8. (2025·河北石家庄外国语学校教育集团期末)下面漫画《老师的爱》表明()


A.老师的批评也是对我们的爱护
B.老师的表扬意味着提醒和劝诫
C.我们要把注意力放在老师批评的态度上
D.老师的表扬激励我们更好地学习和发展

8.D [解析]本题考查正确对待老师的表扬和批评。漫画中老师对学生说“你写得越来越好了”，学生觉得“好高兴，我要更努力”，说明老师的表扬激励我们更好地学习和发展，D符合题意；题干未体现老师的批评也是对我们的爱护，A不符合题意；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，B错误；我们要把注意力放在老师批评的内容上，C错误。

【分析】
本题是漫画类选择题，需先解读漫画寓意：漫画中老师表扬学生“写得越来越好了”，学生因此感到高兴，决心更努力，体现了老师的表扬对学生的激励作用。接下来逐一分析选项：A选项提到“老师的批评”，但漫画中是表扬，与题意不符；B选项中“老师的表扬意味着提醒和劝诫”表述错误，这是老师批评的意义；C选项涉及“老师的批评”，且说法错误，我们应关注老师批评的内容而非态度；D选项符合漫画中老师表扬激励学生努力学习的寓意，故正确。
【解析】
本题考查正确对待老师的表扬和批评的相关知识。首先解读漫画：漫画《老师的爱》里，老师表扬学生书写进步，学生受到激励，决心更努力，说明老师的表扬能激发学生的学习动力，促进学生发展。对各选项分析如下：A选项，漫画体现的是老师的表扬，而非批评，故A不符合题意；B选项，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，并非表扬，该选项表述错误；C选项，我们应将注意力放在老师批评的内容和用意上，而非态度，且题干未涉及批评，故C错误；D选项，老师的表扬能激励学生更好地学习和发展，与漫画寓意一致，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
正确对待老师的表扬和批评；师生交往
【点评】
本题以漫画为载体，考查学生对老师表扬的作用的理解，需要学生准确解读漫画信息，区分老师表扬与批评的不同意义，难度适中，属于基础题。
【难度系数】
0.6

9.“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。”下列选项中与这句话主旨无关的是（）

A.“学如弓弩，才如箭镞。”
B.“生我者父母，知我者鲍子也。”
C.“卒相与欢，为刎颈之交。”
D.“友谊之光像磷火，当四周漆黑之际最为显露。”

9.A [解析]本题考查友谊的力量。题干中的这句话强调了友谊。“学如弓弩，才如箭镞”说的是学问的根基好比弓弩，才能好比箭头，只要依靠厚实的见识来引导，就可以让才能很好发挥作用，A没有体现友谊，符合题意；“生我者父母，知我者鲍子也”意思是生我的是父母，了解我的人是鲍子（知己），体现了友谊；“卒相与欢，为刎颈之交”讲的是廉颇和蔺相如之间的友谊；“友谊之光像磷火，当四周漆黑之际最为显露”，体现了友谊能带来希望，B、C、D均与友谊有关，排除。

【分析】首先明确题干主旨是强调友谊的重要性，解题时需逐一理解每个选项名言的含义，判断其是否与友谊相关，进而选出与题干主旨无关的选项。
【解析】本题考查友谊的力量。题干中的名言强调了友谊的珍贵与重要性。A选项“学如弓弩，才如箭镞”，意思是学问的根基如同弓弩，才能如同箭镞，强调学问对才能的支撑作用，与友谊无关；B选项“生我者父母，知我者鲍子也”，体现了知己间的深厚友谊；C选项“卒相与欢，为刎颈之交”，指廉颇与蔺相如成为生死与共的朋友，体现真挚友谊；D选项“友谊之光像磷火，当四周漆黑之际最为显露”，强调友谊在困境中的价值，与友谊相关。因此A选项符合题意。
【答案】A
【知识点】友谊的力量、名言名句理解
【点评】本题通过经典名言考查对友谊重要性的理解，需准确把握各名言的内涵，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7

10. 下图中的对话告诉我们（）

①在互帮互助中建立友谊
②要学会坦然接受新朋友
③友谊能带给人持久的温暖
④每一段友谊都会地久天长

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

10.B [解析]从漫画中两人的对话内容可以看出，友谊是平等的、双向的，我们在互帮互助中建立友谊；友谊能带给人持久的温暖，让我们获得认可，在精神上得到满足。①③正确；友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊，②观点正确但不符合题意，排除；“都”的说法过于绝对，④错误。

【分析】
首先解读漫画内容：漫画中两人的对话体现了友谊是平等、双向的，双方互相帮助，在互帮互助中建立和维系友谊，且多年后仍记得彼此的帮助，说明友谊能带来持久的温暖。接着逐一分析选项：①对应“互帮互助建立友谊”，符合漫画；②涉及“新朋友”，漫画未体现，排除；③对应“友谊带来持久温暖”，符合漫画；④“每一段友谊都会地久天长”表述过于绝对，错误。最终确定正确选项。
【解析】
1. 解读漫画：漫画中两人互相提及过往的帮助，体现了友谊的双向性，双方在互帮互助中建立友谊，且这份回忆说明友谊能带给人持久的温暖。
2. 分析选项：
①“在互帮互助中建立友谊”：契合漫画中两人互相帮助的内容，正确；
②“要学会坦然接受新朋友”：漫画未涉及“新朋友”的相关内容，不符合题意，排除；
③“友谊能带给人持久的温暖”：两人多年后仍记得彼此的帮助，体现了友谊带来的持久温暖，正确；
④“每一段友谊都会地久天长”：“都”的表述过于绝对，友谊并非必然地久天长，错误。
综上，①③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
友谊的特质；友谊的澄清
【点评】
本题以漫画为载体考查对友谊相关知识的理解，需准确把握漫画寓意，区分选项与题干的契合度，排除无关选项和绝对化表述，侧重考查学生的分析理解能力。
【难度系数】
0.6

11.“近朱者赤，近墨者黑。”“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”下列对以上两句交友名言蕴含的道理理解正确的是（）
①呵护友谊，理解宽容
②尊重他人，关心朋友
③理性辨别，慎重交友
④善交益友，不交损友

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

11.D [解析]本题考查交友的原则。题干说明了朋友对自己的影响，启示我们要理性辨别、慎重交友，善交益友、不交损友，③④正确；①②与题意不符，排除。

【分析】首先理解题干中两句名言的含义：“近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”都强调了周围环境（朋友）对个人成长的重要影响，因此交友时需要谨慎选择。接着逐一分析选项：①“呵护友谊，理解宽容”侧重呵护友谊的方法，与题干强调的交友选择无关；②“尊重他人，关心朋友”侧重呵护友谊的具体做法，不符合题意；③“理性辨别，慎重交友”、④“善交益友，不交损友”均是针对朋友影响的正确交友原则，与题干寓意相符，由此确定正确选项。
【解析】题干中的两句名言都体现了朋友对个人的影响，启示我们在交友中要学会选择。①“呵护友谊，理解宽容”是呵护友谊的方法，与题意不符；②“尊重他人，关心朋友”是呵护友谊的做法，也不符合题意；③“理性辨别，慎重交友”、④“善交益友，不交损友”均符合题干中关于交友要谨慎选择的道理，故本题选D。
【答案】D
【知识点】交友的原则、慎交友
【点评】本题以经典古文名言为背景，考查对交友原则的理解，需要准确解读名言寓意并结合所学交友知识分析选项，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.7

12. (2024·扬州中考)小海回顾了升入初中以来与朋友小川相处的一些细节,同学们作了微点评,其中最合理的是()

12.C [解析]本题考查交友的方法。依据教材知识并分析题干可知，遇到困难的时候，小川积极地帮助“我”，体现的是交友需要关怀对方，C正确；刚进入新班级，小川主动与“我”交流，体现的是交友需要敞开心扉，A错误；“我”不想说的秘密，小川会一直追问“我”，这种行为不妥，因为交友需要学会尊重对方，B错误；自习课小川总想和“我”讲话，这是不正确的行为，交友不是要顺从对方，而是要遵守规则和纪律，友谊不能没有原则，D错误。

【分析】
这道题考查交友的方法与原则，解题时需先回忆教材中关于交友的正确做法，如主动沟通、尊重对方、关怀对方、坚持原则等，再逐一分析每个选项的小细节和对应的微点评是否匹配，判断其合理性，最终选出正确选项。
【解析】
本题考查交友的方法。A选项中，小川主动与“我”交流，体现的是交友需要主动，而非微点评所说的“坚持原则”，该微点评错误；B选项中，小川追问“我”不想说的秘密，是不尊重对方的表现，交友需要尊重对方，微点评“需要持续行动”不匹配该细节，错误；C选项中，小川在“我”遇到困难时积极帮助，体现了交友需要关怀对方，微点评与细节匹配，正确；D选项中，自习课小川想和“我”讲话，违反课堂纪律，交友不是要顺从对方，而是要遵守规则、坚持原则，微点评“需要顺从对方”错误。因此最合理的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
交友的方法、友谊的原则
【点评】
本题结合学生日常交友的场景，考查对交友正确做法的理解，贴近生活实际，需要准确区分不同交友行为对应的正确认知，难度适中。
【难度系数】
0.6

13. (2025·安徽池州期中)北斗三号卫星首席总设计师认为,卫星研制是一项脱离个人主义的团队工程,从北斗一号到北斗二号,再到北斗三号,北斗系统要成为“太空灯塔”,不断提升导航、定位和时间基准能力,对团队的技术水平要求越来越高,需要一个肯“啃骨头”的集体。下列对集体认识正确的是（）
①集体是人们联合起来的有组织的整体
②每个人都有过集体生活的需要
③集体的联结度越高,个体感知到的温暖就越多
④个人可以离开集体,但集体离不开个人

A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④

13.A [解析]本题考查学生对集体的认识。依据题干描述和所学知识，集体是人们联合起来的有组织的整体，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多，每个人都有过集体生活的需要，①②③正确；个人离不开集体，集体也离不开个人，④错误。

【分析】
本题考查对集体的正确认识，解题思路是：先明确每个关于集体的表述是否符合教材核心知识点，再逐一判断四个说法的正误，排除错误表述后确定正确选项。
【解析】
依据教材知识分析各表述：
1. 集体是人们联合起来的有组织的整体，①表述正确；
2. 每个人都有过集体生活的情感需要，②表述正确；
3. 集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多，③表述正确；
4. 个人与集体相互依存，个人离不开集体，集体也离不开个人，④中“个人可以离开集体”的说法错误；
因此①②③正确，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
集体的含义；集体与个体的关系
【点评】
本题为基础题，考查学生对集体相关基础知识的掌握，需准确记忆集体的概念、个人与集体的关系等核心知识点，难度不大。
【难度系数】
0.7

14. (2025·河北邢台期中)下面是小明给老师的留言，这体现了集体生活有利于我们（）
老师您好！感谢您让我担任班级劳动委员一职。以前，我不擅长与同学交流；现在，我的性格变得更加开朗，还成为老师的小助手。妈妈夸我更有担当了，我会继续努力的！

A.体会到不同劳动的价值
B.把握生活和学习的节奏
C.培养负责任的态度
D.化解人际交往中的矛盾

14.C [解析]本题考查集体生活成就我。小明在担任劳动委员后，性格变得更加开朗，还成为老师的小助手，说明集体生活有利于培养我们负责任的态度，C符合题意；题干没有涉及体会到不同劳动的价值、把握生活和学习的节奏、化解人际交往中的矛盾，A、B、D不符合题意。

【分析】首先阅读题目中小明的留言内容，明确他担任班级劳动委员后的变化：从不会与同学交流到性格开朗，成为老师的小助手，被妈妈夸赞更有担当。接着逐一分析选项，判断哪个选项与材料体现的集体生活的作用相符，排除与材料无关的选项。
【解析】本题考查集体生活对个人成长的作用。A选项“体会到不同劳动的价值”，材料未提及不同类型劳动的价值，排除；B选项“把握生活和学习的节奏”，材料未涉及生活与学习节奏的内容，排除；C选项“培养负责任的态度”，小明担任劳动委员后变得有担当，符合集体生活培养责任感的作用，当选；D选项“化解人际交往中的矛盾”，材料未体现人际交往矛盾的化解，排除。
【答案】C
【知识点】集体生活成就我、培养责任感
【点评】本题结合学生生活实际，考查集体生活的作用，难度较低，需准确提取材料关键信息，排除无关选项即可得出答案。
【难度系数】0.8