3-1-2乙所示，将一只通电的小电铃放在与抽气机连通的玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现
（1）实验一：如图3-1-2甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股。我们看到的现象是
乒乓球被弹开
。此现象说明发声的音叉在振动
。此实验中乒乓球的作用是将音叉的振动放大，便于观察
，物理上将这种方法叫作转换
法。（2）实验二：如图3-1-2乙所示，将一只通电的小电铃放在与抽气机连通的玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现
铃声逐渐减小，最后消失
。如果再让空气重新进入玻璃罩内，将会发现铃声逐渐变大
。本实验说明了真空不能传声
。答案
12. （1） 乒乓球被弹开 振动 将音叉的振动放大，便于观察 转换
（2） 铃声逐渐减小，最后消失 铃声逐渐变大 真空不能传声
（2） 铃声逐渐减小，最后消失 铃声逐渐变大 真空不能传声
解析
【分析】
本题考查声学相关实验，解题时需结合两个实验的现象分析结论：实验一甲图中，音叉振动不易直接观察，利用乒乓球将微小振动放大，从而体现发声体在振动，用到转换法；实验二乙图中，抽气改变玻璃罩内的空气量，即改变传声介质，通过铃声变化推断真空不能传声，需明确传声需要介质，真空无法传声。
【解析】
（1）用力敲响音叉，音叉发声时在振动，由于振动幅度小肉眼不易观察，当乒乓球接触发声的叉股时，会被音叉的振动弹开，因此看到乒乓球被弹开；该现象说明发声的音叉在振动；乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察；这种将不易观察的物理量转换为明显易观察现象的方法，称为转换法。
（2）用抽气机抽出玻璃罩内的空气时，传声的介质（空气）逐渐减少，因此会发现铃声逐渐减小，当玻璃罩内接近真空时，铃声几乎消失；若让空气重新进入玻璃罩，传声介质增多，将会发现铃声逐渐变大；该实验说明真空不能传声。
【答案】
（1）乒乓球被弹开；振动；将音叉的振动放大，便于观察；转换（2）铃声逐渐减小，最后消失；铃声逐渐变大；真空不能传声
【知识点】
声音的产生、声音的传播条件、转换法
【点评】
本题通过两个经典的声学实验，考查声音产生的原因、传播的条件以及转换法的应用，是初中声学的基础实验题，注重实验现象与物理结论的对应，帮助学生理解抽象的声学概念，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查声学相关实验，解题时需结合两个实验的现象分析结论：实验一甲图中，音叉振动不易直接观察，利用乒乓球将微小振动放大，从而体现发声体在振动，用到转换法；实验二乙图中，抽气改变玻璃罩内的空气量，即改变传声介质，通过铃声变化推断真空不能传声，需明确传声需要介质，真空无法传声。
【解析】
（1）用力敲响音叉，音叉发声时在振动，由于振动幅度小肉眼不易观察，当乒乓球接触发声的叉股时，会被音叉的振动弹开，因此看到乒乓球被弹开；该现象说明发声的音叉在振动；乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察；这种将不易观察的物理量转换为明显易观察现象的方法，称为转换法。
（2）用抽气机抽出玻璃罩内的空气时，传声的介质（空气）逐渐减少，因此会发现铃声逐渐减小，当玻璃罩内接近真空时，铃声几乎消失；若让空气重新进入玻璃罩，传声介质增多，将会发现铃声逐渐变大；该实验说明真空不能传声。
【答案】
（1）乒乓球被弹开；振动；将音叉的振动放大，便于观察；转换（2）铃声逐渐减小，最后消失；铃声逐渐变大；真空不能传声
【知识点】
声音的产生、声音的传播条件、转换法
【点评】
本题通过两个经典的声学实验，考查声音产生的原因、传播的条件以及转换法的应用，是初中声学的基础实验题，注重实验现象与物理结论的对应，帮助学生理解抽象的声学概念，难度适中。
【难度系数】
0.7
13. 在某金属管的一端敲一下，在管的另一端听到两次声音（第一次是由金属管传来的，第二次是由空气传来的），管长1 020 m，两次响声相隔2.8 s。若当时空气中的声速是340 m/s，求声音在该金属管中传播的速度。（对应目标：813103）
答案
13. 解：由$v=\frac{s}{t}$可得，声音在空气中传播的时间 $t_{气}=\frac{s}{v_{气}}=\frac{1\ 020\ \mathrm{m}}{340\ \mathrm{m/s}}=3\ \mathrm{s}$，
声音在金属管中传播的时间 $t_{金}=t_{气}-2.8\ \mathrm{s}=0.2\ \mathrm{s}$，
声音在金属管中传播的速度 $v_{金}=\frac{s}{t_{金}}=\frac{1\ 020\ \mathrm{m}}{0.2\ \mathrm{s}}=5\ 100\ \mathrm{m/s}$。
声音在金属管中传播的时间 $t_{金}=t_{气}-2.8\ \mathrm{s}=0.2\ \mathrm{s}$，
声音在金属管中传播的速度 $v_{金}=\frac{s}{t_{金}}=\frac{1\ 020\ \mathrm{m}}{0.2\ \mathrm{s}}=5\ 100\ \mathrm{m/s}$。
解析
【分析】
要解决这个问题，需明确：两次声音分别通过金属管和空气传播，路程均为管长。先利用速度公式算出声音在空气中的传播时间，再根据两次声音的时间差求出声音在金属管中的传播时间，最后再次用速度公式计算金属管中的声速。
【解析】
解：根据速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，
1. 计算声音在空气中的传播时间：
$ t_{气} = \frac{s}{v_{气}} = \frac{1020\ \mathrm{m}}{340\ \mathrm{m/s}} = 3\ \mathrm{s} $；
2. 计算声音在金属管中的传播时间：
声音在金属中传播更快，时间更短，因此 $ t_{金} = t_{气} - \Delta t = 3\ \mathrm{s} - 2.8\ \mathrm{s} = 0.2\ \mathrm{s} $；
3. 计算声音在金属管中的传播速度：
$ v_{金} = \frac{s}{t_{金}} = \frac{1020\ \mathrm{m}}{0.2\ \mathrm{s}} = 5100\ \mathrm{m/s} $。
【答案】
5100 m/s
【知识点】
速度公式应用、声速计算
【点评】
本题是速度公式在声现象中的基础应用，核心是利用两次声音的时间差推导金属中声音的传播时间，步骤明确，需注意区分不同介质中声速的差异对时间的影响。
【难度系数】
0.6
要解决这个问题，需明确：两次声音分别通过金属管和空气传播，路程均为管长。先利用速度公式算出声音在空气中的传播时间，再根据两次声音的时间差求出声音在金属管中的传播时间，最后再次用速度公式计算金属管中的声速。
【解析】
解：根据速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，
1. 计算声音在空气中的传播时间：
$ t_{气} = \frac{s}{v_{气}} = \frac{1020\ \mathrm{m}}{340\ \mathrm{m/s}} = 3\ \mathrm{s} $；
2. 计算声音在金属管中的传播时间：
声音在金属中传播更快，时间更短，因此 $ t_{金} = t_{气} - \Delta t = 3\ \mathrm{s} - 2.8\ \mathrm{s} = 0.2\ \mathrm{s} $；
3. 计算声音在金属管中的传播速度：
$ v_{金} = \frac{s}{t_{金}} = \frac{1020\ \mathrm{m}}{0.2\ \mathrm{s}} = 5100\ \mathrm{m/s} $。
【答案】
5100 m/s
【知识点】
速度公式应用、声速计算
【点评】
本题是速度公式在声现象中的基础应用，核心是利用两次声音的时间差推导金属中声音的传播时间，步骤明确，需注意区分不同介质中声速的差异对时间的影响。
【难度系数】
0.6
