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1. 电解水实验中,为了增强溶液的
导电
性,可向水中加入少量氢氧化钠。接通直流
电源后,与电源正
极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃,该气体是氧气
;与电源负
极相连的玻璃管内得到的气体能被点燃,该气体是氢气
。该实验说明水在通电的条件下生成了氢气
和氧气
,反应的文字表达式为水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
。答案
1. 导电 直流 正 氧气 负 氢气 氢气 氧气 水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
解析
【分析】
要解决这道电解水实验的题目，需掌握实验的核心要点：纯水导电性弱，加入氢氧化钠是为增强导电性；电解水需用直流电源；根据“正氧负氢”的规律判断电极产物，结合气体性质确定气体种类，再推导实验结论和反应表达式。
【解析】
1. 纯水导电性较弱，加入少量氢氧化钠可增强溶液的导电性，使电解顺利进行；
2. 电解水实验必须接通直流电源；
3. 与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积小，是氧气，氧气能使带火星的木条复燃；
4. 与电源负极相连的玻璃管内产生的气体体积大，是氢气，氢气具有可燃性，能被点燃；
5. 电解水生成氢气和氧气，说明水在通电条件下生成氢气和氧气；
6. 反应的文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气。
【答案】
导电；直流；正；氧气；负；氢气；氢气；氧气；水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
【知识点】
电解水实验；水的组成
【点评】
本题为化学基础实验题，考查电解水实验的核心知识点，涵盖实验注意事项、电源类型、气体检验、产物及反应表达式，侧重对基础概念的记忆与理解，难度较低。
【难度系数】
0.9
要解决这道电解水实验的题目，需掌握实验的核心要点：纯水导电性弱，加入氢氧化钠是为增强导电性；电解水需用直流电源；根据“正氧负氢”的规律判断电极产物，结合气体性质确定气体种类，再推导实验结论和反应表达式。
【解析】
1. 纯水导电性较弱，加入少量氢氧化钠可增强溶液的导电性，使电解顺利进行；
2. 电解水实验必须接通直流电源；
3. 与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积小，是氧气，氧气能使带火星的木条复燃；
4. 与电源负极相连的玻璃管内产生的气体体积大，是氢气，氢气具有可燃性，能被点燃；
5. 电解水生成氢气和氧气，说明水在通电条件下生成氢气和氧气；
6. 反应的文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气。
【答案】
导电；直流；正；氧气；负；氢气；氢气；氧气；水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
【知识点】
电解水实验；水的组成
【点评】
本题为化学基础实验题，考查电解水实验的核心知识点，涵盖实验注意事项、电源类型、气体检验、产物及反应表达式，侧重对基础概念的记忆与理解，难度较低。
【难度系数】
0.9
2. 常温下,水是一种
无
色无
气味的液
体,$4\ °\mathrm{C}$时水的密度最大为1
$\mathrm{g}· \mathrm{mL}^{-1}$。答案
2. 无 无 液 1
解析
【分析】这道题考查水的基本物理性质，需要回忆常温下水的颜色、气味、状态，以及4℃时水的密度这两个核心知识点，属于化学学科中关于水的基础识记内容，牢记课本相关描述即可准确作答。
【解析】常温下，水是无色、无气味的液体；4℃时水的密度最大，数值为1g·mL⁻¹，对应填空即可。
【答案】无 无 液 1
【知识点】水的物理性质
【点评】本题为化学基础识记类题目，主要考查学生对水的基本物理性质的掌握，是必须牢记的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】常温下，水是无色、无气味的液体；4℃时水的密度最大，数值为1g·mL⁻¹，对应填空即可。
【答案】无 无 液 1
【知识点】水的物理性质
【点评】本题为化学基础识记类题目，主要考查学生对水的基本物理性质的掌握，是必须牢记的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.9
3. 纯净的氢气在空气中燃烧时，产生
淡蓝色
的火焰，放出大量的热，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，烧杯内壁凝结有水雾
。该反应的文字表达式为氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
。答案
3. 淡蓝色 水雾 氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
解析
【分析】
解答本题需回忆氢气在空气中燃烧的实验事实：首先，纯净氢气燃烧的火焰颜色为淡蓝色；其次，氢气燃烧的产物是水，因此干燥烧杯内壁会凝结水雾；最后，书写反应的文字表达式时，需明确反应物、反应条件和生成物，据此即可得出答案。
【解析】
1. 纯净的氢气在空气中燃烧，会产生淡蓝色火焰，这是实验可直接观察到的现象；
2. 氢气燃烧生成水，因此在火焰上方罩干燥的小烧杯，烧杯内壁会凝结出水雾；
3. 该反应的反应物为氢气和氧气，反应条件是点燃，生成物为水，因此文字表达式为氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
【答案】
淡蓝色 水雾 氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
【知识点】
氢气的燃烧性质、实验现象描述、文字表达式书写
【点评】
本题考查氢气燃烧的基础实验知识，属于初中化学核心基础内容，要求学生准确记忆实验现象和反应表达式，是易得分的基础题。
【难度系数】
0.8
解答本题需回忆氢气在空气中燃烧的实验事实：首先，纯净氢气燃烧的火焰颜色为淡蓝色；其次，氢气燃烧的产物是水，因此干燥烧杯内壁会凝结水雾；最后，书写反应的文字表达式时，需明确反应物、反应条件和生成物，据此即可得出答案。
【解析】
1. 纯净的氢气在空气中燃烧，会产生淡蓝色火焰，这是实验可直接观察到的现象；
2. 氢气燃烧生成水，因此在火焰上方罩干燥的小烧杯，烧杯内壁会凝结出水雾；
3. 该反应的反应物为氢气和氧气，反应条件是点燃，生成物为水，因此文字表达式为氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
【答案】
淡蓝色 水雾 氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
【知识点】
氢气的燃烧性质、实验现象描述、文字表达式书写
【点评】
本题考查氢气燃烧的基础实验知识，属于初中化学核心基础内容，要求学生准确记忆实验现象和反应表达式，是易得分的基础题。
【难度系数】
0.8
4. 电解水实验和氢气燃烧实验都说明了水是由
氢元素和氧元素
组成的。答案
4. 氢元素和氧元素
解析
【分析】
要推导水的组成，需结合电解水和氢气燃烧两个实验的反应原理，利用化学变化中元素种类不变的规律：电解水时水分解为氢气和氧气，氢气含氢元素、氧气含氧元素，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，可知水含氢、氧元素；氢气燃烧是氢气与氧气反应生成水，反应物含氢、氧元素，同样依据质量守恒定律，也能得出水的组成，两个实验共同验证结论。
【解析】
电解水实验中，水在通电条件下分解生成氢气（H₂）和氧气（O₂），根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，生成物氢气含氢元素、氧气含氧元素，因此水由氢元素和氧元素组成；氢气燃烧实验中，氢气（H₂）与氧气（O₂）在点燃条件下反应生成水（H₂O），反应物含氢元素和氧元素，依据质量守恒定律，可知水由氢元素和氧元素组成，两个实验均证明该结论。
【答案】
氢元素和氧元素
【知识点】
水的组成、质量守恒定律
【点评】
本题通过两个经典实验考查水的组成推导，核心是运用质量守恒定律分析元素种类，属于初中化学基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
要推导水的组成，需结合电解水和氢气燃烧两个实验的反应原理，利用化学变化中元素种类不变的规律：电解水时水分解为氢气和氧气，氢气含氢元素、氧气含氧元素，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，可知水含氢、氧元素；氢气燃烧是氢气与氧气反应生成水，反应物含氢、氧元素，同样依据质量守恒定律，也能得出水的组成，两个实验共同验证结论。
【解析】
电解水实验中，水在通电条件下分解生成氢气（H₂）和氧气（O₂），根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，生成物氢气含氢元素、氧气含氧元素，因此水由氢元素和氧元素组成；氢气燃烧实验中，氢气（H₂）与氧气（O₂）在点燃条件下反应生成水（H₂O），反应物含氢元素和氧元素，依据质量守恒定律，可知水由氢元素和氧元素组成，两个实验均证明该结论。
【答案】
氢元素和氧元素
【知识点】
水的组成、质量守恒定律
【点评】
本题通过两个经典实验考查水的组成推导，核心是运用质量守恒定律分析元素种类，属于初中化学基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
1. 下列关于水的说法不正确的是（
A.水是生命活动不可缺少的物质
B.常温下水是液态的
C.水是由氢气和氧气两种物质组成的
D.水既可以作为反应物，也可以作为生成物
C
）A.水是生命活动不可缺少的物质
B.常温下水是液态的
C.水是由氢气和氧气两种物质组成的
D.水既可以作为反应物，也可以作为生成物
答案
1. C
解析
【分析】
本题考查水的相关性质与组成，需逐一分析各选项的正确性，找出表述错误的选项。首先明确水的作用、常温下的状态、物质组成、在反应中的角色等核心知识点，判断每个选项是否符合化学概念。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 水是生命活动不可缺少的物质，人体的新陈代谢等生理过程都需要水参与，该选项正确；
B. 常温常压下水为液态，这是水的物理性质，该选项正确；
C. 水是纯净物，由氢元素和氧元素组成，并非由氢气和氧气两种物质组成（氢气和氧气组成的是混合物，如电解水生成氢气和氧气，但水本身不含这两种物质），该选项错误；
D. 水可作为反应物（如二氧化碳与水反应生成碳酸），也可作为生成物（如氢气燃烧生成水），该选项正确。
综上，不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
水的组成、水的性质与用途
【点评】
本题为化学基础题，考查水的核心知识点，难度较低，需准确区分纯净物的元素组成与混合物的物质组成，掌握水的常见性质和在反应中的角色即可解答。
【难度系数】
0.8
本题考查水的相关性质与组成，需逐一分析各选项的正确性，找出表述错误的选项。首先明确水的作用、常温下的状态、物质组成、在反应中的角色等核心知识点，判断每个选项是否符合化学概念。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 水是生命活动不可缺少的物质，人体的新陈代谢等生理过程都需要水参与，该选项正确；
B. 常温常压下水为液态，这是水的物理性质，该选项正确；
C. 水是纯净物，由氢元素和氧元素组成，并非由氢气和氧气两种物质组成（氢气和氧气组成的是混合物，如电解水生成氢气和氧气，但水本身不含这两种物质），该选项错误；
D. 水可作为反应物（如二氧化碳与水反应生成碳酸），也可作为生成物（如氢气燃烧生成水），该选项正确。
综上，不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
水的组成、水的性质与用途
【点评】
本题为化学基础题，考查水的核心知识点，难度较低，需准确区分纯净物的元素组成与混合物的物质组成，掌握水的常见性质和在反应中的角色即可解答。
【难度系数】
0.8
2.（2024·济南）如图所示是探究水的组成及变化的实验装置示意图。下列说法正确的是
A.管a中的气体可燃烧，燃烧时发出淡蓝色火焰
B.该实验生成氢气与氧气的质量比为$2:1$
C.该实验说明水是由氢分子和氧分子组成的
D.该变化是将电能转化为化学能的过程
（
A.管a中的气体可燃烧，燃烧时发出淡蓝色火焰
B.该实验生成氢气与氧气的质量比为$2:1$
C.该实验说明水是由氢分子和氧分子组成的
D.该变化是将电能转化为化学能的过程
（D
）答案
2. D
解析
【分析】
要解决这道题，需结合电解水实验的原理和结论分析各选项：电解水时遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，即正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比为2:1；反应本质是水分解为氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成；该过程中电能转化为化学能。据此逐一判断选项。
【解析】
A选项：管a连接电源正极，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，本身不能燃烧，不会发出淡蓝色火焰，A错误；
B选项：电解水生成氢气与氧气的体积比为2:1，质量比为(2×2):32=1:8，并非2:1，B错误；
C选项：水是纯净物，由氢元素和氧元素组成，不含氢分子和氧分子，C错误；
D选项：电解水需要消耗电能，将电能转化为氢气和氧气的化学能，属于电能转化为化学能的过程，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验；物质的元素组成；能量转化
【点评】
本题考查电解水实验的核心知识点，属于基础题型，需牢记电解水的产物、比例及实验结论，难度不大。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需结合电解水实验的原理和结论分析各选项：电解水时遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，即正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比为2:1；反应本质是水分解为氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成；该过程中电能转化为化学能。据此逐一判断选项。
【解析】
A选项：管a连接电源正极，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，本身不能燃烧，不会发出淡蓝色火焰，A错误；
B选项：电解水生成氢气与氧气的体积比为2:1，质量比为(2×2):32=1:8，并非2:1，B错误；
C选项：水是纯净物，由氢元素和氧元素组成，不含氢分子和氧分子，C错误；
D选项：电解水需要消耗电能，将电能转化为氢气和氧气的化学能，属于电能转化为化学能的过程，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验；物质的元素组成；能量转化
【点评】
本题考查电解水实验的核心知识点，属于基础题型，需牢记电解水的产物、比例及实验结论，难度不大。
【难度系数】
0.8
3. 鉴别氧气、二氧化碳、氢气三瓶气体最简便的方法是 （
A.测定气体的密度
B.观察气体的颜色
C.分别用燃着的木条检验
D.分别倒入澄清石灰水
C
）A.测定气体的密度
B.观察气体的颜色
C.分别用燃着的木条检验
D.分别倒入澄清石灰水
答案
3. C
解析
【分析】
要鉴别氧气、二氧化碳、氢气三瓶气体，需利用三者性质的差异，且选择操作最简便的方法。首先回忆三种气体的性质：氧气助燃，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，氢气可燃。逐一分析选项的可行性和简便性，排除不符合要求的选项即可得出答案。
【解析】
选项A：测定气体密度需要专业仪器，操作复杂，不符合“最简便”的要求，排除；
选项B：氧气、二氧化碳、氢气均为无色气体，无法通过观察颜色鉴别，排除；
选项C：将燃着的木条分别伸入三瓶气体中，氧气中木条燃烧更旺，二氧化碳中木条熄灭，氢气中气体被点燃（产生淡蓝色火焰），三种气体现象不同，且操作简单，符合要求；
选项D：澄清石灰水只能与二氧化碳反应变浑浊，无法鉴别氧气和氢气，排除。
【答案】
C
【知识点】
气体的鉴别、氧气的性质、二氧化碳的性质
【点评】
本题考查常见气体的鉴别方法，核心是掌握氧气、二氧化碳、氢气的性质差异，选择操作简便的鉴别方式，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
要鉴别氧气、二氧化碳、氢气三瓶气体，需利用三者性质的差异，且选择操作最简便的方法。首先回忆三种气体的性质：氧气助燃，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，氢气可燃。逐一分析选项的可行性和简便性，排除不符合要求的选项即可得出答案。
【解析】
选项A：测定气体密度需要专业仪器，操作复杂，不符合“最简便”的要求，排除；
选项B：氧气、二氧化碳、氢气均为无色气体，无法通过观察颜色鉴别，排除；
选项C：将燃着的木条分别伸入三瓶气体中，氧气中木条燃烧更旺，二氧化碳中木条熄灭，氢气中气体被点燃（产生淡蓝色火焰），三种气体现象不同，且操作简单，符合要求；
选项D：澄清石灰水只能与二氧化碳反应变浑浊，无法鉴别氧气和氢气，排除。
【答案】
C
【知识点】
气体的鉴别、氧气的性质、二氧化碳的性质
【点评】
本题考查常见气体的鉴别方法，核心是掌握氧气、二氧化碳、氢气的性质差异，选择操作简便的鉴别方式，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
4. 同学们用“电解水”和“氢气燃烧”实验来探究水的组成。下列说法正确的是 （
A.实验①中使用的是交流电源
B.做实验②之前，需要先检验氢气的纯度
C.实验②不能说明水是由氢、氧两种元素组成的
D.上述实验中发生的反应均为分解反应
B
）A.实验①中使用的是交流电源
B.做实验②之前，需要先检验氢气的纯度
C.实验②不能说明水是由氢、氧两种元素组成的
D.上述实验中发生的反应均为分解反应
答案
4. B
解析
【分析】
本题考查电解水和氢气燃烧实验探究水的组成，需逐一分析每个选项的实验原理、操作要点及反应类型，判断正误。
【解析】
逐个分析选项：
A. 实验①是电解水，该实验使用的是直流电源，而非交流电源，A错误；
B. 实验②是氢气燃烧，氢气属于可燃性气体，与空气混合后点燃易发生爆炸，因此点燃前必须检验氢气的纯度，B正确；
C. 实验②中氢气和氧气点燃生成水，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物含氢、氧元素，可说明水由氢、氧两种元素组成，C错误；
D. 实验①是水分解为氢气和氧气，属于分解反应；实验②是氢气和氧气化合生成水，属于化合反应，并非均为分解反应，D错误。
【答案】
B
【知识点】
水的组成探究、氢气的性质、反应类型判断
【点评】
本题围绕电解水和氢气燃烧实验，考查实验操作规范、反应类型及水的组成原理，需掌握实验细节和相关化学概念，是基础型综合题。
【难度系数】
0.5
本题考查电解水和氢气燃烧实验探究水的组成，需逐一分析每个选项的实验原理、操作要点及反应类型，判断正误。
【解析】
逐个分析选项：
A. 实验①是电解水，该实验使用的是直流电源，而非交流电源，A错误；
B. 实验②是氢气燃烧，氢气属于可燃性气体，与空气混合后点燃易发生爆炸，因此点燃前必须检验氢气的纯度，B正确；
C. 实验②中氢气和氧气点燃生成水，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物含氢、氧元素，可说明水由氢、氧两种元素组成，C错误；
D. 实验①是水分解为氢气和氧气，属于分解反应；实验②是氢气和氧气化合生成水，属于化合反应，并非均为分解反应，D错误。
【答案】
B
【知识点】
水的组成探究、氢气的性质、反应类型判断
【点评】
本题围绕电解水和氢气燃烧实验，考查实验操作规范、反应类型及水的组成原理，需掌握实验细节和相关化学概念，是基础型综合题。
【难度系数】
0.5
