三、习作导航
1 认真审题，明确要求。
这次习作的题目是“我和过一天”，是半命题作文。习作前我们需先选择童话或神话中自己喜欢的人物，想象和他（她）过一天的故事，把题目补充完整。我们可以选择哪吒、孙悟空、白雪公主、神笔马良、灰姑娘、美人鱼、普罗米修斯、女娲、神农氏、阿凡提等人物进行写作。

示例：我和孙悟空过一天
早上，我刚推开家门，就看见孙悟空站在院子里，他晃着金箍棒喊我一起玩。我拉着他的手，他带着我一个筋斗翻到了花果山。花果山的桃子又大又红，孙悟空摘了最大的桃子递我，我们坐在桃树枝上吃桃子，听小猴子们叽叽喳喳唱歌。后来，我们又飞到天上的蟠桃园，趁王母娘娘不在，摘了几个蟠桃，甜甜的，比花果山的桃子还好吃。傍晚，孙悟空送我回家，还约我下次再去玩。这一天真开心！

本次习作是半命题作文，需先补全题目，选择童话或神话中的人物（如哪吒、孙悟空等），围绕“和他过一天”展开合理想象，写清一天中发生的具体故事，体现所选人物的特点，做到语句通顺、内容具体，符合三年级习作要求。

2 调动积累，激发兴趣。
你读过的神话故事或童话故事中给你留下深刻印象的人物有哪些？他（她）有什么特点？请你试着填一填下面的表格。

在上表的人物中，我最喜欢的是《》里的，他（她）有着的本领。如果让我和他（她）过一天，我会选择和他（她）一起（一起去哪？做些什么？）。

表格填写示例：
|故事名|人物名|人物本领|你对他（她）的评价|备注|
|----|----|----|----|----|
|《西游记》|孙悟空|七十二变、筋斗云、火眼金睛|聪明勇敢、嫉恶如仇|/|
|《神笔马良》|马良|拥有一支能画出真实物品的神笔|善良正直、乐于助人|/|
|《嫦娥奔月》|嫦娥|能飞天、心地善良|美丽温柔、心系百姓|/|
|《白雪公主》|白雪公主|懂得关爱他人、性格纯真|善良乐观、坚强勇敢|/|
后续填空示例：我最喜欢的是《西游记》里的孙悟空，他有着七十二变、筋斗云的本领。如果让我和他（她）过一天，我会选择和他（她）一起去花果山，和小猴们一起摘鲜桃、玩游戏，还要看他降妖除魔，感受他的神通广大。

这是三年级语文暑假习作“我和______过一天”的前置积累练习，要求从读过的神话、童话故事中选取印象深刻的人物，填写对应表格，再完成后续填空，为习作积累素材，符合三年级学生的阅读积累与表达要求。

3 借助导图，打开思路。
在写想象作文时，发挥想象、构思故事情节尤为重要。你可以想象你和某人物在一起的这一天是如何度过的：发生了什么事情？事情的起因、经过和结果是怎样的？注意从人物的语言、动作、神态、心理等方面进行描写，反映人物的内心世界，突出人物的性格特点。重点详细地描写故事的经过，略写故事的起因和结果，做到详略得当。
请完成导图，理清习作思路。
我和过一天
（想象神奇）
{
开头：
中间：具体事例（有意义）
{
外貌
动作
语言
心理
……
}
清楚：放大过程
有趣：抓住人物特点
结尾：
}

开头：早上醒来，我看见床边坐着毛脸雷公嘴、头戴凤翅紫金冠的孙悟空，他晃着金箍棒说要带我去花果山玩。
中间：具体事例（有意义）：和孙悟空去花果山，发现小猴子们摘的桃子被风刮到悬崖边，小猴子们不敢去捡，孙悟空教我用小筋斗云的技巧，我们一起把桃子捡回，还帮小猴子把桃子分类放好。
外貌：毛脸雷公嘴，身穿锁子黄金甲，脚蹬藕丝步云履，手持如意金箍棒。
动作：抓耳挠腮、翻筋斗、踮脚够桃子、拉着我的手教我控制筋斗云。
语言：“俺老孙带你去花果山耍耍！”“别怕，俺老孙教你小筋斗，稳得很！”“这些桃子要分好，甜的给小猴子当点心！”
心理：一开始紧张（怕筋斗云摔下来），后来开心（帮到小猴子），佩服孙悟空的热心。
清楚：放大捡桃子的过程，比如我怎么控制筋斗云、伸手够桃子的动作、小猴子们的反应。
有趣：抓住孙悟空热心、有点调皮的特点，比如他教我时的语气、帮小猴子的认真劲儿。
结尾：傍晚和孙悟空告别，我明白了遇到困难要勇敢，还要乐于助人。

本题是三年级语文想象作文《我和______过一天》的思路导图填写，需紧扣“想象神奇”的要求，选择合适的人物（如孙悟空）；开头自然引出与人物的相遇；中间选取有意义的具体事例，围绕人物的外貌、动作、语言、心理等细节展开，放大过程突出人物特点；结尾点明收获，做到详略得当，符合三年级习作要求。