一、毕业前夕，李丽想从下列名句中选择一句赠送给同学。下列选项中不合适的一项是(
学海无涯苦作舟 书山有路勤为径
天涯若比邻 海内存知己
化作春泥更护花 落红不是无情物
直挂云帆济沧海 长风破浪会有时
C
)。学海无涯苦作舟 书山有路勤为径
天涯若比邻 海内存知己
化作春泥更护花 落红不是无情物
直挂云帆济沧海 长风破浪会有时
答案
C
解析
A项“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”强调勤奋学习，适合同学；B项“海内存知己，天涯若比邻”表达友情不受距离限制，适合赠同学；C项“落红不是无情物，化作春泥更护花”常用来赞美老师或奉献精神，不适合同学间赠送；D项“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”鼓励勇往直前，适合同学。
二、读拼音，写词语。注意把字写美观。
六年前，一脸（
六年前，一脸（
稚气
）的我们怀揣梦想与希望步入学校。来到花园里，我们（躲藏
）在花间，聆听（花蕊
）的低语；站在树下，我们与（栖息
）在枝头的喜鹊（聊天
）。而今，即将告别校园，我们多想再次（依偎
）在老师身旁，（哼唱
）童年的歌谣；我们多想成为彼此永远的挚友，（寂寞
）时相依相伴。夏花已绽放，感恩曾遇见！答案
稚气，躲藏，花蕊，栖息，聊天，依偎，哼唱，寂寞
解析
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“稚、躲、栖、聊、偎、哼”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
三、按照要求完成下列练习。
1. 李明放学回家后，就一直嚷着肚子饿，请妈妈赶快做晚饭。李明会怎么说？在下面横线上写一写，注意用上夸张的修辞手法。
李明说：“
2. 王刚读书常常走马观花，囫囵吞枣。如果你是他的同学，你会如何劝他认真读书？注意引用合适的名言警句。
1. 李明放学回家后，就一直嚷着肚子饿，请妈妈赶快做晚饭。李明会怎么说？在下面横线上写一写，注意用上夸张的修辞手法。
李明说：“
妈妈，我肚子饿得能吞下一头牛啦，快给我做点吃的吧！
”2. 王刚读书常常走马观花，囫囵吞枣。如果你是他的同学，你会如何劝他认真读书？注意引用合适的名言警句。
王刚，读书不能这样走马观花，囫囵吞枣。古人说‘读书百遍，其义自见’，我们应该认真阅读，细细品味书中的内容，这样才能真正学到知识。
答案
1. 妈妈，我肚子饿得能吞下一头牛啦，快给我做点吃的吧！
2. 王刚，读书不能这样走马观花，囫囵吞枣。古人说‘读书百遍，其义自见’，我们应该认真阅读，细细品味书中的内容，这样才能真正学到知识。
2. 王刚，读书不能这样走马观花，囫囵吞枣。古人说‘读书百遍，其义自见’，我们应该认真阅读，细细品味书中的内容，这样才能真正学到知识。
四、学校“读书长廊”的展板上有几处空白，请你帮忙填写完整。
1. “花有重开日，人无再少年”，面对时光的流逝，朱自清发出了这样的疑问：“你聪明的，告诉我，
2. 古诗词是一幅多彩的画卷。有的美妙生动，“
1. “花有重开日，人无再少年”，面对时光的流逝，朱自清发出了这样的疑问：“你聪明的，告诉我，
我们的日子为什么一去不复返呢
？”苏轼却一反感伤之调，发出了激励之语：“谁道人生无再少
？门前流水尚能西！”2. 古诗词是一幅多彩的画卷。有的美妙生动，“
水是眼波横
，山是眉峰聚”；有的寂静清美，“中庭地白树栖鸦
，冷露无声湿桂花”；有的热烈蓬勃，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来
”；有的清新美丽，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无
”。答案
1. 我们的日子为什么一去不复返呢；谁道人生无再少
2. 水是眼波横；中庭地白树栖鸦；一枝红杏出墙来；草色遥看近却无
2. 水是眼波横；中庭地白树栖鸦；一枝红杏出墙来；草色遥看近却无
解析
1. 朱自清《匆匆》中面对时光流逝的疑问是“我们的日子为什么一去不复返呢”；苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》中激励之语是“谁道人生无再少”。
2. 王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》中“水是眼波横，山是眉峰聚”；王建《十五夜望月寄杜郎中》中“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”；叶绍翁《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；韩愈《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
2. 王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》中“水是眼波横，山是眉峰聚”；王建《十五夜望月寄杜郎中》中“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”；叶绍翁《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；韩愈《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
