七、作文。
在你的生活中，肯定有属于你自己的“新发现”。也许是在科技或自然课上，通过做小实验实现了的“发现”；也许是在生活中，由小麻烦或困难引起的“发现”；也许是在对动物、植物的细心观察中得到的“发现”。请选择一个，把它具体地写出来，注意写出当时的心理。

例文：
《我的新发现》
上周我在楼下花坛边玩的时候，捉到了三只背着小螺旋壳的蜗牛，我把它们装在透明盒子里带回家，蹲在桌边盯着它们看，脑子里冒出好多小问号：蜗牛爬过的地方为什么会留一道亮晶晶的白线？它的触角碰一下就会缩回去，那它会不会害怕盐呀？
我突然想起厨房的调味罐里装着盐，踮着脚偷偷舀了一点点出来，轻轻撒在蜗牛面前的桌面上。一开始蜗牛还慢悠悠往前爬，沾到盐粒的瞬间猛地停住了，我攥着衣角心都提到了嗓子眼，好奇得不行：接下来它会怎么样呀？紧接着蜗牛软乎乎的身体开始往壳里缩，没过一会儿露在外面的身子就变得干巴巴的，我吓得差点叫出来，以为自己把小蜗牛弄伤了，又后悔又着急，赶紧接了一小杯清水滴在它身上。过了好半天，蜗牛才慢慢把触角探出来，又恢复了之前软乎乎的样子。
我赶紧翻了我的《十万个为什么》，原来蜗牛的身体表面有一层黏液，用来帮助它爬行、保持身体湿润，盐碰到蜗牛之后，会把它身体里的水分吸走，所以蜗牛才会特别怕盐呀！我捂着书开心得蹦了起来，这可是我自己亲手试出来的新发现呀！
原来生活里到处都藏着有意思的小知识，只要我多留心观察、多动手试试，就能挖到好多藏在日常里的小宝藏。

1. 审题指导：本次作文属于记事类习作，核心要围绕自己生活中真实经历的“新发现”展开，可选择的素材包含三类：小实验的收获、解决生活小难题得到的发现、观察动植物得到的结论，写作时要把发现的完整过程写具体，同时自然融入自己当时的心理活动，选择贴近小学生日常的素材即可，不需要刻意追求复杂新奇的内容。
2. 写作思路参考：①开头：可以开门见山或者设置小悬念，点明自己最难忘的那次新发现是什么；②中间：按照顺序写清楚自己产生疑问、动手探索/仔细观察、最终得到答案的完整过程，把好奇、困惑、尝试受挫的沮丧、最终探明真相的惊喜这些心理活动穿插在叙事里，让内容更真实生动；③结尾：收尾点明这次发现给自己的小感悟，比如留心观察生活就能收获意想不到的小知识，升华主题。