一、根据所学知识填空。
1. 《采薇》(节选)选自《》。“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是，“依依”形容的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留；“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天，“雨雪”指，“雨”在这里读，“霏霏”是形容。
2. 《送元二使安西》的作者是代诗人。诗中共出现了三个地方，分别是“”“”“”。这首诗表达了诗人。
3. 《春夜喜雨》的作者是代诗人。他被人们尊称为“”，与并称“李杜”。这首诗写的是季的雨，作者称赞雨的原因是（用诗句作答）“”。诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的之情。
4. 《早春呈水部张十八员外》的作者是代诗人，“呈”的意思是。“水部张十八员外”指的是代诗人。其中“”这两句诗写出了春的草色大地，远望呈现出一片极淡极淡的青色；走近细看时，又似乎让你看不出有什么颜色了。
5. 《江上渔者》是代诗人的作品。这首诗主要运用对比的表现手法来写。岸上人来人往，却只想着，船上渔民“出没风波里”，冒着生命危险在捕鱼，特别艰辛。这首诗表现了作者对船上渔民，这正是《岳阳楼记》中流传千古的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的写照。
6. 《泊船瓜洲》的作者是代诗人。“春风又绿江南岸”中“绿”的意思是。传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字，用“绿”好在；一个“”字则表明作者虽然，但已经很多年没能回去了。
7. 《游园不值》中的“值”是的意思，这是一首赞美的诗。作者游园看花进不了门，本来是一件的事情，但他从想象出，感受到春日的，心情由转为。其中“”这两句诗蕴含的道理是一切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。
8. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》的词牌名是，题目是。从题目中我们可以得知，王观送的友人是，友人要去的地方是。“才始送春归，又送君归去”写的是方才送走，又送归去，表达了词人对的留恋，更表达了他对依依不舍的深情。
9. 《浣溪沙》的作者是代词人。他是派的代表词人。“唱黄鸡”本义是指，在词中借以表示。这首词表达了词人的人生态度。
10. 词，又被称为，词的发展在代最为鼎盛。《清平乐》中最明显的修辞手法是，作者写这首词应该是在时节。全词处处表现出对“春”的留恋，表现出词人强烈的之情。

1. 诗经；春天；柳条轻柔随风摇曳；下雪；yù；雪下得很大的样子
2. 唐；王维；渭城；客舍；阳关；对友人的依依惜别之情
3. 唐；杜甫；诗圣；李白；春；好雨知时节；喜悦（喜爱）
4. 唐；韩愈；恭敬地送给；唐；张籍；天街小雨润如酥，草色遥看近却无；早
5. 宋；范仲淹；鲈鱼的美味；同情
6. 宋；王安石；吹绿；将春风写活，赋予动态感；又；离家近
7. 遇到；春天；遗憾；一枝红杏出墙来；园中的春色；生机勃勃；失望；喜悦；春色满园关不住，一枝红杏出墙来
8. 卜算子；送鲍浩然之浙东；鲍浩然；浙东；春天；友人；春天；友人
9. 宋；苏轼；豪放；黄鸡报晓；时光流逝；积极乐观
10. 长短句；宋；拟人；暮春；惜春

本题考查对六年级下册古诗词相关文学常识、内容理解及重点字词的掌握。需结合课内所学，准确填写作品出处、作者、朝代、诗句含义、情感及修辞手法等。