一、根据汉语或首字母提示写出单词。
1. It looks like we'll have to stand—there are no (座位) left.
2. Betty is very patient. When I have some problems, she always listens (仔细地) and explains them again and again without getting angry.
3. This morning, our Biology teacher introduced a new experiment in detail so that every student could (理解) the steps.
4. Rose sets a good example because she is always (积极的) and studies hard.
5. I like the teacher who always (鼓励) us to do something we are interested in.
6. Nobody (相信) the Red Army could finish the Long March till they really did it.
7. Remember not to tell others about it. It's just a s between us.
8. She has no s of time, and is often late for school.

1. seats 2. carefully 3. understand 4. active
5. encourages 6. believed 7. secret 8. sense

【分析】
做这类根据汉语或首字母提示写单词的题目时，首先要通读完整句子，准确理解句子的整体语义，先结合提示锁定对应词义的单词，之后再结合句子的语法规则判断单词需要的正确形式：比如要注意名词的单复数变化、副词修饰动词的规则、情态动词后接动词原形的要求、主谓一致和时态的匹配，还有常见固定搭配的用法，最后把填好的单词代入句子，检查语义和语法是否通顺即可。
【解析】
1. 提示词义为“座位”，对应可数名词seat，句中be动词为are，说明主语要用复数形式，因此填seats。
2. 提示词义为“仔细地”，此处用于修饰动词listens，修饰动词需要使用副词形式，因此形容词careful变为副词carefully。
3. 提示词义为“理解”，句中情态动词could后必须接动词原形，因此直接填understand。
4. 提示词义为“积极的”，此处放在be动词is后作表语，直接使用形容词active即可。
5. 提示词义为“鼓励”，定语从句的先行词the teacher是第三人称单数，句中always表示句子为一般现在时，因此谓语动词要变为第三人称单数形式encourages。
6. 提示词义为“相信”，句中从句的动作都用了一般过去时（could、did），说明主句动作也发生在过去，因此believe要变为过去式believed。
7. 前文提示不要把这件事告诉其他人，结合首字母s，可知表达“这是我们之间的秘密”，空前有不定冠词a，因此填可数名词单数secret。
8. 后半句提示她经常上学迟到，结合首字母s，可知表达“她没有时间观念”，固定搭配sense of time表示时间观念，因此填sense。
【答案】
1. seats 2. carefully 3. understand 4. active
5. encourages 6. believed 7. secret 8. sense
【知识点】
单词拼写，词形变换，固定搭配
【点评】
本题属于初中英语基础词汇考察题型，覆盖了课内核心高频词汇，同时结合了名词单复数、副词用法、时态主谓一致等基础语法考点，还涉及了常见固定短语的积累，难度较低，能够帮助学生巩固词汇记忆和基础语法的应用能力，解题时要注意不能只写出对应词义的单词，还要结合语境调整为符合语法的正确形式，避免出现形式错误丢分。
【难度系数】
0.8

二、用所给词的适当形式填空。
1. The monkey in the zoo can do a lot of (fun) tricks and attracts a number of visitors.
2. Karl always seems young and (energy), even though he's in his fifties.
3. 易错题 She had nothing to do and felt (bore) the whole afternoon.
4. Leo is the (tall) player in the club, and he plays very well.
5. — Keep (try), and you will become a good player. — Thank you. I will.

1. funny 2. energetic 3. bored
易错分析
bored:人感到无聊/烦闷(修饰人); boring:事物本身令人无聊(修饰事/物)。本句主语为 She,故填 bored。
4. tallest 5. trying

【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题型，核心解题思路是两步走：第一步先判断空格在句子中充当的成分、空格修饰的对象，确定需要转换的词性；第二步结合对应的语法规则、固定搭配、修饰属性、比较/最高级的适用条件推导正确形式。我们可以逐个分析：1. 空格后是名词，需要形容词修饰；2. and并列形容词作表语，要把名词转为形容词；3. 系动词后接形容词修饰人，要选-ed结尾的感受类形容词；4. 有定冠词the和大范围比较提示，要用最高级；5. 符合固定搭配的动名词要求，把动词变动名词。
【解析】
1. 空格后是名词tricks，需要填入形容词作定语修饰名词，名词fun对应的形容词形式为funny，意为“滑稽有趣的”，符合“猴子表演很多滑稽把戏吸引游客”的句意。
2. 并列连词and连接两个并列的表语，前面已经出现形容词young，因此空格处也需要填入形容词作表语，名词energy对应的形容词形式为energetic，意为“精力充沛的”，符合语境。
3. 系动词feel后接形容词作表语，本句修饰的主语是人She，表达人主观感受到的无聊，要使用以-ed结尾的形容词bored，注意区分：boring用于修饰事物，表示事物本身令人乏味，不符合本句修饰人的要求。
4. 句中出现定冠词the，同时给出比较范围in the club（俱乐部内，三者及以上的大范围），需要使用形容词tall的最高级形式tallest，表示“最高的”。
5. 此处是固定搭配keep doing sth.，意为“持续/坚持做某事”，因此动词try要变为动名词形式trying。
【答案】
1. funny 2. energetic 3. bored 4. tallest 5. trying
【知识点】
词形转换，形容词最高级，固定搭配
【点评】
本题覆盖了初中英语基础词形变换的核心考点，既考察了名词转形容词的常规规则，也专门设置易错题区分-ed和-ing结尾形容词的修饰差异，同时涉及最高级判断、常用固定搭配的考察，能有效排查学生对基础词法规则的混淆点，巩固词性判断的解题逻辑。
【难度系数】
0.7

三、选用方框中所给的单词或短语并用其适当形式填空,有一个单词或短语是多余的。
long be ready to smile worry feel down give up
1. — Try to support each other when one of you . — OK. We will.
2. When I'm in trouble, Mr Wang always encourages me not .
3. — What is Mr Kang like? — Kind and helpful. Mr Kang help others any time.
4. Spring is coming, and the day gets and the night gets shorter.
5. His poor schoolwork his parents, but they don't know what to do.

1. feels down 2. to give up 3. is ready to
4. longer 5. worries

【分析】
首先明确题干要求：共6个备选单词/短语，选5个填空，有1个多余，解题时需要先结合句子语义匹配对应的备选内容，再根据语法规则调整词形。第一步先通读所有备选词和题干句子：先根据“互相支持”的语境锁定第一空对应情绪低落的表达，注意one of you作主语谓语要用三单形式；第二空看到encourage的固定搭配，结合“遇到困境”的语境匹配“不要放弃”的含义；第三空描述人物乐于助人的性格，对应“乐意做某事”的短语，调整be动词的人称形式；第四空结合春天昼夜变化的常识，和后文shorter对应要使用long的比较级；第五空结合“糟糕的学业”的语境，匹配“让父母担忧”的含义，注意不可数名词作主语谓语用三单，最后验证剩余的多余词smile没有适配的句子，逻辑通顺。
【解析】
1. 句意：——当你们其中一个人情绪低落的时候，要尽力互相支持。——好的，我们会的。主语one of you表示“你们中的一个”，属于单数概念，谓语动词要用第三人称单数形式，结合语境选短语feel down，变形为feels down。
2. 句意：当我陷入困境时，王老师总是鼓励我不要放弃。固定搭配encourage sb. (not) to do sth. 意为“鼓励某人（不）做某事”，结合语境选短语give up，变形为to give up。
3. 句意：——康先生是什么样的人？——善良又乐于助人，康先生随时都乐意帮助别人。固定搭配be ready to do sth. 意为“乐意做某事、准备好做某事”，主语Mr Kang是第三人称单数，be动词要变为is，最终填is ready to。
4. 句意：春天来了，白天变得更长，夜晚变得更短。and连接并列的比较级结构，和后文的shorter（更短）形成对应，符合春天昼夜变化的常识，形容词long的比较级是longer。
5. 句意：他糟糕的学业让他的父母很担心，但是他们不知道该怎么办。主语His poor schoolwork是不可数名词，谓语动词要用第三人称单数形式，结合语境选动词worry，变形为worries。
【答案】
1. feels down 2. to give up 3. is ready to 4. longer 5. worries
【知识点】
固定搭配应用，形容词比较级，主谓一致
【点评】
本题是初中英语基础的词形变换类选词填空题，核心考查语义匹配和基础语法规则的结合运用，解题时先靠句意锁定备选词，再对应句子的搭配、主谓、比较级要求调整形式，做完后通读句子验证语义通顺，排查多余词即可，整体难度不高。
【难度系数】
0.7

四、单项选择。
1. — What honest girl Meimei is!
— Yes. And she is also among top students in her class.

A.an; the
B.a; the
C.an; a
D./; a

1. A

【分析】
这道题考查冠词的用法，解题时可以分两步走：第一步先判断第一个空的冠词，首先识别感叹句的结构，girl是可数名词单数，需要搭配不定冠词，再看honest的发音，它的首字母h不发音，单词以元音音素开头，所以要选an，直接排除不符合的B、D选项。第二步判断第二个空的冠词，后面有范围限定"in her class"，修饰top students表示班级里排名最靠前的顶尖学生，形容词最高级相关的特指场景要搭配定冠词the，排除剩余的错误选项C，就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：本题第一句是what引导的感叹句，符合结构"What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语"，此处girl是可数名词单数，honest的发音为/ˈɒnɪst/，以元音音素开头，因此不定冠词用an，排除选项B、D。
2. 分析第二空：第二空后"top students"被范围"in her class"限定，特指班级里最顶尖的那部分学生，形容词最高级前需加定冠词the，构成固定搭配among the top students，意为“位列尖子生之中”，排除选项C。
最终确定答案为A。
【答案】
A
【知识点】
不定冠词用法，定冠词用法，感叹句结构
【点评】
本题是冠词模块的经典基础考题，易错点在于学生容易忽略honest首字母h不发音、以元音音素开头的特殊规则，同时也考察了最高级前加定冠词的基础规则，能够有效检验学生对冠词核心用法的掌握程度。
【难度系数】
0.7

2. 易错题 — — He is tall and hard-working.

A.What does he like?
B.What is he like?
C.How does he look?
D.What does he look like?

2. B
易错分析
"What is he like?"意为"他是个什么样的人?",既问外貌,也问性格/品质;"What does he like?"问喜好;"How does he look?"问外貌/气色;"What does he look like?"只问外貌。根据答句选 B。

【分析】
首先先梳理答句的核心信息：答句同时给出了两类特征，一类是外在外貌“高”，另一类是内在品质“勤奋”，说明题干的问句需要是可以同时覆盖外貌、性格品质两类询问内容的句型。接下来我们逐个辨析四个选项的含义和适用场景，把不符合答句逻辑的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：What does he like? 意为“他喜欢什么？”，用于询问个人喜好，和答句描述的外貌、性格内容完全不匹配，直接排除。
2. 选项B：What is he like? 意为“他是个什么样的人？”，该句型的询问范围既包含外在外貌特征，也包含性格、品质等内在特点，完全可以对应答句里“高（外貌）、勤奋（品质）”的双重描述，符合逻辑。
3. 选项C：How does he look? 意为“他看起来怎么样？”，仅用来询问外貌或者当下的气色状态，无法覆盖答句里“勤奋”的性格品质内容，排除。
4. 选项D：What does he look like? 意为“他长什么样子？”，仅用来询问外在外貌特征，只能对应答句里的“tall”，无法匹配“hard-working”的品质描述，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】
情景交际，特殊疑问句辨析，人物描述表达
【点评】
这是典型的易混句型辨析题，很多同学只看到答句里的外貌描述tall，就误选了仅询问外貌的D选项，忽略了后半句的性格品质描述hard-working，解题时要完整读取答句的全部信息，准确区分几个易混句型的询问范围，避免以偏概全出错。
【难度系数】
0.5

3. — Judy, I guess you are only twenty-five years old. Is that true? — Oh, I want to .

A.keep mine
B.keep it secret
C.keep secret
D.keep for secret

3. B

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先理解对话场景，前一句说话人猜测Judy只有25岁并求证是否属实，结合英语文化里年龄属于个人隐私的常识，可判断Judy的回答要表达“对年龄这件事保密”的含义。第二步回忆keep的相关用法，这类结构通常是keep+宾语+形容词作宾补，随后逐个排查选项，先排除搭配完全错误的选项，再排除语义、结构不通的选项，最终锁定正确答案。
【解析】
解：
1. 明确核心需求：设空处需要填入表达“对前文提到的年龄事件保密”的正确结构。
2. 逐一辨析选项：
选项A：keep mine语义不通，mine是名词性物主代词，指代“我的所属物品”，没有对应的合理指代对象，直接排除。
选项B：keep it secret结构完全正确，it用来指代前文提到的“自己的真实年龄”这件事，形容词secret作宾语补足语，构成keep sth+adj的经典结构，意为“让某事保持保密状态”，完全匹配语境。
选项C：keep secret结构残缺，缺少指代年龄事件的宾语it，无法明确要保密的对象，排除。
选项D：keep for secret是不存在的错误搭配，英语中没有该类用法，排除。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
固定搭配辨析，情景交际
【点评】
本题重点考查keep相关短语的用法，易错点是很多学生容易误选C，忽略了此处需要用it指代前文提到的具体事件、补足句子宾语的要求，同时题目也隐含考察了英语文化中年龄属于隐私的常识，可辅助快速判断语境逻辑。
【难度系数】
0.6

4. [2025 连云港模拟] — Mike has played basketball for hours without a break.
— Boys of fifteen are always so .

A.helpful
B.energetic
C.humorous
D.careful

4. B

【分析】
首先通读题干，抓取前半句给出的关键线索：迈克连续不间断打了好几个小时篮球，没有休息。接下来我们需要判断后半句要填入的形容词，是用来描述15岁男孩对应这类行为的特质，接下来逐一辨析四个选项的词义，将和语境不匹配的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
先明确各选项单词的含义：
A. helpful 意为“乐于助人的”，和题干里长时间运动不休息的场景没有关联，排除；
B. energetic 意为“精力充沛的”，刚好对应十几岁男孩可以连续运动数小时不休息的状态，完全符合语境；
C. humorous 意为“幽默的”，和题干描述的行为特质无关，排除；
D. careful 意为“仔细的、小心的”，不符合语境，排除。
因此正确答案是B选项。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析，语境理解
【点评】
本题是初中英语常见的词义辨析类基础题，没有设置复杂的语法陷阱，解题核心就是抓住题干给出的场景提示，匹配对应含义的形容词，只要掌握四个选项的核心词义就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8