二、「2026 山东聊城东昌中学期中」学校广播台推出《美文诵读》栏目，下面是活动前的任务，请你参与并完成任务。
猫性，娘心
高明昌
①我记得十二月的一个傍晚，回到家，在三妹家的农具小屋里，听见了窸窸窣窣的声音，因为担心是老鼠在里面作祟，我就打开门去看看，发现里面是一只老猫，我们家的猫。老猫见了我，有点惊讶，喵一声后，抬头，望我，眼珠子一动也不动。我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？低头往猫身边看去，发现有三四只小猫，全都躲在老猫身下，它们蠕动着柔软的身体，白亮的皮肤上还没有长毛。我知道老猫落小猫了。我想说，知道自己生产了，为什么不在猫窝里住呢？
②晚上，我将这件事向母亲做了汇报。母亲说，老猫肚皮很大很大，估计这几天肯定是落小猫了，所以我们不能管了。为什么不管？母亲说，管了就会给老猫找麻烦。我问原因，母亲问我看见老猫了没有？我说看见了。母亲握了拳头，上下抖动，提高了声音说，你闯祸了，你看着，明天早上，老猫带着猫孩子又换地方去了，一家人跑来颠去，像逃荒，辛苦哇！我表示不太相信，母亲说，你看着。
③第二天一早，我去了小屋里，进门一看，猫原先住的地方，连个猫影子都没有了，翻开各种农具横找竖找，还是看不见猫。我急了，在这寒冷的冬天，老猫可以不住猫窝，那些刚出生的猫孩子呢？老猫把它们藏到哪里了？老猫靠什么力量把它们转移到别处呢？我出门了，开始四处找寻，到柴仓里，到床底下，到厨房间，到楼道口，全都找寻了，没有发现。
④母亲说别找了，找到了，又让老猫受苦受难的。
⑤我确实不懂这里面的缘故，母亲说话了，意思是：刚生下小猫的老猫，有着母亲一般的细心、用心、爱心，只要有人发现它的住处，看见它的孩子，它就一定会衔着它的孩子，东奔西颠，去寻找一个不为人知的住处。这是猫性决定的，也是娘心决定的，我们别去惊扰它们。
⑥我有点相信，因为是母亲说的，可我偏偏又碰着了老猫。
⑦我去给叔叔送点茶叶，走过田岸时，却看见老猫在叔叔家外面搭建的烧饭间里。那是一个不足两平方米的地方，虽然有遮风避雨的顶棚，但地面是水泥地。这地方确实很少有人光顾，但毕竟在外面，一是不安全，二是地面冷，最大的问题是，叔叔家离我们家有一百米之多，这么长的距离，那老猫是如何用嘴巴衔着孩子们到这里的？又是什么时候开始转移的？我想到了这些实际的问题，感觉自己对不起老猫了。
⑧母亲说，少想啊，你看见了老猫，要装作没看见才对。
⑨尽管如此，我内心还是想到了另外的事情，既然我又看见了猫，老猫也一定会搬走的，我确认是不是真的是这样，也算是上一堂知识和人生的课。第二天早上，我就去看看老猫昨晚住的地方，看它到底在不在。到了那里，感受到了寂静、寒冷，以及窒息，我就知道老猫确实再一次带着小猫到别处去了。我心底开始敬服老猫了，钦佩它爱子之心的执着与伟大。世界上，如此呵护自己孩子安全的，用生命捍卫自己孩子安全的，也就是我们的母亲。老猫也是最出色的母亲之一。
⑩从此我再也没有去找老猫的住处了。母亲告诉我，等小猫长大到会走路的时候，老猫自会领着它的孩子，愉快地来到我们家，热忱地来看我们一家人。
⑪我不说了，看了母亲一眼，其实所有母亲都是一样的。
[任务一]确定朗读基调——梳理文章脉络
5.文中“我”的心理随着老猫住处的移动以及“我”寻找老猫住处的过程不断变化。请根据文章内容填写下面的表格，明确朗读基调。

| 文章脉络 | | “我”的心理 |
| --- | --- | --- |
| 老猫住处 | 三妹家的农具小屋里 | ① |
| | ② | ③ |
| “我”的找寻 | 出小屋门四处寻找 | 着急 |
| | 到老猫昨晚住的地方看看 | ④ |
[任务二]细抠朗读技巧——捕捉动情描写
6.文中画横线的语句是本次朗读者小语从文中捕捉到的动情描写。请结合文章内容、情感，借助知识卡片，对其进行朗读设计。
[知识卡片]
如何读出“动情点”？
有声语言的表达上，须抓住动情点，采用贴切的声音形式充分表现。比如情感浓郁的抒情语句、透露心理的细致举动、富于情感的言语、暗含情感的形容词和副词等，都需要在朗读时通过重音、停连、语速等技巧加以处理。比如重音包括重音重读和重音轻读。停连有时为了情感表达需要，可以打破标点符号的限制。
答：
[任务三]筛选朗读内容——形成思维碰撞
7. 变式题 小文同学在梳理文章时认为文章最后一段与老猫关系不大，可以删去。你是否赞同他的观点？请从文章的结构、内容以及“我”母亲的形象等方面发表你的看法。[《从百草园到三味书屋》教材课后第二题变式]
答：

5.答案 ①惊讶，疑惑 ②叔叔家外面搭建的烧饭间里 ③担忧，觉得对不起老猫 ④敬服，钦佩
解析 第①空，在第①段中，“我”在三妹家的农具小屋里意外发现老猫和它生的小猫，从“怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？”两连问，可体会到“我”惊讶、疑惑的心理。第②空，“我”第二次发现老猫的情节在第⑦段，可从“老猫在叔叔家外面搭建的烧饭间里”中提取老猫的住处。第③空，结合第⑦段“这地方确实很少有人光顾……感觉自己对不起老猫了”，可体会到“我”对老猫的担忧和歉意。第④空，“到老猫昨晚住的地方看看”对应的内容在第⑨段，从“我心底开始敬服老猫了，钦佩它爱子之心的执着与伟大”等句，可体会到“我”对老猫的敬服、钦佩之情。
6.答案 （示例）整体语调要柔和，表现出“我”发现老猫及小猫时的惊讶与不忍打扰。 两个连续问句可适当加快语速，表现出“我”的疑惑。 重读“躲”“蠕动”“柔软”“白亮”并放慢语速，表现刚出生小猫的动作、形态、颜色；轻声拖长读“还”，表现出“我”的惊讶。
解析 从情感角度看，“我”在农具小屋意外发现老猫和刚出生的小猫，心理是惊讶、疑惑且带着一丝小心翼翼的。从朗读技巧看，整体语调应柔和，因为“我”发现这一幕时，生怕惊扰到它们，柔和的语调能体现出这种不忍打扰的心理。两个连续问句，反映出“我”当时一连串的疑惑，适当加快语速，能够将这种疑惑、急切表达得更生动。后面的“躲”“蠕动”“柔软”“白亮”等词，生动描绘出小猫的情态，重读这几个词语，并放慢语速，能增强画面感，给听众留出想象的空间。“还没有长毛”中的“还”字，可以轻声拖长读，能突出小猫形态的不同寻常，从而突出“我”发现小猫时的惊讶心理。
7.答案 不赞同。 结构方面：最后一段照应了标题《猫性，娘心》。 内容方面：作者把话题由老猫引向母亲，启发读者思索；点明文章中心（全天下的母亲，无论是动物还是人类，都细心、用心，有爱心）。 人物形象方面：母亲是一个细心、具有同情心与爱心的人，她对老猫的理解、同理心，契合文章最后一段中的“其实所有母亲都是一样的”。
解析 文中语段通常都有着独特的作用，不能随意删去。作答时，根据题干要求，从结构、内容、人物形象等方面，分析语段的作用即可。