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挥 手
——怀念我的父亲
①记忆中,父亲的一双手老是在我的面前挥动。人生路上的三次远足,都是父亲去送我的。他站在路边,远远地向我挥动着手,伫立在路边的人影由大而小,一直到我看不见……
②第一次送别是我小学毕业,我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时,送我去的是父亲。
③一路上,父亲很少说话,只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时,父亲望着窗外绿色的田野,表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远,不禁有些害怕,有些紧张,便忐忑不安地问:“我们是不是快要到了?”父亲没有直接回答我,指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫,答非所问地说:“你看,这里的绿颜色多好。”他看了我一眼,大概发现了我的惶惑和不安,便轻轻地抚摸着我的肩胛:“你闻闻这风中的味道,有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学做生意的时候,只有十二岁,比你还小两岁。”
④父亲说话时,抚摸着我的肩胛的手始终没有移开,他用很轻松的语气,谈着他少年时代的往事,所有的艰辛和严峻,都融化在他温和的微笑中。在我的印象中,父亲并不是一个深沉的人,但谈起遥远往事的时候,尽管他微笑着,我却感到了他的深沉。
⑤那天到学校后,父亲陪我报到,又陪我找到自己的寝室,帮我铺好了床铺。接下来,就是我送父亲了,我要把他送到校门口。在校门口,父亲拍拍我的肩膀,又摸摸我的头,然后笑着说:“以后,一切都要靠你自己了。开始不习惯,不要紧,慢慢就会习惯的。”说完,他就大步走出了校门。我站在校门口,目送着父亲的背影。校门外是一条大路,父亲慢慢地向前走着,并没回头。我想,父亲一定会回过头来看看我的。果然,走出十几米远时,父亲回过头来,见我还站着不动,就转过身,使劲儿向我挥手,叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中,我还是第一次感到自己对父亲是如此的依恋。
⑥父亲第二次送我,是我要出远门,去农村“插队落户”。当时,父亲不能随便走动,只能送我到离家不远的车站。那天,我提着行李,父亲默默地走在我身边。快分手时,他才讷讷地说:“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车,父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感,而是带着他常有的那种温和的微笑,只是有一点儿勉强。我知道,父亲心里并不好受,他是怕我难过,所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了,父亲一边随着车的方向往前走,一边向我挥着手。这时我看见,他的眼睛里闪烁着晶莹的泪……
⑦父亲第三次送我,是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天,父亲执意要送我去学校,我坚决不要他送。父亲拗不过我,便让步说:“那好,我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多,但还没有走出弄堂,我发现他的脚步慢下来。回头一看,我有些吃惊,帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我,他都没有这样动感情,和前几次相比,这次离家,我的前景应该是最光明的一次,父亲为什么这样伤感?我有些奇怪,便连忙问:“我是去上大学,是好事情啊,你怎么这样难过呢?”父亲一边擦眼泪,一边回答:“我知道,我知道。可是,我想为什么总是我送你离开家呢?我想我还能送你几次呢?”说着,泪水又从他的眼眶里涌了出来。
⑧这时,我突然发现,父亲花白的头发比前几年稀疏得多,他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点儿老了。唉,这是没有办法的事情,儿女的长大,总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的,这过程,总是在人们不知不觉中悄悄地进行。
(作者赵丽宏。有删改)
15. 下列对文章内容的理解,不正确的一项是 ()
A. 文章回忆了父亲三次送“我”的经历,选材安排上有详有略,其中详写父亲第一次送“我”的经历。
B. 第⑥段中画横线的句子,写出父亲知道“我”已经长大了,所以并没有别离的伤感。
C. “儿女的长大,总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的,这过程,总是在人们不知不觉中悄悄地进行。”这句话说明人的老去是自然规律,谁都无法抗拒。
D. 文章第①段总领全文,最后一段总结全文,文章以“总—分—总”的结构展开叙事,思路清晰。
16. 请用简洁的语言概括父亲三次送“我”的经历完成下表。

续表

17. 第③段中父亲对“我”的问题“答非所问”,请说说你是怎样理解父亲这一举动的。
18. 请对文中第⑤段画横线的句子进行赏析。
在校门口,父亲拍拍我的肩膀,又摸摸我的头,然后笑着说:“以后,一切都要靠你自己了。开始不习惯,不要紧,慢慢就会习惯的。”
19. 考点迁移 如果把文章标题改为“怀念我的父亲”好不好?为什么?
20. 阅读下面的链接材料,比较文章第⑧段和链接材料在表达情感上的不同。
【链接材料】我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
(节选自朱自清《背影》)

15. B 16. (1)父亲送“我”去郊区的住宿中学报到 (2)父亲笑容温和勉强，眼含泪光 (3)大学报到那天，父亲送“我”到弄堂口 17. 父亲“答非所问”是因为他不想让“我”因为离家远而害怕、紧张，想通过描述窗外美好的景色来转移“我”的注意力，缓解“我”的不安，同时用自己少年时代的经历鼓励“我”要坚强。 18. 运用动作描写、语言描写，写出离别时父亲对“我”的叮嘱与教导，表现出父亲对第一次离家的“我”的疼爱与不舍之情。 19. 示例：不好。因为文章叙写了父亲与“我”离别时的三次“挥手”，所以“挥手”是贯穿全文的叙事线索；“挥手”饱含着父亲对“我”的爱，凝聚着父子间真挚的情感，暗示了文章的主旨。 20. 文章第⑧段表达了作者对父亲日渐衰老的感伤，以及对父亲深深的爱。链接材料表达了作者年轻时不懂父爱的深深愧疚，对父亲现状的担忧和对父亲深深的思念。