一 评选委员会梳理了女娲补天的故事情节,请你读一读,完成练习。
起 因 天塌地裂,人们惊慌失措(cuò chuò),世界陷入混(hún hùn)乱和恐怖之中
经 过 女娲从各地拣来五色石,炼成石浆补好窟窿,又、、
结 果 天和地恢复平静,人类获得新生,人们世代传颂颂(sōng sòng)女娲的功绩
1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
2. 女娲为了拯救人类,还做了哪些事?联系课文内容,在横线处将女娲修补天地的内容按顺序补充完整。(填序号) ①杀死黑龙 ②烧芦苇堵地缝 ③断鳌腿撑天
3. 女娲拣石头时只差一种纯青石,她是怎么做的呢?将过程补充清楚、生动。
女娲焦急地四处寻觅,翻遍了,踏过了,始终不见纯青石的踪影。后来,,最终集齐了五种颜色的石头。

1. cuò hùn sòng
解析:本题考查字音。注意“颂”读sòng。
2. ③ ① ②
解析:本题考查梳理课文内容。女娲补好天空后,首先斩断巨鳌的四条腿撑住天空,防止天空再次塌陷;接着杀死危害人类的黑龙,消除地面上的威胁;最后用芦苇烧成的灰堵住地缝,彻底平息了灾难。
3. 示例:高山峻岭 江河湖海 她在一眼幽深的古潭的底部,发现了一块泛着莹莹青光的石头,便纵身潜入潭底,将这块纯青石小心翼翼地捧了出来
解析:本题考查联结运用的能力。补充的部分要体现女娲寻觅的范围之广、过程之艰辛,突出她为了拯救人类不畏艰险的精神,让情节更生动。

二 人们又向评选委员会补充提交了女娲造人的材料。请你读一读，完成练习。
女娲想让世间有许多像自己一样的生命，这样就可以排解孤独和寂寞了。于是女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。她捏出各种各样的人。但日复一日，她变得疲惫不堪。她思考许久，找到一个省力的办法，用藤条编成绳子，把绳子的一头抛到水中，用力一挥，顿时泥浆四处飞溅，泥点落到哪里，哪里就跳出一个个活人。没过多长时间，大地上就布满了人的踪迹。
1. 梳理情节：根据故事内容，梳理出起因、经过、结果。

2. 品析内容：结合故事内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）故事告诉我们，人之所以用两条腿走路，是因为人是女娲捏出来的。（）
（2）故事通过神奇的想象解释了人类的起源。（）
3. 鉴赏人物：读了故事，你认为女娲具有怎样的特点？

1. 女娲感到孤独和寂寞,想造人 她按自己的样子捏出人,用绳子甩泥浆造人
解析:本题考查整体感知的能力。第1句话写女娲产生了造人的念头,她认为造人可以排解孤独和寂寞。第2至5句话写女娲和泥捏人,用绳子甩泥浆造人。最后一句话写大地上布满了人的踪迹。
2. (1)× (2)√
解析:本题考查推断解释的能力。第(1)题,文中没有提到女娲捏出的人是两条腿,只写了女娲对照着自己的倒影捏人,因此第(1)题说法错误。第(2)题,选文讲述的就是人类的起源问题,我们知道,泥人是不会变成活人的,因此说文中的情节充满了神奇的想象,第(2)题说法正确。
3. 示例:女娲具有无穷的创造力,对美好的世界充满渴望。
解析:本题考查评价鉴赏的能力。结合人物的言行、经历分析人物特点,如女娲造人的过程体现了她的创造力,体现了她对美好的世界充满渴望。